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信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐

信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐

出版社：黃河水利出版社出版時(shí)間：2021-08-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 160
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信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐 版權(quán)信息

信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐》由重量精品資源共享課程、重量在線開放課程、重量課程思政示范課程負(fù)責(zé)人、中原教學(xué)名師王勤香教授和北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院朱政德合著。　　《信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐》主要內(nèi)容有：信息化教學(xué)發(fā)展歷程，高職信息化課程建設(shè)與應(yīng)用，高職教師、教材與教法改革與實(shí)踐，工學(xué)類分層次教學(xué)研究與實(shí)踐、混合式教學(xué)研究與實(shí)踐，高職工科類課程思政建設(shè)與實(shí)踐，短小精悍、趣味實(shí)用的微課制作等。　　《信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐》適合高等職業(yè)院校教育教學(xué)管理人員，教研和教學(xué)一線人員閱讀，也可以作為中等職業(yè)教育及基礎(chǔ)教育學(xué)校教師從事教育教學(xué)和課程改革的參考資料。

信息化與新媒體時(shí)代高職教育教學(xué)研究與實(shí)踐 目錄

前言
**章 在線開放課程建設(shè)與實(shí)踐
**節(jié) 信息化教學(xué)發(fā)展歷程
第二節(jié) 在線開放課程建設(shè)現(xiàn)狀
第三節(jié) 在線開放課程建設(shè)內(nèi)容
第四節(jié) 在線開放課程應(yīng)用與管理
第五節(jié) 在線開放課程數(shù)據(jù)分析
第六節(jié) 精品在線開放課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐

第二章 教師、教材、教法改革研究與實(shí)踐
**節(jié) “三教”改革背景
第二節(jié) 教師隊(duì)伍改革與實(shí)踐
第三節(jié) 教材改革與實(shí)踐
第四節(jié) 教學(xué)模式改革與實(shí)踐

第三章 高職分層次教學(xué)研究與實(shí)踐
**節(jié) 分層次教學(xué)意義
第二節(jié) 高職水利類專業(yè)分層次教學(xué)方案建設(shè)及實(shí)施
第三節(jié) 高職水利類專業(yè)分層次教學(xué)文本建設(shè)
第四節(jié) 分層次教學(xué)效果

第四章 高職混合式教學(xué)研究與實(shí)踐
**節(jié) 混合式教學(xué)必要性
第二節(jié) 混合式教學(xué)實(shí)施關(guān)鍵
第三節(jié) 基于MOOC混合式教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐
第四節(jié) 疫情時(shí)期混合式教學(xué)的實(shí)踐

第五章 專業(yè)課程思政建設(shè)與實(shí)踐
**節(jié) 課程思政背景及意義
第二節(jié) 專業(yè)課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《水力分析與計(jì)算》為例
第三節(jié) 《水力分析與計(jì)算》課程思政實(shí)施案例

第六章 課件、微課制作
**節(jié) PPT課件制作
第二節(jié) 微課制作

附件1
附件2
參考文獻(xiàn)
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