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小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè))

小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè))

作者：張祖慶
出版社：濟(jì)南出版社出版時(shí)間：2021-06-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 194
中 圖 價(jià):¥34.8(6.0折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè)) 版權(quán)信息

小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè)) 本書特色

閱讀本書，孩子們能在上天入地、呼風(fēng)喚雨的故事里放飛思維，馳騁想象。推開單元的大門，孩子們就可以走進(jìn)古老而豐富的故事，感受中國(guó)神話的善惡分明，認(rèn)識(shí)希臘神話中神的“人性”，見(jiàn)證北歐神話中的神生命的限度……同時(shí)，孩子們也可以借助課后“佳作共賞析”“小貼士”等欄目的互動(dòng)性與指導(dǎo)性，更輕松地讀懂故事，讓自我的想象勾連生活，與精彩的故事發(fā)生碰撞，從而體會(huì)神話歷久彌新的生命力。一個(gè)愛(ài)故事、有想象的孩子，一定會(huì)是天使的模樣。我們相信，在《小學(xué)生小神話100課》的閱讀之旅中，將看到一個(gè)個(gè)跟著故事飛翔的天使。

小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè)) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書精選100課篇幅短小、文質(zhì)兼美的中外經(jīng)典的神話，為小學(xué)生提供課本閱讀以及古詩(shī)文學(xué)習(xí)之外的有益補(bǔ)充。本書以單元主題分類，每主題下設(shè)若干篇。每篇選詩(shī)之后精心設(shè)計(jì)了“小貼士” “佳作共賞析”“我來(lái)練一練”“拓展小天地”等小欄目，引導(dǎo)學(xué)生在情境和品讀中學(xué)會(huì)思考、引發(fā)思考。每篇配有朗讀錄音，使該書成為一套獨(dú)具特色的有聲書，讓學(xué)生更好地體味神話的音韻美、節(jié)奏美和氣勢(shì)美。本書還配備現(xiàn)代紙書二維碼，可以使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)三者實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè)) 目錄

《小學(xué)生小神話100課(上)/小語(yǔ)100課叢書》
**單元 創(chuàng)造天地
第l課 混沌開七竅
第2課 盤古開天地
第3課 善神的創(chuàng)造
第4課 霜巨人
第5課 梵天創(chuàng)世
第二單元 世界年紀(jì)還小的時(shí)候
第6課 女媧造人
第7課 創(chuàng)世始祖布洛陀
第8課 張古老和李古老
第9課 依羅娘娘造人
第lO課 拜艾梅與彝神
第三單元 女媧娘娘的孩子們
第1l課 炎帝神農(nóng)
第12課 黃帝軒轅
第13課 百鳥之王少吳
第14課 赤帝祝融
第15課 伏羲攀天梯
第四單元王者的榮耀
第16課 伏羲創(chuàng)八卦
第17課 神農(nóng)嘗百草
第18課 顓頊絕地天通
第19課 鯀禹治水
第20課 太陽(yáng)神阿波羅
……
小學(xué)生小神話100課(下)/小語(yǔ)100課叢書
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小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè)) 節(jié)選

第l課 混沌開七竅 很久很久以前，天地一片混沌，清的和濁的大氣混在一起．不斷變化著。其中自然也有很多怪異的生靈，這些怪異的生靈不僅習(xí)慣了混沌和黑暗，有許多還化為了神。 混沌就是這樣一個(gè)神，他生活在距西部山系的頭山崇吾山以西三百五十里的一個(gè)叫作天山的地方。 混沌的形體像黃囊，和大象的軀體一樣龐大，但是比大象多兩只腿；六只腳像熊掌，卻不像熊掌那樣堅(jiān)實(shí)；皮色紅，像丹火；背上還長(zhǎng)了四個(gè)翅膀；尾巴像狗尾巴一樣；沒(méi)有面部，更沒(méi)耳目口鼻，但他能欣賞歌舞，能聽(tīng)懂茫茫外界中的聲音，能判斷出從自己身邊經(jīng)過(guò)的是好人還是惡人；他行動(dòng)起來(lái)如一團(tuán)不透明的影子，緩慢而艱難。 也許混沌正在化生天地的精氣，含蓄世界誕生的能量。 有一天，生活在海里的兩個(gè)時(shí)間神路過(guò)天山時(shí)看見(jiàn)了混沌．就來(lái)和他說(shuō)話。混沌能聽(tīng)懂他們的話，也待他們很友好。兩個(gè)神都深深地為混沌感到遺憾，因?yàn)榛煦绾退麄儾灰粯，混沌沒(méi)有眼耳口鼻，他們想不出混沌是怎么在天地中生存的。他們決定幫助混沌，用斧頭、鑿子等工具為混沌開七竅。 兩位好友對(duì)混沌說(shuō)：“混沌呀，我們的好朋友，我們知道你是蘊(yùn)含了天地精華的神，靠?jī)|萬(wàn)年和天地的親密接觸你也能感知 j到事物。但是你知道嗎？天地中的生物都是有眼耳口鼻的，眼睛能把世界看得清楚，耳朵能更好地聽(tīng)見(jiàn)世間萬(wàn)物的涌動(dòng)，吹了口可以嘗到天地精華孕育的美味，鼻子能分辨百味……” “真的嗎？經(jīng)你們這么一說(shuō)，我還真的有點(diǎn)動(dòng)心。雖然在天地的懷抱生活了這么多年，但天地到底是什么樣子我還真不知道！ “那就允許我們給你開鑿出七竅，好嗎？” “好吧，那我就能感受到七竅的神奇力量了！” 兩個(gè)熱心的朋友先用兩天的時(shí)間，在混沌前面兩個(gè)翅膀和兩條前腿之間比較平的部位鑿了兩只眼睛；第三、四天，他們?cè)谘劬Φ南虏胯徚藘蓚(gè)鼻孔；第五天在鼻子下面鑿了一個(gè)嘴巴；第六、七天在眼睛的左右下方分別鑿了兩只耳朵。 七天過(guò)去了，混沌擁有了七竅，然而隨著七竅的開鑿，混沌體內(nèi)蘊(yùn)含的天地精華也不斷地向外飄散。又過(guò)了七天，混沌逐漸與天地化為了一體。七竅，人體部位名，指頭部七個(gè)孔竅——兩只眼睛、兩個(gè)鼻孔、兩只耳朵、口。 小貼士 神話是人類藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。閱讀神話，我們可以了解古人；閱讀神話，我們可澎以增長(zhǎng)智慧；閱讀神話，我們可以拓展想象力，提高創(chuàng)造力，讀完這個(gè)故事．我知措了原來(lái)世界之初的模樣是這樣的，七竅是這樣開鑿的……在混沌的好友和他對(duì)話時(shí)，我還隱隱地感受到了他內(nèi)心的激動(dòng)與憧憬呢！ 第2課 盤古開天地 在遙遠(yuǎn)的太古時(shí)代，天和地還沒(méi)有分開，宇宙還是模糊一團(tuán)的狀態(tài)，如同一個(gè)巨大無(wú)比的雞蛋。這個(gè)“大雞蛋”中孕育著一個(gè)叫盤古的神靈。有一天，盤古突然蘇醒過(guò)來(lái)。他想舒展一下筋骨，可是“大雞蛋”就像鳥籠一樣束縛著他，使他動(dòng)彈不得。他拿起手邊的大板斧向“大雞蛋”砍去，只聽(tīng)“轟隆”一聲巨響，“大雞蛋”被砍出一條大裂縫，頃刻間，耀眼的光芒從裂縫中射了進(jìn)來(lái)。這時(shí)，“大雞蛋”中一些輕而清的東西冉冉上升，變成了天；另外一些重而濁的東西慢慢下沉，變成了地；顒(dòng)的空間變大了，盤古放聲歡呼起來(lái)。然而，歡呼還沒(méi)結(jié)束，那個(gè)裂縫就開始一點(diǎn)點(diǎn)地變小。這下盤古可著急了，生怕天地會(huì)再次合攏，世界會(huì)重歸黑暗。于是，他叉開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)站住，舉起雙手，奮力頂天。他立于天地之間，隨天地的變化而變化，天每升高一丈，他的身高也增長(zhǎng)一丈。 P2-5

小語(yǔ)100課叢書:小學(xué)生小神話100課(上下冊(cè)) 作者簡(jiǎn)介

張祖慶，新媒體自由教育人，浙江省特級(jí)教師，杭州市下城區(qū)教師教育學(xué)院、副院長(zhǎng)，全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室聯(lián)盟秘書長(zhǎng)，中央電視臺(tái)教育2頻道“東方名家”特約講師，北京大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)特聘講師，“浙派名師”學(xué)科導(dǎo)師，《小學(xué)語(yǔ)文教師》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《小學(xué)教學(xué)》等多家核心期刊封面人物。在兒童創(chuàng)意寫作領(lǐng)域有獨(dú)到的探索建樹。編著有《張祖慶講語(yǔ)文》《小學(xué)生蕭紅讀本》《新經(jīng)典日日誦》等，在《人民教育》等中文核心期刊發(fā)表論文百余篇。

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