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工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角

工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角

作者：歐麗慧
出版社：上海財經(jīng)大學(xué)出版社出版時間：2021-10-01
開本： 其他 頁數(shù)： 267
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工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角 版權(quán)信息

工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角 本書特色

工商管理專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)上特別注重面向職業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)適應(yīng)崗位的綜合素質(zhì)及其運用所學(xué)基本知識和技能解決管理領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力和水平。案例教學(xué)獨特的性質(zhì)、運行機理和綜合優(yōu)勢在推進工商管理教育發(fā)展及其整體教學(xué)水平的提高方面已經(jīng)得到了 的 和廣泛的應(yīng)用。但案例教學(xué)作為工商管理教學(xué)的一大特色在 的實施存在著諸多的困境和質(zhì)疑，有土壤環(huán)境、制度保障等方面的問題，也有教師觀念、學(xué)員素質(zhì)等方面的問題，當(dāng)然關(guān)鍵還在于 商學(xué)院對于案例教學(xué)這種工商管理教學(xué)“新常態(tài)”缺乏深入的研究和實踐，在案例教學(xué)的做法和實踐上并不成熟和理想，沒有真正凸顯出案例教學(xué)在工商管理教學(xué)中的獨特優(yōu)勢和持久生命力。本書通過文獻分析、比較研究和現(xiàn)狀調(diào)查來梳理 案例教學(xué)中的實施困境分析得出現(xiàn)階段 工商管理案例教學(xué)的癥結(jié)所在，并通過長期的工作觀察、實踐并結(jié)合案例研究及教學(xué)一線的代表專家訪談綜合得出案例教學(xué)發(fā)展的方向和措施。

工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角 內(nèi)容簡介

工商管理專業(yè)學(xué)位在人才培養(yǎng)上特別注重面向職業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)適應(yīng)崗位的綜合素質(zhì)及其運用所學(xué)基本知識和技能解決管理領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力和水平。案例教學(xué)獨特的性質(zhì)、運行機理和綜合優(yōu)勢在推進工商管理教育發(fā)展及其整體教學(xué)水平的提高方面已經(jīng)得到了靠前的認(rèn)可和廣泛的應(yīng)用。但案例教學(xué)作為工商管理教學(xué)的一大特色在國內(nèi)的實施存在著諸多的困境和質(zhì)疑，有土壤環(huán)境、制度保障等方面的問題，也有教師觀念、學(xué)員素質(zhì)等方面的問題，當(dāng)然關(guān)鍵還在于國內(nèi)商學(xué)院對于案例教學(xué)這種工商管理教學(xué)“新常態(tài)”缺乏深入的研究和實踐，在案例教學(xué)的做法和實踐上并不成熟和理想，沒有真正凸顯出案例教學(xué)在工商管理教學(xué)中的獨特優(yōu)勢和持久生命力。本研究通過文獻分析、比較研究和現(xiàn)狀調(diào)查來梳理國內(nèi)案例教學(xué)中的實施困境分析得出現(xiàn)階段國內(nèi)工商管理案例教學(xué)的癥結(jié)所在，并通過長期的工作觀察、實踐并結(jié)合案例研究及教學(xué)一線的代表專家訪談綜合得出案例教學(xué)發(fā)展的方向和措施。通過對建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及學(xué)習(xí)遷移觀等相關(guān)理論對案例教學(xué)的學(xué)習(xí)者經(jīng)驗背景評估、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、知識建構(gòu)的過程與機制、學(xué)習(xí)者的主動意識和自我調(diào)控能力以及遷移結(jié)果的客觀評價等方面探索案例教學(xué)的整體設(shè)計和實施之道，細化建構(gòu)主義的一般教學(xué)過程，構(gòu)建從案例開發(fā)開始，到案例課堂教學(xué)，再到案例行動及案例評價四個環(huán)節(jié)的整合式案例教學(xué)模式，并在構(gòu)建過程中分析案例教學(xué)各個環(huán)節(jié)相互之間激發(fā)循環(huán)內(nèi)生的內(nèi)在機理，形成了單環(huán)節(jié)內(nèi)部整合、各環(huán)節(jié)相互影響及大體系整合互動的大小整合的完整的案例教學(xué)模式。很后，本研究選取H大學(xué)工商管理教育案例教學(xué)模式的典型個案作效果實施的應(yīng)用研究，思考其整合式案例教學(xué)模式成功構(gòu)建的經(jīng)驗和思路，并提出改進之道，據(jù)此來探索適合中國情境的MBA案例教學(xué)模式，豐富案例教學(xué)理論，為國內(nèi)工商管理教育甚至經(jīng)濟與管理各個專業(yè)學(xué)位其他領(lǐng)域的教學(xué)模式改革有一定價值的參考。

工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角 目錄

前言/001 **章 導(dǎo)論/001 **節(jié) 問題的緣由和研究的背景/001 第二節(jié) 研究的意義/003 第三節(jié) 研究方法、技術(shù)路線及特色與創(chuàng)新/015 第二章 文獻綜述/021 **節(jié) 關(guān)于案例教學(xué)核心概念的界定/021 第二節(jié) 關(guān)于案例教學(xué)的功能研究/036 第三節(jié) 關(guān)于MBA案例教學(xué)模式研究/050 第三章 理論基礎(chǔ)/067 **節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)涵/067 第二節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)遷移理論的基本原則/069 第三節(jié) 基于建構(gòu)主義視角的教學(xué)模式分析/079 第四章 整合式MBA案例教學(xué)模式構(gòu)建/088 **節(jié) 整合式案例教學(xué)模式構(gòu)建/088 第二節(jié) 整合式案例教學(xué)模式的案例開發(fā)研究/102 第三節(jié) 整合式案例教學(xué)模式的案例應(yīng)用研究/141 第五章 整合式MBA案例教學(xué)模式的實證檢驗/164 **節(jié) 問卷的設(shè)計和內(nèi)容/164 第二節(jié) 數(shù)據(jù)的收集和處理/171 第三節(jié) 數(shù)據(jù)結(jié)果分析/175 第六章 整合式MBA案例教學(xué)模式實施及效果分析/190 **節(jié) H大學(xué)案例教學(xué)的設(shè)計和實施/190 第二節(jié) 模式的成效和初步效果/210 第七章 思考與建議/221 參考文獻/240 附錄一：綜合案例分析課堂調(diào)查問卷/252 附錄二：案例教學(xué)MBA教師深度訪談提綱/256 附錄三：案例教學(xué)MBA教師訪談對象說明/258 附錄四：案例教學(xué)MBA學(xué)生問卷/262 附錄五：“上海MBA課程案例庫”評審標(biāo)準(zhǔn)說明（2017版）/266 附錄六：“全國百優(yōu)案例評審標(biāo)準(zhǔn)（2017版）”/268
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工商管理碩士案例教學(xué)模式研究——建構(gòu)主義視角 作者簡介

歐麗慧，本科碩士畢業(yè)于浙江大學(xué)，博士就讀于華東師范大學(xué)，獲得管理學(xué)博士學(xué)位。主要研究領(lǐng)域為研究生教育、教學(xué)方法等領(lǐng)域。在《華東師范大學(xué)學(xué)報（哲社版）》《學(xué)位與研究生教育》《管理案例研究與評論》《上海黨史與黨建》等核心期刊上以首作者身份發(fā)表多篇文章，主持多個研究生綜合改革、黨建思政重點課題及決策咨詢課題等，作為核心成員參與國家社科、教育規(guī)劃多個重點課題等，多篇決策咨詢報告獲得省部級主要領(lǐng)導(dǎo)批示和采納。曾先后兩次獲得上海市教學(xué)成果一等獎。

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