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為師二十載:寫給我列車上的同行者

為師二十載:寫給我列車上的同行者

作者：宋葉靜
出版社：哈爾濱出版社出版時間：2021-06-01
開本： 32開 頁數(shù)： 328
本類榜單：社會科學銷量榜
中 圖 價:¥37.4(5.5折) 定價  ¥68.0 登錄后可看到會員價
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為師二十載:寫給我列車上的同行者 版權(quán)信息

  • ISBN：9787548460596
  • 條形碼：9787548460596 ; 978-7-5484-6059-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

為師二十載:寫給我列車上的同行者 本書特色

本書是一本教育類隨筆集。作者為師二十余載，在本書中用隨筆的方式記錄了在班級管理和語文教學方面的一些經(jīng)驗得失與總結(jié)。本書從不同角度傳達作者的教育方法與感悟，書中沒有深奧的理論，但這些被實踐驗證過的嘗試，更能引起一線教師的共鳴。作者獨特的教育理念與教學方法也會給教育同行以有益的啟發(fā)。

為師二十載:寫給我列車上的同行者 內(nèi)容簡介

為師二十余載，作者以隨筆的方式記錄了在班級管理和語文教學方面的一些得失，也許沒有深奧的理論，但這些被實踐驗證過的方法，也許更能引起一線教師的共鳴。　　好的教師，不僅要有出色的業(yè)務(wù)能力，更要有一種積極樂觀、陽光向上的生活態(tài)度，這種態(tài)度會潛移默化地影響孩子？赐晁卫蠋煹纳铍S筆，你會堅信她身邊的每一個孩子：每天沐浴陽光，定會快樂成長。

為師二十載:寫給我列車上的同行者 目錄

序 寫給我列車上的同行者
教學篇
為師無悔
讓我送你一首詩
做一個*好的“國王”
和你一起化蝶飛
這一場素顏修行
相信種子，相信歲月
行走，是生命*美的姿態(tài)
一路前行一路歌
煙雨江南，藝術(shù)人生
給家長的一封信——我們來談?wù)勯喿x
追憶似水流年——我的閱讀史
夜讀《小王子》
愿你在陰差陽錯中，陽光成長
那段孤獨的青春——讀《紅瓦黑瓦》有感
那就快樂地守著我們的舊木盆吧
活了一萬次的貓
像個孩子一樣去喜歡
你是特別的，你是*棒的
我和我的特長班
即使見了玫瑰園，希望你*愛的還是你的玫瑰花
趣記那些優(yōu)質(zhì)課上的小意外
珍貴的禮物
做一支有思想的蘆葦
雖是一朵茉莉開
愛的旅途
班級管理篇
世界因你而美好
讓我走進你的心里
寫給孩子的一封信
不負春光不負卿
讓別人因我的存在而幸福
班幣的故事
示弱的力量
今天，我很高興！
契約記
無形的收獲
安靜的早晨
雖然……但是
悅納自己，欣賞別人
跟著蜜蜂采花蜜
孩子，讓我們拒絕“老三哲學”
*合理的安排
孩子，你該學會的是自律
做一件讓世界更美麗的事情
建麟和他的長壽花
我們的故事
荊棘中盛開的花
灑一片陽光
如果那只猴子是悟空
愛是*美的語言
我在造宮殿呢
世界因不同而精彩
開學**課
慧眼識人（1）
慧眼識人（2）
慧眼識人（3）
生活篇
不過為了一塊方糖
一席話，一輩子
美麗的等待
20個雞蛋
幸福的心情
與美麗同行
感動
心中的春天
貴族俱樂部
懷念我的小腳奶奶
瞬間的溫暖
體面的父親
你不是那平凡人
生命的牽掛
初念淺，轉(zhuǎn)念深
童年的秋天
懷想那久遠的幸福
這悠長的歲月
那件壓箱底的衣服
初見
我的老師
寒冬里的小溫暖
*尋常的得意弟子
我愛這片土地
石榴花開
美麗的收獲
有月亮的晚上
秋韻
兒子的家長會
愛的灼傷
植物心
有根的生命綠水長青
喝茶小感
沉默的表達
來一個標準的微笑
我的五樣
怒放的生命
做人的風骨
展開全部

為師二十載:寫給我列車上的同行者 節(jié)選

為師無悔 三尺講臺站了二十余年，回首我的教學生涯，“無憾”說不上，“無悔”倒也問心無愧。 無悔我曾經(jīng)冒著被語文界某些專家批判的風險，執(zhí)意把每一篇課文的育人功能發(fā)揮到極致，《一節(jié)失敗的優(yōu)質(zhì)課》算是我對語文教學“大逆不道”的觀點。 無悔我不曾把作文教學功利化、公式化，比起那些辭藻華麗、揮斥方道、指點江山的所謂的滿分作文，我更欣賞那些接地氣的記錄生活點滴小事的文章，我要讓孩子知道：心里有愛，筆下才會生情。所以，跟著我學作文，可能得不了滿分，但你一定會有額外的收獲：收獲春天的一泓澄澈的湖水，秋天的一次美食分享，冬天欣賞**場雪的驚喜，國慶節(jié)油然而生的“我驕傲，我是中國人”的自豪感，清明節(jié)有趣的斗蛋比賽…… 無悔我早早就讓孩子海量閱讀，在別的班級埋頭做語文試卷的時候，我的弟子們悠然徜徉于文學的世界。在語文教學不注重閱讀的考試時代，雖然我們的分數(shù)不會有立竿見影的提升，但我仍沒有放棄初衷：愛閱讀的孩子不會變壞，語文成績更不會變壞。 無悔我曾領(lǐng)著他們用*美的誦讀迎接每天的**縷曙光，讓曾經(jīng)自卑的他們在一個大舞臺上展現(xiàn)一學期積累的文學素養(yǎng)。無悔我堅持和孩子們一起閱讀，無悔我奢侈地拿出幾節(jié)語文課和孩子們分享課外閱讀的感受，無悔我拿起筆陪他們一起寫作…… 讓我送你一首詩 每天清晨，我邁著輕盈的步子走進教室的時候，總能聽到孩子們用清脆的童音吟誦著那一首首我精挑細選的詩歌：或是李清照的婉約，或是蘇軾的豪放，或是席慕蓉的纏綿，或是徐志摩的清新…… 孩子們用詩歌開啟黎明，也開啟了我一天愉快的心情。 晨誦：用詩歌開啟黎明 記得**周晨誦，誦讀現(xiàn)代詩的時候，學生們面無表情，讀得一點節(jié)奏沒有，更別說讀出詩歌的韻昧和感情了。也不怪孩子們，畢竟在以前的語文教學中，現(xiàn)代詩歌無足輕重，孩子們只是遠遠地站在詩歌的大門外，怎么能一下子找到打開詩歌大門的鑰匙呢？ 沒關(guān)系，從頭開始。 我親身示范，從詩歌的感情基調(diào)，到詩歌的停頓，到正確處理輕重緩急，抑揚頓挫……一邊講解，我一邊投入地范讀。 很慚愧，我的朗讀水平有限，但我以有限的朗讀水平，無限投入地朗讀，對詩歌的熱愛溢于言表。我的并不出色的誦讀，引起了孩子們對詩歌的興趣，看著他們搖頭晃腦、一本正經(jīng)的樣子，我感覺到了收獲的喜悅——小小的，像剛剛?cè)紵幕鹈纭? 我們第二周晨誦的主題是“春天送我一首詩”，我精心挑選了描寫春天的幾首古代詩歌和兩首現(xiàn)代詩歌，古代詩歌的朗讀基本不存在大問題，F(xiàn)代詩歌我選的是袁開海的《推開春的大門》和林徽因的《你是人間四月天》，第二首難度較大，新月派的詩語言風格華麗，但學生恐怕很難理解和體會詩中的情感，更難去賞析詩歌的語言。 我提前把印好的詩歌發(fā)給孩子們，準備第二天晨誦給孩子們好好講解一下。 第二天，當我走進教室的時候，出乎意料地聽到了全班齊讀《你是人間四月天》，雖然朗讀的技巧很青澀，可是，那高亢的聲調(diào)還是很有說服力地向我宣告：他們喜歡這首詩歌。 我很激動。我更加堅信美麗的語言魅力無窮，即使不懂，但也不能否認美的事物總能打動我們的心靈。 我結(jié)合林徽因的經(jīng)歷，詩歌的寫作背景（我查了資料，一說寫給徐志摩，一說寫給她出生的孩子，考慮到學生的年齡，我選擇了第二種說法），給學生稍做介紹以后，我又用了多種方式教學：聽名家誦讀，教師配樂范讀，男女生合作讀……*后，我讓學生起來展示的時候，這些平時總保持沉默的孩子，紛紛舉手！一個女生站起來，竟然羞澀地說：請給我配上剛才的音樂。P1－4

為師二十載:寫給我列車上的同行者 作者簡介

宋葉靜，女，本科，畢業(yè)于曲阜學院（現(xiàn)曲阜師范大學）思想政治教育專業(yè)，任教于山東省鄒平市黃山實驗小學，曾兩次被評為全國“新教育”優(yōu)秀教師，多次被評選為市、縣級優(yōu)秀班主任。 從教二十余載，潛心語文教學研究，特別是在指導學生寫作和課外閱讀兩方面，頗有成就。有近百篇隨筆在《班主任之友》《語文報》《德育報》《班主任》《山東教育》等***、省級刊物上公開發(fā)表。

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