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沿月待芳菲

出版社：浙江工商大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 320
中 圖 價(jià):¥34.8(6.0折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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沿月待芳菲 版權(quán)信息

  • ISBN：9787517846369
  • 條形碼：9787517846369 ; 978-7-5178-4636-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

沿月待芳菲 本書(shū)特色

《大學(xué)，就是一個(gè)探尋自己想要什么的過(guò)程》《你可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人》《從獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定看三條大學(xué)進(jìn)階之道》《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生如何更好地自主學(xué)習(xí)》……著眼于青年大學(xué)生在大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往、求職就業(yè)等方面的困惑，通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例深入淺出的分析，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

沿月待芳菲 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)著眼于青年大學(xué)生在大學(xué)生活、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往、求職就業(yè)等方面的困惑，通過(guò)現(xiàn)實(shí)案例深入淺出的分析，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。全書(shū)記錄了85后輔導(dǎo)員在陪伴青年學(xué)生成長(zhǎng)之路上的經(jīng)驗(yàn)與感悟，為青年學(xué)生做好大學(xué)規(guī)劃、把握大學(xué)生活提供了指導(dǎo)；同時(shí)記錄了高校輔導(dǎo)員自身職業(yè)發(fā)展的點(diǎn)滴思考，積極探索與學(xué)生共學(xué)、共話、共成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和育人體系的建設(shè)。

沿月待芳菲 目錄

大學(xué)，如月無(wú)邊
愿你的大學(xué)，每一天都是**天
大學(xué)階段需要堅(jiān)守的五條底線
關(guān)于大學(xué)四年怎么過(guò)的幾條小經(jīng)驗(yàn)
輕松擁有精彩大學(xué)生活的“三步走戰(zhàn)略”
如果你的選擇不是你喜歡的
大學(xué)，不能只要“我覺(jué)得”
大學(xué)，就是一個(gè)探尋自己想要什么的過(guò)程
你可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人
從獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定看三條大學(xué)進(jìn)階之道
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生如何更好地自主學(xué)習(xí)
新學(xué)期開(kāi)課**天，送你四味“鹽”
班干部上任前要問(wèn)自己的三個(gè)問(wèn)題
如何成為發(fā)光發(fā)熱的班干部
作為一名班干部，堅(jiān)持做好一件小事就很了不起
寫(xiě)給畢業(yè)班學(xué)生的三點(diǎn)建議
畢業(yè)生就業(yè)，終點(diǎn)里的新起點(diǎn)
準(zhǔn)備考研時(shí)也不要忽略了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
職此啟航，“簡(jiǎn)”歷不簡(jiǎn)單
畢業(yè)論文答辯也是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
主動(dòng)積極的嘗試是戰(zhàn)勝就業(yè)問(wèn)題的有力武器
解惑，如月皎潔
“老師，太垃圾了”
“老師，我覺(jué)得我沒(méi)有存在感”
“我覺(jué)得大學(xué)生活挺無(wú)聊的”
挫折面前，大可不必驚慌
“三本”院校畢業(yè)生，就業(yè)更難嗎
獎(jiǎng)學(xué)金“絕緣體”是一種什么樣的存在
面對(duì)問(wèn)題，先關(guān)注情緒，還是先解決問(wèn)題
我們?yōu)槭裁磳?duì)校園活動(dòng)愛(ài)不起來(lái)
學(xué)著與不那么好的過(guò)去說(shuō)再見(jiàn)
吃不掉的焦慮和壓力，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)
負(fù)面情緒調(diào)控也要未雨綢繆
朋友圈打卡中的“心理學(xué)”
人際交往的合群或不合群，什么說(shuō)了算
人際交往中，我們?yōu)楹螡u行漸遠(yuǎn)
人際交往中的占有欲，你有嗎
如何應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤行為帶來(lái)的影響
如何面對(duì)心理落差
如何突破壓力的圍墻
如何完美遠(yuǎn)離人際溝通的“雷區(qū)”
如何有效應(yīng)對(duì)拖延
如何破解迷茫
感悟，如月清朗
開(kāi)學(xué)了，還是學(xué)校*好
把回答好“為什么”放在首位
不做自由牢籠里的困獸
大學(xué)里的“走一步看一步”
改變對(duì)結(jié)果的不合理認(rèn)知
每一場(chǎng)交流都是引導(dǎo)積極自我探索的開(kāi)始
積極引導(dǎo)學(xué)生就是一件有意義的事
你的想法很重要
誰(shuí)該為我們負(fù)責(zé)
是誰(shuí)放棄了你
拓寬生命的寬度
通往成功之路總在施工中
為自己尋找一個(gè)答案
一張?zhí)貏e的獲獎(jiǎng)證書(shū)
做自己愿望的“奴隸”
參加特別優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)評(píng)報(bào)告會(huì)有感
畢業(yè)班**次班會(huì)有感
畢業(yè)關(guān)頭，輔導(dǎo)員為何會(huì)情緒失控
橫在家長(zhǎng)與學(xué)生之間的無(wú)形心墻
我們因何與家長(zhǎng)“勢(shì)不兩立”
家長(zhǎng)與孩子之間的距離都是情有可原
思考，如月靜謐
“云班會(huì)”背景下輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作應(yīng)具備的三種思維
輔導(dǎo)員開(kāi)好主題班會(huì)要把握的“三化一型”
輔導(dǎo)員做好談心談話需要把握的五個(gè)要點(diǎn)
輔導(dǎo)員破解事務(wù)性工作之困的兩個(gè)著力點(diǎn)
輔導(dǎo)員工作述職要把握的三個(gè)內(nèi)容
輔導(dǎo)員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政冶教育工作的“一網(wǎng)情深”
輔導(dǎo)員提升工作能力的三個(gè)著力點(diǎn)
破解輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展瓶頸的“五要”工作思路
提升學(xué)生工作實(shí)效要在三個(gè)方面下功夫
做好學(xué)生工作，要做到全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
如何幫助學(xué)生戴好“心理口罩”
先將孩子還原為一個(gè)“人”，然后再談教育
心語(yǔ)，如月融融
致國(guó)際14甲全體學(xué)生：贈(zèng)別國(guó)際14甲諸君
致我的2019級(jí)學(xué)生：縱使前方道路坎坷，看準(zhǔn)走穩(wěn)、不要害怕
致我的2020級(jí)學(xué)生：莫問(wèn)來(lái)路，但看前程
致我的2017屆畢業(yè)生：希望似夏日驕陽(yáng)灼熱滾燙
致我的2019屆畢業(yè)生：愿你們此去勤謹(jǐn)和緩、心懷希望
致心協(xié)全體成員
寫(xiě)給黨員之家的**封信：成為更好的我們
寫(xiě)給黨員之家的第二封信：作為一名學(xué)生干部應(yīng)具備五“心”
寫(xiě)給黨員之家的第三封信：以實(shí)立綱、以實(shí)做事、以實(shí)待人
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沿月待芳菲 節(jié)選

在上大學(xué)之前，我們會(huì)問(wèn)：大學(xué)是什么樣的?進(jìn)入大學(xué)以后，我們又會(huì)問(wèn)：我的大學(xué)會(huì)是什么樣的?我覺(jué)得，1992年，時(shí)任斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)的卡斯帕爾(Caspe r)對(duì)大學(xué)的描述可以很好地回答這個(gè)問(wèn)題。他說(shuō)：“大學(xué)的每一天都是**天。”大學(xué)是什么樣的，步入大學(xué)校門(mén)后就會(huì)有初步的了解；你的大學(xué)是什么樣的，則需要用四年時(shí)間進(jìn)行描繪。 新生入學(xué)后，學(xué)生手冊(cè)就是大家進(jìn)入大學(xué)后讀到的**本書(shū)。盡管只是一本看起來(lái)不太起眼的小冊(cè)子，但我還是想要提出這樣的建議：請(qǐng)把學(xué)生手冊(cè)作為你大學(xué)期間的“枕邊書(shū)”“口袋書(shū)”。有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：只是一本學(xué)生手冊(cè)而已，有必要如此重視嗎?答案是肯定的。不僅如此，隨著學(xué)習(xí)應(yīng)用的深入，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你們理解當(dāng)中覺(jué)得枯燥乏味的規(guī)章制度，原來(lái)用起來(lái)也可以如此清新脫俗。 “學(xué)生手冊(cè)涵蓋了學(xué)校教學(xué)管理諸多規(guī)定，將是你成長(zhǎng)成才的制度導(dǎo)航！薄@句話寫(xiě)在我們的學(xué)生手冊(cè)扉頁(yè)上。我們可以把學(xué)生手冊(cè)當(dāng)中涉及的制度大致分為：學(xué)生管理與教育、能力發(fā)展與素質(zhì)提升、學(xué)生綜合事務(wù)管理，細(xì)則如專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)助貸、書(shū)院、第二課堂及紀(jì)律處分等，每一類(lèi)型下面都有具體的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度將陪伴大家并對(duì)整個(gè)大學(xué)四年產(chǎn)生影響。那么，這些制度到底有什么影響?應(yīng)該如何把學(xué)生手冊(cè)助力成長(zhǎng)成才的功效發(fā)揮到*佳? 有目標(biāo)、有計(jì)劃、有執(zhí)行，或許你就是下一個(gè)學(xué)霸。學(xué)生手冊(cè)提醒我們要守住學(xué)業(yè)的底線。2018年9月5日，《人民日?qǐng)?bào)》刊載了一則教育部發(fā)出的通知，給大學(xué)生合理“增負(fù)”，要求全面整頓本科教育教學(xué)秩序，嚴(yán)格過(guò)程管理，具體實(shí)踐體現(xiàn)在：清除“水課”、加大過(guò)程考核及取消清考制度！60分萬(wàn)歲”“只要不掛科，就能畢業(yè)”的說(shuō)法再無(wú)立足之地，期末考前臨考抱佛腳就能過(guò)，似乎也不再可能。實(shí)際上，在浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“杭商院”)，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有修滿(mǎn)規(guī)定的課程，達(dá)不到畢業(yè)的要求，是不能拿到畢業(yè)證的。杭商院在學(xué)籍管理制度中長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)分加權(quán)平均分70分以上才有資格申請(qǐng)學(xué)位證書(shū)，而且學(xué)生手冊(cè)第九頁(yè)第三十四條明確規(guī)定：不及格課程累計(jì)1 2學(xué)分，予以學(xué)業(yè)警告；累計(jì)24學(xué)分，予以退學(xué)警告：達(dá)到36學(xué)分，予以退學(xué)。開(kāi)學(xué)季，我們迎來(lái)了2000多個(gè)希望，但是也同樣面臨了一些希望破滅的悲傷。因?yàn)槟切┎患案裾n程的學(xué)分已經(jīng)累計(jì)達(dá)到或?yàn)l臨退學(xué)的學(xué)生會(huì)被退學(xué)或由其主動(dòng)提出退學(xué)申請(qǐng)。所以，當(dāng)我面對(duì)對(duì)自己的孩子著實(shí)無(wú)能為力的家長(zhǎng)，在心痛的同時(shí)也在反思，我們?nèi)绾胃玫赜。曾有一?01 5級(jí)的學(xué)生問(wèn)輔導(dǎo)員：“老師，交了學(xué)費(fèi)就可以拿到畢業(yè)證嗎?”這位大四學(xué)生不及格課程的學(xué)分累計(jì)達(dá)到了34分。我們可以判斷該學(xué)生存在兩個(gè)問(wèn)題：**，該生沒(méi)有守住自己學(xué)業(yè)的底線，瀕臨退學(xué)；第二，作為一名大學(xué)生，不清楚畢業(yè)的基本要求。所以，進(jìn)入大學(xué)首先要把握的就是我們的學(xué)業(yè)底線。 學(xué)校為每位同學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了非常多的機(jī)會(huì)和強(qiáng)有力的制度保障。學(xué)有余力的同學(xué)可以考慮輔修雙專(zhuān)業(yè)，有志于更廣闊平臺(tái)的同學(xué)可以考慮國(guó)外、境外知名大學(xué)的對(duì)外學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)可以沖刺人才“立交橋”……只要敢想，有目標(biāo)、有計(jì)劃，并付諸行動(dòng)，總有一項(xiàng)適合。每個(gè)學(xué)期加權(quán)平均分85分、考取國(guó)內(nèi)外知名院校研究生……這些都不是夢(mèng)想，自己或許就是下一個(gè)別人眼中的學(xué)霸。豐厚且覆蓋面極廣的獎(jiǎng)學(xué)金，能讓我們成為更加優(yōu)秀的自己。每年在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊有許多對(duì)學(xué)生手冊(cè)中獎(jiǎng)學(xué)金相關(guān)制度如數(shù)家珍的同學(xué)。他們非常清楚評(píng)比學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、能力獎(jiǎng)學(xué)金的條件，對(duì)于各類(lèi)加分估算精準(zhǔn)。杭商院有多種類(lèi)型的獎(jiǎng)學(xué)金，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省政府獎(jiǎng)學(xué)金、萬(wàn)元特等獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、能力獎(jiǎng)學(xué)金、單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、對(duì)外交流獎(jiǎng)學(xué)金、書(shū)院獎(jiǎng)學(xué)金、考研獎(jiǎng)學(xué)金等。有的同學(xué)四年間獎(jiǎng)學(xué)金拿到手軟，一個(gè)寢室四年間獲得的獎(jiǎng)學(xué)金可以有十幾萬(wàn)。如果我們細(xì)細(xì)翻看獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比細(xì)則，就會(huì)發(fā)現(xiàn)拿獎(jiǎng)學(xué)金并不難。誠(chéng)然，獲得獎(jiǎng)學(xué)金好像很重要，但更重要的是，在此過(guò)程中，我們努力地成就了更優(yōu)秀的自己。P2-4

沿月待芳菲 作者簡(jiǎn)介

吳素紅，女，浙江麗水人，國(guó)家心理咨詢(xún)師、優(yōu)選職業(yè)規(guī)劃師，浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院講師。 陳慶賓，

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