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教育文化原理探究

作者：倪勝利
出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-08-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 389
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教育文化原理探究 版權(quán)信息

教育文化原理探究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

書(shū)稿以哲學(xué)和科學(xué)的認(rèn)識(shí)論與方法論為基礎(chǔ)，運(yùn)用馬克思主義相關(guān)理論與方法，從歷史深度和思想深度解讀文化，探討教育文化原理。重點(diǎn)討論了文化研究的理論與方法及文化闡釋；本土文化觀、教育文化傳統(tǒng)及立德樹(shù)人的經(jīng)典方法；教育文化本質(zhì)、核心理念、過(guò)程方法、以文化人之道、學(xué)校文化、身體的文化等內(nèi)容研究。研究著力于以本土文化經(jīng)典與西方思想對(duì)話，激活根語(yǔ)言和元話語(yǔ)的生命活力并融入當(dāng)代教育，為教育文化理論的本土化作出探索性努力。

教育文化原理探究 目錄

緒論 **章 文化研究認(rèn)識(shí)論與方法論 一、西方哲學(xué)方法論回顧 二、人本主義方法論 三、經(jīng)典科學(xué)方法論 四、科學(xué)前沿方法論 五、馬克思主義方法論 第二章 文化理解 一、人與文化 二、文化源頭 三、文化概念及文化研究 四、文化意義的新思考 第三章 本土文化觀 一、文脈與道統(tǒng) 二、中華文化之魂 三、人文化成 四、文化復(fù)興 第四章 立德樹(shù)人的經(jīng)典方法論 一、養(yǎng)正于蒙 二、學(xué)不躐等 三、成性存存 第五章 教育文化概說(shuō) 一、文化與教育詞源考 二、教育文化的形態(tài)發(fā)生學(xué)考察 三、教育文化的本質(zhì)含義 四、教育與文化的關(guān)系 第六章 教育文化核心理念 一、以人為本 二、以文化人 三、人的全面發(fā)展 第七章 人的文化過(guò)程 一、個(gè)體文化過(guò)程的本質(zhì)特征 二、個(gè)體文化過(guò)程的內(nèi)在機(jī)制 三、生命誕生于混沌邊緣 四、教育文化過(guò)程基本方式 第八章 真善美的化人之道 一、求真的科學(xué)教育 二、求善的人文教育 三、求美的藝術(shù)教育 第九章 學(xué)校文化 一、學(xué)校文化溯源及其本質(zhì)意義 二、學(xué)校精神與制度文化 三、校園的文化 四、群體文化 第十章 教育文化與社會(huì)發(fā)展 一、歷史與現(xiàn)實(shí) 二、教育的三段論 三、教育的復(fù)制和再生產(chǎn)功能 第十一章 身體的文化 一、身體中的文化潛流 二、運(yùn)動(dòng)化身 三、勞動(dòng)化人 第十二章 時(shí)代轉(zhuǎn)型與教育文化價(jià)值重構(gòu) 一、轉(zhuǎn)型時(shí)代的深層震蕩 二、教育文化價(jià)值取向的新挑戰(zhàn) 三、文化復(fù)興的歷史使命 后記
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教育文化原理探究 作者簡(jiǎn)介

倪勝利，生于1958年，漢族，河南禹州人。西南民族教育與心理研究中心兼職研究員，西南大學(xué)教育學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域：教育基本理論、教育文化、民族教育。研究興趣：文化學(xué)、人類學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)前沿理論、國(guó)學(xué)經(jīng)典等。出版專著5部、教材2部，主持完成或在研國(guó)家級(jí)研究課題5項(xiàng)并發(fā)表相關(guān)論文數(shù)篇。

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