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中國文化5000年
團(tuán)體輔導(dǎo)與危機(jī)心理干預(yù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787111672395
- 條形碼：9787111672395 ; 978-7-111-67239-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
團(tuán)體輔導(dǎo)與危機(jī)心理干預(yù) 本書特色
適讀人群 ：從事心理咨詢、心理健康工作等相關(guān)專業(yè)人員，學(xué)校、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)相關(guān)工作人員，政府工作者中國心理衛(wèi)生協(xié)會團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會、中國心理學(xué)會心理危機(jī)干預(yù)工作委員會推薦， 科學(xué)、規(guī)范、有效的團(tuán)體危機(jī)心理干預(yù)工作指南，心理健康工作者的案頭**工具書
團(tuán)體輔導(dǎo)與危機(jī)心理干預(yù) 內(nèi)容簡介
團(tuán)體輔導(dǎo)是一項專業(yè)的心理學(xué)助人技能，有其專業(yè)的理論和方法，有其特定的實施過程與干預(yù)策略。在幫助那些有著共同發(fā)展困惑和相似心理困擾的人時，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方式。團(tuán)體輔導(dǎo)被稱為“神奇的圓圈”，經(jīng)過密集的互動，每個團(tuán)體成員都會產(chǎn)生一些積極的改變，變得更具適應(yīng)性、更快樂、更健康。無論對于成長中的青少年，還是有一定人生閱歷的成年人，團(tuán)體輔導(dǎo)都可以幫助他們認(rèn)識自己、理解他人、改善溝通、增強(qiáng)適應(yīng)、排除困擾、提升能力、增進(jìn)身心健康。團(tuán)體輔導(dǎo)可以幫助成員找到安全感和歸屬感，找到應(yīng)對危機(jī)的方法，發(fā)展或強(qiáng)化適應(yīng)性應(yīng)變能力及問題解決技巧，以盡快恢復(fù)身心和人際的平衡。團(tuán)體輔導(dǎo)可以在有限的時間幫助很多人，團(tuán)體內(nèi)的支持和互助也是對于心理康復(fù)十分有利的因素。無論是面對面團(tuán)體輔導(dǎo)還是網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)，都是除了心理援助熱線和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)外，很有效的心理援助方法。
團(tuán)體輔導(dǎo)與危機(jī)心理干預(yù) 目錄
序
基礎(chǔ)篇
2 **章 團(tuán)體輔導(dǎo)與危機(jī)心理援助 / 樊富珉
2 **節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)及其特點
14 第二節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢與有效性因素
23 第三節(jié) 危機(jī)心理干預(yù)中的團(tuán)體輔導(dǎo)及其應(yīng)用案例
30 參考文獻(xiàn)
32 第二章 團(tuán)體輔導(dǎo)的準(zhǔn)備工作 / 樊富珉
32 **節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)準(zhǔn)備階段的任務(wù)
35 第二節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的方案設(shè)計
47 第三節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)中結(jié)構(gòu)式練習(xí)的應(yīng)用
51 第四節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計實例與解析
60 參考文獻(xiàn)
61 第三章 團(tuán)體輔導(dǎo)的帶領(lǐng)過程 / 樊富珉
61 **節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)的不同階段及團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與練習(xí)
74 第二節(jié) 帶領(lǐng)團(tuán)體輔導(dǎo)的常用策略與方法
80 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體輔導(dǎo)的特點與實施過程
88 參考文獻(xiàn)
89 第四章 團(tuán)體輔導(dǎo)中的凝聚力 / 賈 烜
89 **節(jié) 團(tuán)體凝聚力的作用
93 第二節(jié) 團(tuán)體凝聚力的概念及測量
99 第三節(jié) 團(tuán)體凝聚力的影響因素
102 第四節(jié) 增進(jìn)團(tuán)體凝聚力的方法
105 參考文獻(xiàn)
107 第五章 團(tuán)體輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征 / 肖丁宜
107 **節(jié) 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征
110 第二節(jié) 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征模型
121 第三節(jié) 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的培養(yǎng)
130 參考文獻(xiàn)
131 第六章 團(tuán)體輔導(dǎo)的效果評估：程序與工具 / 倪士光
131 **節(jié) 國內(nèi)團(tuán)體心理咨詢效果評估
142 第二節(jié) 積極心理團(tuán)體干預(yù)的效果評估方法與數(shù)據(jù)分析
147 參考文獻(xiàn)
151 第七章 團(tuán)體認(rèn)知治療的理論與實踐 / 張英俊
151 **節(jié) 認(rèn)知治療的理念與特點
153 第二節(jié) 團(tuán)體認(rèn)知治療的特點
155 第三節(jié) 團(tuán)體認(rèn)知治療的實踐
184 參考文獻(xiàn)
185 第八章 網(wǎng)絡(luò)情境下的結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo) / 張秀琴
185 **節(jié) 結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)的定義與特點
187 第二節(jié) 結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計與實施
202 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)情境下結(jié)構(gòu)式團(tuán)體輔導(dǎo)的倫理及注意事項
213 參考文獻(xiàn)
214 第九章 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理援助的倫理考量 / 張 焰
214 **節(jié) 心理學(xué)工作的專業(yè)倫理
218 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理援助
224 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理援助的倫理考量
228 第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理援助的設(shè)計原則和案例
232 參考文獻(xiàn)
應(yīng)用篇
234 第十章 危機(jī)干預(yù)中的團(tuán)體工作：模式與方法 / 樊富珉
234 **節(jié) 危機(jī)團(tuán)體干預(yù)的意義和價值
242 第二節(jié) 危機(jī)團(tuán)體干預(yù)的類型和準(zhǔn)備
250 第三節(jié) 一種心理急救團(tuán)體干預(yù)模式及其應(yīng)用
260 參考文獻(xiàn)
261 第十一章 心理危機(jī)干預(yù)的CISD團(tuán)體技術(shù) / 張秀琴
262 **節(jié) 心理危機(jī)及相關(guān)研究
267 第二節(jié) 疫情下的心理應(yīng)激
276 第三節(jié) CISD危機(jī)干預(yù)技術(shù)的實施
287 參考文獻(xiàn)
289 第十二章 心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計與實施 / 胡 月
289 **節(jié) 壓力和心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)
298 第二節(jié) 心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)和設(shè)計
309 第三節(jié) 心理減壓團(tuán)體輔導(dǎo)的實施
316 參考文獻(xiàn)
318 第十三章 團(tuán)體輔導(dǎo)在災(zāi)后中小學(xué)班級輔導(dǎo)中的應(yīng)用 / 白云閣
319 **節(jié) 災(zāi)后中小學(xué)班級團(tuán)體輔導(dǎo)課程的設(shè)計與實施
330 第二節(jié) 災(zāi)后中小學(xué)班級團(tuán)體輔導(dǎo)課例解讀
355 參考文獻(xiàn)
356 第十四章 眼動脫敏療法的創(chuàng)傷團(tuán)體治療 / 蘇細(xì)清
356 **節(jié) 眼動脫敏療法的產(chǎn)生及治療原理
361 第二節(jié) EMDR團(tuán)體治療的八個階段
370 第三節(jié) EMDR團(tuán)體治療的實證療效
372 第四節(jié) EMDR團(tuán)體治療的應(yīng)用實例：焦慮癥的EMDR團(tuán)體治療
382 參考文獻(xiàn)
386 第十五章 團(tuán)體輔導(dǎo)在哀傷心理干預(yù)中的應(yīng)用 / 樊富珉
386 **節(jié) 哀傷反應(yīng)及哀傷經(jīng)歷的過程
395 第二節(jié) 哀傷團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)與過程
401 第三節(jié) 哀傷團(tuán)體輔導(dǎo)的應(yīng)用實例
411 參考文獻(xiàn)
展開全部
團(tuán)體輔導(dǎo)與危機(jī)心理干預(yù) 作者簡介
樊富珉 清華大學(xué)心理學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師 清華大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院積極心理學(xué)研究中心主任 中國心理學(xué)會認(rèn)定心理學(xué)家，注冊督導(dǎo)師 中國科協(xié)全國臨床與咨詢心理學(xué)首席科學(xué)傳播專家 國家衛(wèi)生健康委員會精神醫(yī)學(xué)與心理健康專家委員會委員，教育部普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員，中國心理學(xué)會心理危機(jī)干預(yù)工作委員會副主任委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會榮譽(yù)主任委員，中國社會心理學(xué)會心理健康專業(yè)委員會主任委員。出版心理健康教育與心理咨詢以及團(tuán)體心理輔導(dǎo)與咨詢的專著、合著30余冊，發(fā)表學(xué)術(shù)論文90多篇。著有《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》《團(tuán)體心理咨詢》《心理援助熱線培訓(xùn)手冊》《自殺預(yù)防與危機(jī)干預(yù)研究》等。參加過非典心理援助，汶川地震、玉樹地震、魯?shù)榈卣馂?zāi)后心理援助，富士康危機(jī)事件干預(yù)，天津港大爆炸心理援助，新冠肺炎疫情心理援助等。 張秀琴 青海民族大學(xué)教授，碩士研究生導(dǎo)師，心理健康教育中心主任 清華大學(xué)心理學(xué)系臨床與咨詢方向博士 中國心理衛(wèi)生協(xié)會團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會常務(wù)委員 中國健康管理協(xié)會公職人員心理健康管理分會第一屆常務(wù)理事 青海省教育廳心理健康教育委員會副主任委員 青海省大學(xué)生心理發(fā)展與指導(dǎo)中心副主任 中國心理學(xué)會注冊系統(tǒng)注冊心理師（X12-060），注冊督導(dǎo)師（D15-007） 中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)注冊系統(tǒng)青海督導(dǎo)點負(fù)責(zé)人 青海省醫(yī)學(xué)會心理咨詢與治療行業(yè)分會副主任委員 青海省玉樹地震災(zāi)后教育廳心理援助首席專家 張英俊 北京師范大學(xué)學(xué)生心理咨詢中心教師 清華大學(xué)博士后 清華大學(xué)臨床與咨詢心理學(xué)博士，北京大學(xué)臨床心理學(xué)碩士 中國心理衛(wèi)生協(xié)會團(tuán)體心理輔導(dǎo)與治療專業(yè)委員會委員兼副秘書長 中國心理學(xué)會注冊督導(dǎo)師
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