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基于融合技術(shù)的數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂建構(gòu)

基于融合技術(shù)的數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂建構(gòu)

出版社：四川大學(xué)出版社出版時間：2021-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 228
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基于融合技術(shù)的數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂建構(gòu) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787569048186
  • 條形碼：9787569048186 ; 978-7-5690-4818-6
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

基于融合技術(shù)的數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂建構(gòu) 內(nèi)容簡介

本書是武侯區(qū)幸世強(qiáng)名師工作室研究成果，隨著第九次新課改的到來，教學(xué)理念，教學(xué)方式，課堂結(jié)構(gòu)，評價方式，媒體技術(shù)都發(fā)生了深刻的變化，而教師對課堂教學(xué)的理解還停留在以前的認(rèn)知上，教學(xué)資源極大豐富，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得困難，因此，本書力圖從教師知識的更新，教學(xué)理念的調(diào)整，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，評價方式的更迭，媒體技術(shù)與課堂的深度融合等方面進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究，構(gòu)建以深度學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展，改進(jìn)課堂的結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的重建。

基于融合技術(shù)的數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂建構(gòu) 目錄

**章 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求
**節(jié) 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定
第二節(jié) 教學(xué)內(nèi)容確定
第三節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施
第四節(jié) 教學(xué)方式選擇
第五節(jié) 信息技術(shù)應(yīng)用
第六節(jié) 課堂評價運(yùn)用
第二章 核心素養(yǎng)背景下數(shù)學(xué)教師的知識結(jié)構(gòu)
**節(jié) 現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)與當(dāng)前數(shù)學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)的矛盾
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視角下的數(shù)學(xué)教師知識特征
第四節(jié) 學(xué)科核心素養(yǎng)視角下數(shù)學(xué)教師知識培育的路徑
第三章 高品質(zhì)課堂的內(nèi)涵及特質(zhì)
**節(jié) 培育以深度學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的高品質(zhì)課堂教學(xué)的內(nèi)涵及意義
第二節(jié) 培育以深度學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的高品質(zhì)課堂教學(xué)的價值及原則
第三節(jié) 培育以深度學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的高品質(zhì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略
第四節(jié) 培育以深度學(xué)習(xí)促進(jìn)數(shù)學(xué)思維發(fā)展的一種高品質(zhì)智慧課堂模式
第四章 數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵及特質(zhì)
**節(jié) 思維與數(shù)學(xué)思維
第二節(jié) 數(shù)學(xué)思維方法的內(nèi)涵特質(zhì)
第三節(jié) 四種重要的數(shù)學(xué)思維方法樣態(tài)
第四節(jié) 數(shù)學(xué)思維品質(zhì)樣態(tài)
第五章 深度學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維的課堂
**節(jié) 深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特質(zhì)
第二節(jié) 目前數(shù)學(xué)課堂困境的表現(xiàn)
第三節(jié) 產(chǎn)生課堂困境的原因
第四節(jié) 課堂變革的方向——促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
第六章 融合技術(shù)的現(xiàn)代高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂建構(gòu)
**節(jié) 以融合技術(shù)的現(xiàn)代高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
第二節(jié) 融合技術(shù)的現(xiàn)代高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)策略
第三節(jié) 融合技術(shù)的現(xiàn)代高品質(zhì)數(shù)學(xué)主題教學(xué)
第四節(jié) 融合技術(shù)下構(gòu)建現(xiàn)代高品質(zhì)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的新生態(tài)
參考文獻(xiàn)
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基于融合技術(shù)的數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂建構(gòu) 作者簡介

幸世強(qiáng)，四川省中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，四川省高中數(shù)學(xué)骨干教師，成都市學(xué)科帶頭人，四川省高考數(shù)學(xué)評卷指導(dǎo)委員，中國數(shù)學(xué)會會員，四川省教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專委會理事，成都市教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)專委會理事，四川省普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科專家組成員。從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)17年，中學(xué)數(shù)學(xué)教研13年，出版專著50余本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文76余篇，主持或主研國家級、省級、市級課題30余項(xiàng)，策劃四川省教育教學(xué)改革共同體數(shù)學(xué)論壇10屆。

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