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新教師的成功之道

新教師的成功之道

出版社：西南師范大學出版社出版時間：2017-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 272
中 圖 價:¥31.5(7.0折) 定價  ¥45.0 登錄后可看到會員價
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新教師的成功之道 版權信息

  • ISBN：9787562188704
  • 條形碼：9787562188704 ; 978-7-5621-8870-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

新教師的成功之道 本書特色

★本書為初為人師者提供了很多可供學習之處。很明顯，本書的作者在如何與老師交流溝通，如何安排學校人事等方面具有很豐富的經(jīng)驗；同時，她還很好地編排了本書的內(nèi)容，以便幫助那些需要學習如何開始，但沒有太多時間的新老師。 ——卡洛琳·埃弗森 ★本書對于那些正在探索如何獲得成功的新老師們來說是很好的指導。作為一名校長，我計劃按照作者談到的六個層面來培訓我的新老師。另外，書中那些真實的教學實例和反思，對于經(jīng)驗豐富的老教師來說也是很有益處的。 ——柯克·M.瑞坎斯如德

新教師的成功之道 內(nèi)容簡介

《新教師的成功之道》為初為人師者提供了很多可供學習之處。很明顯，《新教師的成功之道》的作者在如何與老師交流溝通，如何安排學校人事等方面具有很豐富的經(jīng)驗；同時，她還很好地編排了《新教師的成功之道》的內(nèi)容，以便幫助那些需要學習如何開始，但沒有太多時間的新老師。

新教師的成功之道 目錄

緒論初為人師的準備
教師職業(yè)之初體驗
新教師的成長
成長的六個層面
本書綱要

**章 了解你自己
新老師的必經(jīng)階段以及各階段的影響
對于新老師必經(jīng)的不同階段的一些想法
為各階段的準備
觀念模式以及自我意識
有助于自我反思的人或者物
可控范疇原則
同行以及同事
職業(yè)道德和專業(yè)標準
小結與反思

第二章 出師大捷
在教室留出一個可以活動的空間
設計教室布局
向學生和學生家長介紹自己
學年開始時的一些互動活動
安排好開學**天
小結與反思

第三章 建立和學生的關系
先聽后說
思考解讀學生的談話
避免自顧自地說個不停
建立并保持適當?shù)难凵窠涣?br />參與學生感興趣的話題
跟上當下潮流
歡迎學生進入課堂
知道學生的名字并且正確使用
老師的要求清晰明確
適當?shù)挠哪?br />和學生一起設定目標
小結與反思
……

第四章 組建班級的過程與步驟
第五章 問題行為管理
第六章 課程管理
第七章 綜合評價
第八章 如何增強學生的學習主動性和參與感

結語 成為一名表現(xiàn)出色的新老師
參考文獻
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新教師的成功之道 作者簡介

　　約翰·F.埃勒（John F.Eller），博士，圣克羅德州立大學教育骨干博士培訓項目的主任，他和弗吉尼亞理工學院以及州立大學的教育主管們一起，致力于骨干教師研究生項目的發(fā)展。他曾是一所學校的校長，還擔任過校長培訓中心的負責人，課程研究以及職員發(fā)展等部門的副主管。他還是ASCD（前課程監(jiān)管與發(fā)展協(xié)會）明尼蘇達州分會的行政主任！　〖s翰很擅長指導有效教學策略的實踐；成功處理問題；組建專業(yè)的學習團體；指導職員評估；培養(yǎng)研討以及輔導能力；制訂有指導性的策略方案；設計并推進學校主動性整改；推動差異教學；領導、選擇并培養(yǎng)員工；建立形成監(jiān)管機制。他的著作有《在教學中組建有效小組：如何激發(fā)小組討論以及如何管理困難小組》、《如何管理和評估后進教師》（合著）、《現(xiàn)在你說了算！》、《如何讓員工會議充滿活力》、《轉變校園文化的創(chuàng)意型策略》。他還參與寫作了《如何引導后進固執(zhí)員工》、《獎勵先進：促進達標型教師向專業(yè)型教師成長》！　〖s翰在芝加哥洛約拉大學（Loyola University Chicago）獲得教育領導及教育制度博士學位，他還擁有內(nèi)布拉斯加大學（the University of Nebraska Omaha）教育領導碩士學位。　　　　希拉·A.埃勒（Sheila A.Eller），教育學博士，她也是明尼蘇達州山景公立中學（Mounds View Public Schools）的校長。她還是費爾法克斯縣公立中學（弗吉尼亞州）[Fair fax County（Virginia）Public Schools]以及明尼蘇達州其他一些學校的校長。希拉曾出任校長、大學教授、特殊教育老師、數(shù)學入門階段老師、1-4年級自助學習課堂老師！　≡谫M爾法克斯縣，希拉通過完善職業(yè)教育指導、資源整合以及改進教學策略等方法，挽救了一所運行得很糟糕的學校，這所學校的大部分學生來自低收入家庭或者屬于少數(shù)族裔人群。

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