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課堂心路

作者：錢志祥著
出版社：江西高校出版社出版時(shí)間：2021-07-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 220頁(yè)
中 圖 價(jià):¥27.3(4.7折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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課堂心路 版權(quán)信息

課堂心路 內(nèi)容簡(jiǎn)介

在本書中, 作者展示了分析學(xué)情特征、破解知識(shí)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、凸顯評(píng)價(jià)引領(lǐng), 以及達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的全過(guò)程, 給出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例。內(nèi)容包括: 自下而上述教育真情 —— 教育敘事 ; 立足結(jié)構(gòu)析教學(xué)理念 —— 教學(xué)說(shuō)課等。

課堂心路 目錄

一、自下而上述教育真情——教育敘事/00pan>上課，是埋“坑”還是挖“坑”——一堂精品數(shù)學(xué)課教學(xué)片段的取舍/002數(shù)學(xué)課也講究“供給側(cè)”——以“植樹問(wèn)題”為例，談?wù)n堂中的“供”與“需”/009解決問(wèn)題教學(xué)中，讀題訓(xùn)練有用嗎？——在解決問(wèn)題教學(xué)中，對(duì)讀題訓(xùn)練的嘗試/014數(shù)學(xué)游戲，你會(huì)玩嗎？——由“報(bào)數(shù)游戲”教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的一些思考/022其實(shí)你不懂我的心——道趣味學(xué)的摸索歷程/027二、立足結(jié)構(gòu)析教學(xué)理念——教學(xué)說(shuō)課/032厘清關(guān)系細(xì)分聯(lián)系構(gòu)建體系——人教版四年級(jí)上冊(cè)《線段、直線、射線》說(shuō)課稿/033細(xì)于目標(biāo)精于環(huán)節(jié)巧于實(shí)施——人教版三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》說(shuō)課稿/037優(yōu)化符號(hào)意識(shí)構(gòu)建方程模型▁▁人教版五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》說(shuō)課稿 /042把握知識(shí)起點(diǎn)打通知識(shí)橋梁▁▁人教版五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》說(shuō)課稿/045三、以生為本探課堂——教學(xué)設(shè)計(jì)/049經(jīng)歷價(jià)值確認(rèn)周期追溯知識(shí)本源核心——《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)/050梳理知識(shí)脈絡(luò)提煉核心要素——《分?jǐn)?shù)除法的整理與復(fù)學(xué)設(shè)計(jì)/058找準(zhǔn)等量關(guān)系 巧妙解決問(wèn)題——《用分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) /062巧用圖示語(yǔ)言理解小數(shù)意義——《小數(shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)/068構(gòu)建知識(shí)體系應(yīng)用解決為要——《用比例解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)/072四、深挖教材助評(píng)價(jià)——試題創(chuàng)編 /077探究?jī)?nèi)容試題設(shè)計(jì)樣例（附雙向細(xì)目表）――人教版四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角――優(yōu)化》/078整合單元內(nèi)容試題設(shè)計(jì)樣例（附細(xì)目表）——人教版五年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試卷/082數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)試題設(shè)計(jì)樣例（附細(xì)目表）——人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合測(cè)試卷/09pan>五、深入聚焦促專業(yè)成長(zhǎng)——主題教研/10pan>聚焦目標(biāo)細(xì)化豐盈——《如何做好教學(xué)目標(biāo)細(xì)化與豐富》教研心得/102二次開發(fā)深挖值——《以數(shù)學(xué)次開發(fā)為切入點(diǎn)的拓展設(shè)計(jì)與應(yīng)用》教研心得/pan>六、溯本追源推業(yè)務(wù)提升――主題報(bào)告/123基于理念支撐下的案例撰寫思考——談怎樣撰寫一篇立意新且留有余味的敘事文章/124把脈融通內(nèi)涵與外延——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐教學(xué) /129整體把握讀通教材——《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析》觀點(diǎn)報(bào)告/140七、深度寫作煉深度思考——教學(xué)論文/152“讀”出一片天空——小學(xué)中段應(yīng)用題教學(xué)中合理運(yùn)用讀題技巧的實(shí)踐研究 /153基于生活情境的教學(xué)設(shè)計(jì)策略——以人教版三年級(jí)下冊(cè)《位置與方向》為例/16pan>基于建構(gòu)思想下的小學(xué)數(shù)學(xué)新課教學(xué)研究——以分項(xiàng)目標(biāo)為抓手來(lái)優(yōu)化建構(gòu)教學(xué)的試水/170學(xué)高的問(wèn)題設(shè)計(jì)——以《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》為例/177“項(xiàng)目制”學(xué)構(gòu)建單元知識(shí)體系——以人教版五年級(jí)下冊(cè)《因數(shù)與倍數(shù)》為例/186學(xué)多維視角下的設(shè)計(jì)新思考/194八、實(shí)踐實(shí)操獲教育真知——課題研究/203基于兒童成長(zhǎng)的“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”課程的構(gòu)思與設(shè)計(jì)/204在地?cái)?shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)步道的設(shè)計(jì)與操作研究 /209后記：當(dāng)教學(xué)用“文稿”記錄時(shí)/220
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