書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)

質(zhì)性研究編碼手冊(cè)

作者：劉穎
出版社：重慶大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-09-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 269
中 圖 價(jià):¥48.4(6.2折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車(chē) 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿(mǎn)39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類(lèi)五星書(shū)更多>

質(zhì)性研究編碼手冊(cè) 版權(quán)信息

質(zhì)性研究編碼手冊(cè) 本書(shū)特色

萬(wàn)卷方法叢書(shū)，32種編碼方法，幫助質(zhì)性研究者從海量的、雜亂的、多類(lèi)型的資料中理出頭緒、提煉觀點(diǎn)、構(gòu)建理論

質(zhì)性研究編碼手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

重點(diǎn)推薦：萬(wàn)卷方法叢書(shū)，32種編碼方法，幫助質(zhì)性研究者從海量的、雜亂的、多類(lèi)型的資料中理出頭緒、提煉觀點(diǎn)、構(gòu)建理論內(nèi)容簡(jiǎn)介：本手冊(cè)有三個(gè)方面的內(nèi)容：1.討論代碼的功能、編碼過(guò)程，以及在質(zhì)性資料的收集和分析過(guò)程中如何撰寫(xiě)分析備忘錄；2. 系統(tǒng)地描述能普遍應(yīng)用于質(zhì)性資料分析的各式各樣的編碼方法；3.為讀者提供可供編碼和進(jìn)一步分析的質(zhì)性資料的資源，值得推薦的應(yīng)用程序、示例和練習(xí)。本手冊(cè)不解決諸如質(zhì)性研究如何設(shè)計(jì)或如何實(shí)施訪(fǎng)談或參與式實(shí)地觀察的問(wèn)題。這些內(nèi)容已經(jīng)在其他研究方法著作中有過(guò)充分詳盡的討論。本手冊(cè)特別關(guān)注代碼和編碼以及它們?cè)谫|(zhì)性資料分析過(guò)程中發(fā)揮的作用，致力于以簡(jiǎn)潔、清晰的線(xiàn)條勾勒出編碼方法的全部?jī)?nèi)容，成為其他研究方法著作的有效補(bǔ)充參考。本手冊(cè)旨在幫助讀者高效地完成質(zhì)性資料的整理、分析工作，提煉出可靠、扎實(shí)的論斷和觀點(diǎn)，為完成很終的研究論文打下基礎(chǔ)。作者簡(jiǎn)介：克拉克· 穆斯塔卡斯（Clark Moustakas）底特律人文研究中心的主席，辛辛那提聯(lián)合學(xué)院心理學(xué)資深顧問(wèn)和核心教師成員。他作為個(gè)人和心理學(xué)家的成就反映在他基于心理學(xué)、哲學(xué)、教育學(xué)以及文學(xué)的視角、價(jià)值和觀念的研究和著作中，它們支撐、充實(shí)和深化了人類(lèi)的發(fā)現(xiàn)、意義和體驗(yàn)。他關(guān)于孤獨(dú)、創(chuàng)造性與服從性、教與學(xué)、心理療法及質(zhì)性研究的著作保持了精神與心靈的一種跨學(xué)科的統(tǒng)一。克拉克· 穆斯塔卡斯在現(xiàn)象學(xué)研究實(shí)踐與教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)著作和文章被引量累計(jì)達(dá)8000余次。原版書(shū)籍被廣泛引用，收獲讀者一致好評(píng)。

質(zhì)性研究編碼手冊(cè) 目錄

1 代碼與編碼概述
本手冊(cè)的目的
代碼是什么？
編碼示例
編碼模式
編碼過(guò)濾器
作為一種啟發(fā)式的編碼
編纂與歸類(lèi)
從代碼到類(lèi)別
再編碼和再歸類(lèi)
從代碼、類(lèi)別到理論
代碼與主題的區(qū)別
什么被編碼？
社會(huì)組織單元
編碼者
編碼資料的數(shù)量
編碼機(jī)制
資料編排
預(yù)編碼
初步筆記
編碼時(shí)應(yīng)考慮的問(wèn)題
對(duì)比資料的編碼
代碼數(shù)量
“拼裝”和“拆卸”資料
質(zhì)性代碼的合理數(shù)量
編碼本或編碼清單
手工與計(jì)算機(jī)輔助編碼
手工編碼
電子化編碼
CAQDAS 資料格式
CAQDAS 的編碼性能
CAQDAS 查找與檢索
單獨(dú)編碼和團(tuán)體編碼
協(xié)作編碼
單獨(dú)編碼
編碼中必要的人格特質(zhì)
論方法
對(duì)編碼的批評(píng)
作為一種技藝的編碼

2 撰寫(xiě)分析備忘錄
撰寫(xiě)分析備忘錄的目的
什么是分析備忘錄？
分析備忘錄示例
反思和折射
對(duì)分析備忘錄編碼和分類(lèi)
由分析備忘錄生成代碼和類(lèi)別
扎根理論及其編碼準(zhǔn)則
視覺(jué)資料的分析備忘錄
文件及物品
現(xiàn)場(chǎng)直播與視頻記錄
推薦指導(dǎo)

3 **輪編碼方法
編碼周期
選擇合適的編碼方法
關(guān)于編碼決策的不同視角
研究問(wèn)題的定位
編碼范式，概念和方法論的考量
編碼與先驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
混合方法研究中的編碼
探索性編碼
“默認(rèn)”的編碼方法
新的混合編碼方案
選擇編碼方法的一般準(zhǔn)則
難以抑制的擔(dān)憂(yōu)
**輪編碼方法概述
編碼方法介紹
語(yǔ)法編碼法
屬性編碼
賦值編碼
子碼編碼
同時(shí)編碼
要素編碼法
結(jié)構(gòu)編碼
描述編碼
實(shí)境編碼
過(guò)程編碼
初始編碼
情感編碼法
情緒編碼
價(jià)值觀編碼
對(duì)立編碼
評(píng)價(jià)編碼
文學(xué)和語(yǔ)言編碼法
擬劇編碼
母題編碼
敘事編碼
言語(yǔ)交流編碼
探索式編碼法
整體編碼
臨時(shí)編碼
假設(shè)編碼
程序編碼法
協(xié)議編碼
文化素材主題分類(lèi)目錄編碼（OCM）
領(lǐng)域和分類(lèi)法編碼
因果編碼
資料主題化
元綜合和元集成

4 **輪編碼后
編碼后的過(guò)渡階段
折衷編碼
代碼映射和代碼全景圖
代碼映射
代碼全景圖
操作模型圖
其他過(guò)渡方法
桌面分類(lèi)法
從代碼到主題
與同行“清談”研究
過(guò)渡到第二輪編碼方法

5 第二輪編碼方法
第二輪編碼方法的目的
第二輪編碼方法概述
第二輪編碼方法
模式編碼
集中編碼
主軸編碼
理論編碼
精細(xì)編碼
縱向編碼

6 第二輪編碼后
編碼后和寫(xiě)作前的過(guò)渡
聚焦策略
“十佳”名單
研究的“三位一體”
代碼編排
從編碼到形成理論
理論的要素
類(lèi)別的類(lèi)別
作為理論來(lái)源的類(lèi)別和分析備忘錄
關(guān)于格式
用富文本強(qiáng)調(diào)
標(biāo)題和副標(biāo)題
讓你的發(fā)現(xiàn)“一目了然”
撰寫(xiě)編碼
排序和重新排序
分析故事線(xiàn)
一次一件事
從結(jié)論開(kāi)始
他人的幫助
同行和在線(xiàn)幫助
尋找“寶藏”
尾聲

附錄A 現(xiàn)場(chǎng)記錄，訪(fǎng)談轉(zhuǎn)錄和編碼示例
附錄B 分析方法術(shù)語(yǔ)表
附錄C 提高編碼和質(zhì)性資料分析技能的練習(xí)活動(dòng)
附錄D 譯名漢英對(duì)照表
參考文獻(xiàn)
譯后記
展開(kāi)全部

質(zhì)性研究編碼手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介

　　約翰尼·薩爾達(dá)尼亞，畢業(yè)于得克薩斯大學(xué)奧斯汀分校，他在這里獲得了專(zhuān)業(yè)藝術(shù)學(xué)士與戲劇教育碩士學(xué)位，現(xiàn)在是亞利桑那州立大學(xué)赫伯格設(shè)計(jì)與藝術(shù)研究院、戲劇和電影學(xué)院的戲劇學(xué)教授。他的著作還包括《追蹤質(zhì)性研究：時(shí)間跨度下的變革分析》（阿爾塔米拉出版社）、《定性研究導(dǎo)論》（牛津大學(xué)出版社）、《民族志劇場(chǎng)研究：從劇本到舞臺(tái)》（左岸出版社），并編輯出版了《民族志戲。含F(xiàn)實(shí)戲劇選集》（阿爾塔米拉出版社）一書(shū)。《質(zhì)性研究編碼手冊(cè)》的第一版（SAGE出版集團(tuán)）被國(guó)際上許多學(xué)者和從業(yè)人員引用，涉及基礎(chǔ)教育和高等教育、人類(lèi)發(fā)展、衛(wèi)生保健、社會(huì)科學(xué)、商業(yè)、政府、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)和藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域！　∷_爾達(dá)尼亞先生在質(zhì)性調(diào)查和表演民族志領(lǐng)域的研究，獲得了來(lái)自美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)一質(zhì)性研究專(zhuān)業(yè)小組、美國(guó)戲劇與教育聯(lián)盟、美國(guó)國(guó)家傳播協(xié)會(huì)一民族志學(xué)分會(huì)，以及亞利桑那州立大學(xué)赫伯格設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院所頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)。他在《戲劇教育研究》《多元文化視角》《青年戲劇雜志》《課程與教學(xué)雜志》《戲劇教學(xué)》《音樂(lè)教育研究》及《質(zhì)性調(diào)查》等期刊上發(fā)表了一系列研究論文，并參與多本研究方法手冊(cè)的撰寫(xiě)。　　薩爾達(dá)尼亞的電子郵箱Johnny.Saldana@ asu.edu。　　　　劉穎，畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院心理研究所，應(yīng)用心理學(xué)博士，F(xiàn)任教于首都醫(yī)科大學(xué)，主要研究方向?yàn)榍嗌倌、成人的心理健康與壓力管理！　　　⌒l(wèi)垌圻，中國(guó)科學(xué)院心理研究所發(fā)展心理學(xué)碩士，中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心管理學(xué)博士。現(xiàn)為中國(guó)科學(xué)院心理研究所圖書(shū)館館長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)閮和喿x發(fā)展與圖書(shū)館服務(wù)。

暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線(xiàn)客服