書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列

出版社：中國(guó)人民大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-07-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 459
中 圖 價(jià):¥90.4(6.5折) 定價(jià)  ¥139.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書(shū)更多>

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列 版權(quán)信息

  • ISBN：9787300294230
  • 條形碼：9787300294230 ; 978-7-300-29423-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列 本書(shū)特色

1.一部基于30年實(shí)證研究的游戲治療權(quán)威指南。 2.隨書(shū)配套的培訓(xùn)手冊(cè)及家長(zhǎng)手冊(cè)，幫助家長(zhǎng)檢驗(yàn)課堂的學(xué)習(xí)效果。 3.隨書(shū)配套的實(shí)踐手札，便于親子游戲治療培訓(xùn)師教學(xué)活動(dòng)中使用。

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列 內(nèi)容簡(jiǎn)介

眾所周知，成年人的心理是否健康接近取決于他們童年時(shí)期時(shí)的心理健康改善程序，而這一階段良好的親子關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的基石。當(dāng)孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)情緒上、行為上、表述上的心理問(wèn)題時(shí)，父母能否成為自己孩子的治療代理人尤為重要。因?yàn)榧议L(zhǎng)不能等到孩子長(zhǎng)大成.人后，再試圖干預(yù)他們的心理健康問(wèn)題，因?yàn)榈侥菚r(shí)，很好時(shí)機(jī)早就過(guò)去了。
本書(shū)作者作加里·L.蘭德雷思博士和休·C.布拉頓博士是北美游戲治療的領(lǐng)軍級(jí)人物，創(chuàng)立了北得克薩斯州大學(xué)的游戲治療中心。他們認(rèn)為，父母有能力通過(guò)學(xué)習(xí)將以兒童為中心的游戲治療的基本態(tài)度和技能融入到特殊的游戲關(guān)系中，與自己的孩子建立同樣的治療關(guān)系，可以代替游戲治療師，成為推動(dòng)改變的治療代理人，讓孩子們?cè)诔錆M關(guān)懷的關(guān)系中獲得安全感，并通過(guò)游戲的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己，在該過(guò)程中釋放出其內(nèi)在的巨大潛力。
本書(shū)已是更加完善的第2版，作者做了很多符合時(shí)代的修訂，尤其具有以下特色：
1.本書(shū)在闡述深厚的理論知識(shí)的前提下，將深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化為咨詢師或父母可以在日常生活中進(jìn)行的行為方式；
2.書(shū)中提到的很多技巧和方法看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻都是經(jīng)過(guò)實(shí)證研究、多次測(cè)試后形成的有效方式；
3.隨書(shū)配套的培訓(xùn)手冊(cè)、家長(zhǎng)手冊(cè)詳述了書(shū)中的理論、技巧如何具體在10單元課程中得到應(yīng)用，并有配有大量練習(xí)，可對(duì)照閱讀。
4. 第2版增加了六個(gè)新的章節(jié)，對(duì)多個(gè)新話題進(jìn)行探討，包括面對(duì)多民族和多種族家庭的文化考量、親子關(guān)系治療的神經(jīng)科學(xué)支持以及在幼兒期兒童的父母、前青春期兒童的父母、收養(yǎng)家庭等特定人群中的應(yīng)用，并且還對(duì)師生關(guān)系進(jìn)行了探討。

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列 目錄

第1章 親子關(guān)系治療：10 單元親子游戲治療模式的歷史、發(fā)展和目標(biāo) / 001
第2章 神經(jīng)科學(xué)與親子關(guān)系治療 / 009
第3章 親子關(guān)系治療的特點(diǎn) / 017
第4章 親子關(guān)系游戲治療師的訓(xùn)練和督導(dǎo) / 027
第5章 親子關(guān)系治療的主要內(nèi)容 / 037
第6章 親子關(guān)系治療的技能、概念和態(tài)度 / 059
第7章 10單元親子治療培訓(xùn)流程 / 079
第8章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第1單元：培訓(xùn)目標(biāo)與反映性回應(yīng) / 091
第9章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第2單元：游戲時(shí)光活動(dòng)的基本原則 / 115
第 10 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第3單元：親子游戲時(shí)光的技能及流程 / 135
第 11 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第4單元：關(guān)系建立和設(shè)置限制 / 149
第 12 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第5單元：復(fù)習(xí)游戲時(shí)光的相關(guān)技能 / 165
第 13 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第6單元：督導(dǎo)和給予選擇 / 179
第 14 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第7單元：督導(dǎo)和建立自尊的回應(yīng) / 193
第 15 章 親子關(guān)系治療第8單元：督導(dǎo)和鼓勵(lì) vs 表?yè)P(yáng) / 207
第 16 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第9單元：督導(dǎo)和廣泛應(yīng)用技能 / 217
第 17 章 親子關(guān)系治療培訓(xùn)第10單元：評(píng)價(jià)與總結(jié) / 227
第 18 章 適用于幼兒期的親子關(guān)系治療 / 243
第 19 章 適用于少年時(shí)期的親子關(guān)系治療 / 253
第 20 章 適用于收養(yǎng)家庭的親子關(guān)系治療法 / 261
第 21 章 適用于教師的親子關(guān)系治療 / 271
第 22 章 基于文化回應(yīng)的親子關(guān)系治療 / 281
第 23 章 黛比的親子關(guān)系治療訓(xùn)練進(jìn)程：1周、4年和13年后的跟蹤回訪 / 289
第 24 章 家長(zhǎng)和孩子的常見(jiàn)問(wèn)題解答 / 303
第 25 章 10 單元親子關(guān)系治療模式的變化 / 319
第 26 章 親子關(guān)系治療的研究實(shí)證 / 331
合作作者簡(jiǎn)介?? / 343
展開(kāi)全部

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列 節(jié)選

譯者序 2016年7月，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)聽(tīng)到朋友分享她*近一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，主題是關(guān)于“親子關(guān)系游戲治療”的。當(dāng)即心中一亮，這正是我一直求索的內(nèi)容：在與孩子相處中，關(guān)注關(guān)系， 而非僅僅是孩子的“問(wèn)題行為”。 2018 年 9 月，我終于有機(jī)會(huì)拜訪了這個(gè)課程體系的發(fā)源地：美國(guó)北得克薩斯州大學(xué)的游戲治療中心，更有幸在那里見(jiàn)到了加里?L.蘭德雷思博士和休?C.布拉頓博士。他們是當(dāng)代北美游戲治療的領(lǐng)軍級(jí)人物，也正是本書(shū)的兩位作者。 親子關(guān)系治療（Child-Parent Relationship Therapy，CPRT）又稱為親子游戲治療，是將以兒童為中心游戲治療（Child-Centered Play Therapy，CCPT）的結(jié)構(gòu)和核心技能應(yīng)用于養(yǎng)育中，通過(guò)每單元一次（基本上一周一次）的游戲時(shí)光提升親子關(guān)系質(zhì)量。父母對(duì)孩子未來(lái)生活影響深遠(yuǎn)，親子關(guān)系更是他們生命中*重要的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)不帶評(píng)判、理解和接納的成長(zhǎng)環(huán)境，令孩子充分表達(dá)、體驗(yàn)溫暖和信任，將有助于他們充分發(fā)揮潛力，身心健康得以成長(zhǎng)。良好的親子關(guān)系才是促進(jìn)成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變的動(dòng)力和基礎(chǔ)。 我和伙伴們創(chuàng)立家庭教育機(jī)構(gòu)，也是一直遵循這樣的理念，開(kāi)展、設(shè)計(jì)和研發(fā)相應(yīng)的產(chǎn) 品和課程，支持父母轉(zhuǎn)變思維：關(guān)注關(guān)系提升，而非行為矯正；關(guān)注孩子，而非問(wèn)題。我們 探尋了大量國(guó)外已有的經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行甄選和本土化轉(zhuǎn)化，希望使其更適合中國(guó)的文化。這 本書(shū)的翻譯，也是在我們引進(jìn)相應(yīng)課程之后發(fā)生的。課程中的參與者都獲益匪淺，不僅僅有 思想的洞見(jiàn)，更學(xué)會(huì)了輕松上手的方法。 本書(shū)已是更加完善的第 2 版，作者做了很多符合時(shí)代的修訂。信息很多，我先拋磚引玉分享一些特色，便于你的閱讀。 1. 這本書(shū)既適用于專業(yè)人士研究，也適合新手咨詢師閱讀。如果普通父母希望理解更多兒童觀、兒童發(fā)展規(guī)律，以及與孩子互動(dòng)的方法，閱讀本書(shū)是一個(gè)很好的選擇。 2.CCPT和CPRT中既有深厚的理論知識(shí)背景（源自安全依戀、神經(jīng)科學(xué)、兒童發(fā)展、 情緒等學(xué)科的精華內(nèi)容），同時(shí)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，將深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化為咨詢師或父母可以在日常生 活中進(jìn)行的行為方式。 3. 書(shū)中提到的很多技巧和方法，看起來(lái)簡(jiǎn)單，但卻都是經(jīng)過(guò)實(shí)證研究、多次測(cè)試后形成的有效方式。越簡(jiǎn)單，越能體現(xiàn)其背后專業(yè)且精深的研究。我建議，*初的實(shí)踐應(yīng)嚴(yán)格按照書(shū)中指導(dǎo)完成。 4. 隨書(shū)還有配套的培訓(xùn)手冊(cè)，詳述了如何將書(shū)中的理論、技巧在10單元中具體應(yīng)用， 并配有大量練習(xí)，可對(duì)照閱讀。書(shū)和手冊(cè)相得益彰，相信一定會(huì)為你的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)新 契機(jī)。 *后，要感謝一下我們的翻譯團(tuán)隊(duì)成員，她們是王琦、王浩、葉丹丹。這是一本介于專 業(yè)和科普之間的書(shū)籍，對(duì)于準(zhǔn)確表達(dá)的要求很高，她們?yōu)榇烁冻龃罅康臅r(shí)間和精力。一方面 參與翻譯工作，同時(shí)也在實(shí)踐游戲治療，不斷將實(shí)踐的體驗(yàn)揉到翻譯中。這里，我還要特別 感謝北得克薩斯州大學(xué)畢業(yè)的程翼如老師，她現(xiàn)定居在美國(guó)新澤西州，是一位大學(xué)助理教 授，也是一位可以講中文的資深游戲治療師和督導(dǎo)。她為本書(shū)的校譯提供了專業(yè)支持。 歡迎你加入親子關(guān)系游戲治療之旅，與孩子建立溫暖、有愛(ài)的關(guān)系，成為孩子的根， 不論未來(lái)如何變化，孩子始終穩(wěn)穩(wěn)向上生長(zhǎng)。 劉芳 簡(jiǎn)耕教育創(chuàng)始人 前言 本書(shū)通過(guò)幫助父母成為孩子生活中的治療代理人（therapeutic agent），來(lái)改變家庭關(guān)系的性質(zhì)，從而改變家庭、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的心理健康結(jié)構(gòu)。我們從正在進(jìn)行的研究中發(fā)現(xiàn)，在幾周的時(shí)間里，父母完全有能力學(xué)習(xí)并掌握這些治療技能，并運(yùn)用到他們與子女和配偶的關(guān)系中。這些技能曾被認(rèn)為需要多年的研究生教育和培訓(xùn)才能掌握。 在本書(shū)中所介紹的親子關(guān)系治療――一種基于實(shí)證的10單元親子治療模式，是在我們的兒童游戲治療基礎(chǔ)上的延展。在治療過(guò)程中，孩子們?cè)诔錆M關(guān)懷的關(guān)系中獲得安全感，并通過(guò)游戲的過(guò)程來(lái)表達(dá)自己，在該過(guò)程中釋放出其內(nèi)在的巨大潛力。在接受這些治療之前， 這些并沒(méi)有被孩子們的家長(zhǎng)所知曉。長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直堅(jiān)信，父母有能力通過(guò)學(xué)習(xí)，將以 兒童為中心的游戲治療的基本態(tài)度和技能融入特殊的游戲關(guān)系中，與自己的孩子建立同樣的 治療關(guān)系，這就是我們所說(shuō)的“親子療法”。 我們認(rèn)為，下一代成年后的心理是否健康完全取決于他們還是孩子時(shí)的心理健康改善程 序，即父母能否成為自己孩子的治療代理人。我們不能等到孩子長(zhǎng)大成人后，才試圖干預(yù)他 們的心理健康問(wèn)題，因?yàn)榈侥菚r(shí)，*佳時(shí)機(jī)早就過(guò)去了。對(duì)于一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這也并非一種 先進(jìn)的、令人滿意的傳遞生活經(jīng)驗(yàn)的方式。所以，從事心理健康工作的專業(yè)人員必須積極參 與到這個(gè)進(jìn)程中去，將這些技能傳授給千家萬(wàn)戶，這是未來(lái)的方向。 我們十分感激在親子關(guān)系治療小組中與我們分享生活的父母?jìng)儭倪@些父母身上，我們 學(xué)會(huì)了如何更好地發(fā)揮我們作為親子游戲治療師的作用，以及如何更充分地利用自己，在培 訓(xùn)小組里與父母建立關(guān)系。從他們那里，我們了解到，在培訓(xùn)過(guò)程中哪些是有效的、哪些是 無(wú)效的？偟膩(lái)說(shuō)，是他們，幫助我們完善了10單元親子治療模式，使之成為一種有活力、 有療效、有教育意義的能給生活帶來(lái)改變的治療過(guò)程。 本書(shū)旨在提供必要的結(jié)構(gòu)、技能、材料和資源，從而能幫助讀者學(xué)會(huì)如何有效地進(jìn)行親 子關(guān)系治療培訓(xùn)。為此，本書(shū)包含了以下具有特色的內(nèi)容： ?? 小組進(jìn)程的具體實(shí)施說(shuō)明和10單元親子治療的教學(xué)組成部分； ?? 如何搭建親子關(guān)系治療10個(gè)單元的詳細(xì)說(shuō)明； ?? 親子游戲治療師就促進(jìn)親子游戲治療小組需關(guān)注的重點(diǎn)與難點(diǎn)解析； ?? 一個(gè)父母小組參與親子關(guān)系治療的10個(gè)單元培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)記錄，為讀者提供一個(gè)可以體驗(yàn)到治療培訓(xùn)過(guò)程的機(jī)會(huì)； ?? 每份親子關(guān)系治療的培訓(xùn)記錄都突出一位母親的內(nèi)心掙扎和努力，清晰呈現(xiàn)其在治療過(guò)程中不斷發(fā)展的洞察以及在態(tài)度和行為上的動(dòng)態(tài)變化； ?? 親子游戲單元的互動(dòng)記錄，深入展現(xiàn)父母如何運(yùn)用所學(xué)的技能； ?? 父母關(guān)于親子關(guān)系治療培訓(xùn)的問(wèn)題反饋； ?? 針對(duì)親子關(guān)系治療培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題的解決方案建議； ?? 10單元親子治療模式在各種場(chǎng)景中的應(yīng)用分析； ?? 4年和13 年的后續(xù)訪問(wèn)調(diào)查，以評(píng)估10單元親子治療模式的長(zhǎng)期而持續(xù)的影響； ?? 針對(duì)10單元親子治療的研究回顧，有助于圍繞兒童心理保健做決策的個(gè)人及團(tuán)體判斷親子關(guān)系治療的合理性。 自從《親子關(guān)系游戲治療》相關(guān)文本出版以來(lái)，發(fā)生了許多重要的事。首先是，美國(guó)國(guó) 家循證項(xiàng)目和實(shí)踐注冊(cè)系統(tǒng)（the National Registry of Evidence-based Programs and Practices，NREPP）及加州兒童福利循證信息交換所（the California Evidence-Based Clearinghouse for Child Welfare）都認(rèn)定親子關(guān)系治療為循證實(shí)踐。具體到幫助收養(yǎng)家庭，在唐納森收養(yǎng)問(wèn)題研究所（the Donaldson Adoption Institute）2014年發(fā)布的一份報(bào)告中，親子關(guān)系治療被評(píng)估為“在針對(duì)該群體的治療中表現(xiàn)出*有力的研究支持的親子干預(yù)措施”。而我們，還在繼續(xù)經(jīng)歷著親子關(guān)系治療帶給家庭的這種令人欣喜的、翻天覆地的影響，這加深并延展了我們對(duì)親子關(guān)系治療潛力的認(rèn)知。因此，本書(shū)第2版中新增了六章，皆由在各個(gè)主題領(lǐng)域中經(jīng)驗(yàn)豐富的親子關(guān)系治療師所寫(xiě)： ?? 神經(jīng)科學(xué)與親子關(guān)系治療（第2章）； ?? 適用于幼兒期的親子關(guān)系治療（第18章）； ?? 適用于少年期的親子關(guān)系治療（第19章）； ?? 適用于收養(yǎng)家庭的親子關(guān)系治療法（第20章）； ?? 適用于教師的親子關(guān)系治療（第21章）； ?? 基于文化回應(yīng)的親子關(guān)系治療（第22章）。

親子關(guān)系游戲治療(10單元循證親子治療模式第2版)/親密關(guān)系與家庭治療系列 作者簡(jiǎn)介

加里·L.蘭德雷思博士，美國(guó)執(zhí)業(yè)咨詢師，美國(guó)認(rèn)證游戲治療師督導(dǎo)，北得克薩斯州大學(xué)咨詢和高等教育系名譽(yù)行政教授，北得克薩斯州大學(xué)游戲治療中心創(chuàng)始人和名譽(yù)主任。 休·C.布拉頓博士，美國(guó)執(zhí)業(yè)咨詢師督導(dǎo)，美國(guó)認(rèn)證游戲治療師督導(dǎo)，北得克薩斯州大學(xué)咨詢和高等教育系名譽(yù)教授，北得克薩斯州大學(xué)游戲治療中心名譽(yù)主任。

暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服