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大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

作者：韓玉霞
出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2021-08-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 170
中 圖 價(jià):¥51.8(7.5折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 版權(quán)信息

大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》共包含九章。首章為緒論，結(jié)合大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的時(shí)代背景，闡明大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn)、任務(wù)；第二章介紹大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新與思想資源；第三章為大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則、理念和方法；第四章為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程的教學(xué)研究；第五章為拓寬大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的文化路徑；第六章為深化大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；第七章為新媒體與大學(xué)生思想政治課程教學(xué)；第八章為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)；第九章為新時(shí)代大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制探索。　　《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》為高等職業(yè)本？圃盒Ｋ颊n程的教學(xué)輔助讀物，也可作為高校思政課程研究人員的參考書！　　洞髮W(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》配有免費(fèi)的電子教學(xué)課件等，詳見前言。

大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 目錄

**章 緒論 1
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的時(shí)代背景 1
一、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的形勢(shì)變化 1
二、時(shí)代變化為大學(xué)生思想政治課程教學(xué)帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 4
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容與特點(diǎn) 7
一、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的主要內(nèi)容 8
二、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的特點(diǎn) 8
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的任務(wù) 11
一、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展者 11
二、塑造中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者 15
三、鑄就社會(huì)主義的可靠接班人 17

第二章 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新與思想資源 19
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)新 19
一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 20
二、大學(xué)生職業(yè)道德教育 21
三、大學(xué)生心理健康教育 24
四、大學(xué)生國(guó)際視野教育 26
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的思想資源 28
一、馬克思主義是指導(dǎo)思想 28
二、對(duì)其他學(xué)科理論的借鑒 31
三、對(duì)西方教育理論的借鑒 37

第三章 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則、理念和方法 43
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的原則 43
一、汲取中華傳統(tǒng)文化精華的原則 43
二、立足中國(guó)特色社會(huì)主義的原則 44
三、堅(jiān)持以大學(xué)生為本的原則 44
四、思想政治理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則 46
五、教書與育人相結(jié)合的原則 46
六、教育與自我教育相結(jié)合的原則 48
七、堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則 50
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的理念 52
一、以人為本理念 52
二、開放創(chuàng)新理念 56
三、“三全”育人理念 59
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的方法 60
一、傳統(tǒng)的思想政治課程教學(xué)方法 60
二、創(chuàng)新的思想政治課程教學(xué)方法 64

第四章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程的教學(xué)研究 66
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 66
一、大學(xué)生思想政治課程的內(nèi)涵 66
二、大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要地位和作用 68
第二節(jié) 高校思想政治課程的教學(xué)現(xiàn)狀 71
一、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié) 71
二、只注重教師，不注重學(xué)生 72
三、只注重形式，不注重內(nèi)容 72
四、教學(xué)方式缺乏趣味性 72
第三節(jié) 高校思想政治課程的教學(xué)改革 73
一、思想政治課程教學(xué)改革的原則 73
二、思想政治課程教學(xué)改革的方法 77

第五章 拓寬大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的文化路徑 83
**節(jié) 校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 83
一、校園文化的內(nèi)涵 84
二、校園文化的結(jié)構(gòu) 84
三、當(dāng)前高校校園文化的特征 87
四、校園文化的功能以及在大學(xué)生思想政治課程教學(xué)中的作用 88
第二節(jié) 校園文化對(duì)大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的影響 93
一、建設(shè)校園文化的原則 93
二、建設(shè)校園文化的方法 95

第六章 深化大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 100
**節(jié) 社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 100
一、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵 100
二、社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的作用 102
第二節(jié) 社會(huì)實(shí)踐的多種運(yùn)用模式 106
一、與教學(xué)工作密切相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐模式 106
二、與學(xué)生工作緊密相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐模式 107
第三節(jié) 健全社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制 110
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理 110
二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)與考核 113

第七章 新媒體與大學(xué)生思想政治課程教學(xué) 117
**節(jié) 新媒體的特點(diǎn)與發(fā)展 117
一、新媒體的內(nèi)涵 117
二、新媒體的特點(diǎn) 120
三、新媒體的發(fā)展 121
第二節(jié) 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的重要意義 127
一、新媒體突破了社會(huì)空間界限 127
二、新媒體塑造了全新的教育平臺(tái) 127
三、新媒體促使了青年亞文化的產(chǎn)生 128
四、新媒體豐富了大學(xué)生的日常生活 128
五、新媒體拓寬了大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式 128
六、新媒體增強(qiáng)了大學(xué)生的主體意識(shí) 129
第三節(jié) 新媒體在大學(xué)生思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用 129
一、運(yùn)用即時(shí)通信工具開展個(gè)別化思想政治課程教學(xué) 129
二、注重手機(jī)新媒體功能在高校思想政治課程教學(xué)中的應(yīng)用 131

第八章 加強(qiáng)大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè) 133
**節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性與基本思路 133
一、大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的必要性 134
二、大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的基本思路 135
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍的素質(zhì)能力要求 136
一、素質(zhì)要求 136
二、能力要求 139
三、師德修養(yǎng) 140
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制 141
一、加強(qiáng)高校思想政治課程教師隊(duì)伍建設(shè) 141
二、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè) 144

第九章 新時(shí)代大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制探索 148
**節(jié) 建立大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的示范機(jī)制 148
一、學(xué)生黨員榜樣的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn) 148
二、建立學(xué)生黨員示范機(jī)制的途徑 149
第二節(jié) 完善大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的管理機(jī)制 150
一、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的內(nèi)涵 150
二、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的特征 151
三、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的意義 152
四、高校思想政治課程教學(xué)管理機(jī)制的建設(shè)與優(yōu)化 153
第三節(jié) 提升大學(xué)生思想政治課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制 157
一、高校思想政治課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵 157
二、高校思想政治課程教學(xué)評(píng)價(jià)的作用 158
三、高校思想政治課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方法 159
四、高校思想政治課程教學(xué)評(píng)價(jià)的模式 162
參考文獻(xiàn) 168
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大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 節(jié)選

　　《大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐/高等職業(yè)院校精品教材系列》：　　一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育　　新時(shí)代大學(xué)生是未來(lái)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)者的接班人，而高校作為培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，必然要注重對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一精神高地的培養(yǎng)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)生思想政治教育、文化素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，這是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵因素。為此，下面就針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育展開分析！　。ㄒ唬┥鐣(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容　　黨的十八大用“三個(gè)倡導(dǎo)”總結(jié)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)；自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。上述社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分契合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的要求，不僅符合中華民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，而且與全世界古老文明所傳承的核心文化內(nèi)容也是一致的。上述短短二十四個(gè)字囊括了極其豐富的內(nèi)容，作為一個(gè)完整的有機(jī)整體，將會(huì)對(duì)我國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)起到重要的指導(dǎo)作用！　。ǘ┐髮W(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義　　大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義集中體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面！　。1）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)背景的發(fā)展！　‘(dāng)前的社會(huì)處于思想比較活躍的時(shí)期，各種觀念、文化進(jìn)行碰撞與交融，其中既有有益的也有腐朽的，既有先進(jìn)的也有落后的，所有意識(shí)形態(tài)與思想相互影響。我國(guó)當(dāng)前正處于全面深化改革與社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，在此過(guò)程中部分群眾會(huì)在價(jià)值觀方面產(chǎn)生迷茫、困惑與疑問(wèn)，因而必須通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行強(qiáng)有力的引導(dǎo)。　　教育環(huán)境是教育系統(tǒng)中的重要組成部分，其包括社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的狀況。一旦教育環(huán)境發(fā)生改變，教育理念、內(nèi)容、方法等必然隨之也要發(fā)生改變。當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生核心價(jià)值觀教育的大環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，這就給高校核心價(jià)值觀教育的相關(guān)部門提出了更高的要求：必須改革傳統(tǒng)的大學(xué)生核心價(jià)值觀教育方法，唯有走創(chuàng)新這條道路才能真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)！　。2）大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提！　〗逃菄(guó)家的立身之本，我國(guó)高校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的各類人才。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、文化全球化的發(fā)展對(duì)高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，高校所培養(yǎng)出來(lái)的人才要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須高度重視大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋(gè)人即便有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高效的創(chuàng)新能力，如果沒(méi)有一定的價(jià)值擔(dān)當(dāng)也是不可用的。高校應(yīng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)給予足夠的重視，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才就有可能是真正的棟梁之才。一個(gè)人素質(zhì)的高低并不完全取決于他自身的文憑學(xué)歷以及所表現(xiàn)出的技術(shù)知識(shí)，而是首先取決于他所具有的核心價(jià)值觀。只有通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的強(qiáng)有力引導(dǎo)，才能幫助高校大學(xué)生樹立明辨是非的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，才能保證大學(xué)生排除外界干擾，驅(qū)除心中雜念，真正踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而為黨和國(guó)家做出貢獻(xiàn)！　。ㄈ┘訌(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑　　要想加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，要從以下兩個(gè)方面入手！　1.加強(qiáng)高校建設(shè)　　高校是大學(xué)生價(jià)值觀形成的主要基地。因此，為了有效培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就必須加強(qiáng)高校方面的建設(shè)，形成正直的教學(xué)風(fēng)氣，讓大學(xué)生在良好的外部環(huán)境中積極樹立正確的核心價(jià)值觀。具體而言，高？梢詮囊韵氯齻(gè)方面著手進(jìn)行。**，應(yīng)重視思想政治課程在大學(xué)生核心價(jià)值觀教育過(guò)程中的重要作用。第二，應(yīng)鼓勵(lì)全體教職工重視大學(xué)生核心價(jià)值觀教育，樹立全面教書育人的理念，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三，應(yīng)注重在校園中注入文化、時(shí)代風(fēng)氣等，使大學(xué)生形成正直、勤奮的學(xué)習(xí)作風(fēng)，從而樹立良好、健康的校園風(fēng)氣！　2。加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)　　教師在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用，因此，高校應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)方面的建設(shè)，從而為大學(xué)生樹立較好的學(xué)習(xí)榜樣。具體而言，高？蓮膬蓚(gè)方面開展教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)。**，運(yùn)用內(nèi)外結(jié)合的方式，引進(jìn)其他地區(qū)的優(yōu)秀教師，在分析大學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。校內(nèi)與校外優(yōu)秀教師進(jìn)行交流與溝通，學(xué)習(xí)教學(xué)感想與方法，也可以將本校優(yōu)秀的青年教師派出去工作，進(jìn)而了解國(guó)內(nèi)比較先進(jìn)的教學(xué)思想與模式。第二，建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這些教師具有理論與實(shí)踐相結(jié)合、多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以有效幫助大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的！　　

大學(xué)生思想政治課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介

韓玉霞 副教授，在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想教育課程的教學(xué)與管理工作，主持完成多項(xiàng)教研項(xiàng)目并榮獲全國(guó)煤炭行業(yè)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等，教學(xué)與研究能力突出，實(shí)踐能力較強(qiáng)

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