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發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制研究

發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制研究

作者：閆樹濤
出版社：人民出版社出版時(shí)間：2021-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 189
中 圖 價(jià):¥34.8(6.0折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制研究 版權(quán)信息

發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書運(yùn)用比較分析方法，描述了后工業(yè)社會(huì)以來以美國、英國、德國、日本、韓國五國為代表的發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制。在介紹上述國家繼續(xù)教育發(fā)展基本脈絡(luò)和主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)從組織領(lǐng)導(dǎo)、辦學(xué)體制、法律制度三個(gè)層面分析了其管理體制，從投入機(jī)制、市場(chǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制和溝通機(jī)制五個(gè)方面分析了其管理機(jī)制，深入探討其內(nèi)在機(jī)理和運(yùn)行規(guī)律，為創(chuàng)新我國繼續(xù)教育管理體制機(jī)制、更好促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供有益經(jīng)驗(yàn)與借鑒。本書可作為成.人繼續(xù)教育和終身教育領(lǐng)域研究者的專業(yè)用書，也可供成.人繼續(xù)教育、終身教育機(jī)構(gòu)的管理者和政策制定者閱讀。

發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制研究 目錄

章 研究背景與基本概念 一、研究背景 二、繼續(xù)教育的概念 三、繼續(xù)教育管理體制 四、繼續(xù)教育管理機(jī)制 第二章 理論基礎(chǔ) 一、人力資本理論 二、終身教育思想 三、終身學(xué)習(xí)理念 四、學(xué)習(xí)型（化）社會(huì) 第三章 美國繼續(xù)教育管理體制機(jī)制 一、美國繼續(xù)教育發(fā)展的基本脈絡(luò)與主要特點(diǎn) 二、美國繼續(xù)教育管理體制 三、美國繼續(xù)教育管理機(jī)制 第四章 英國繼續(xù)教育管理體制機(jī)制 一、英國繼續(xù)教育發(fā)展的基本脈絡(luò)與主要特點(diǎn) 二、英國繼續(xù)教育管理體制 三、英國繼續(xù)教育管理機(jī)制 第五章 德國繼續(xù)教育管理體制機(jī)制 一、德國繼續(xù)教育發(fā)展的基本脈絡(luò)與主要特點(diǎn) 二、德國繼續(xù)教育管理體制 三、德國繼續(xù)教育管理機(jī)制 第六章 日本繼續(xù)教育管理體制機(jī)制 一、日本繼續(xù)教育發(fā)展的基本脈絡(luò)與主要特點(diǎn) 二、日本繼續(xù)教育管理體制 三、日本繼續(xù)教育管理機(jī)制 第七章 韓國繼續(xù)教育管理體制機(jī)制 一、韓國繼續(xù)教育發(fā)展的基本脈絡(luò)與主要特點(diǎn) 二、韓國繼續(xù)教育管理體制 三、韓國繼續(xù)教育管理機(jī)制 第八章 啟示與借鑒 一、豐富創(chuàng)新繼續(xù)教育發(fā)展的指導(dǎo)理念 二、充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略使命 三、健全完善繼續(xù)教育組織體制 四、健全完善繼續(xù)教育辦學(xué)體制 五、健全完善繼續(xù)教育法律制度 六、建立有效的繼續(xù)教育投入機(jī)制 七、建立有效的繼續(xù)教育市場(chǎng)機(jī)制 八、建立有效的繼續(xù)教育激勵(lì)機(jī)制 九、建立有效的繼續(xù)教育保障機(jī)制 十、建立有效的繼續(xù)教育溝通機(jī)制 參考文獻(xiàn)
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發(fā)達(dá)國家繼續(xù)教育管理體制機(jī)制研究 作者簡(jiǎn)介

閆樹濤，男，1972年出生，河北滄州人，河北大學(xué)教育學(xué)院教授，成人教育學(xué)碩士研究生導(dǎo)師，公共管理專業(yè)碩士指導(dǎo)教師。曾任河北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)，《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》主編，現(xiàn)任河北大學(xué)期刊社社長(zhǎng)，《河北大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》雜志副主編，《日本問題研究》雜志副主編。先后獲河北大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位、法學(xué)第二學(xué)士學(xué)位、教育學(xué)碩士學(xué)位，北京大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位，中國社會(huì)科學(xué)院社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究院博士后，加拿大UNBC大學(xué)訪問學(xué)者。主要研究方向?yàn)榻逃嘤?xùn)與人力資源開發(fā)，繼續(xù)教育與終身教育，高等教育政策與組織。承擔(dān)研究生課程主要有：教育培訓(xùn)與人力資源開發(fā)，終身教育心理學(xué)，公共管理學(xué)。擔(dān)任中國成人教育協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，中國成人教育協(xié)會(huì)成人高等教育研究委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主持國家社科基金項(xiàng)目一項(xiàng)，主持和參與省部級(jí)課題多項(xiàng)，主要著作有：《成人教育研究新進(jìn)展》（主編），《高校繼續(xù)教育變革與發(fā)展》（副主編），發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，多篇被《人大復(fù)印報(bào)刊資料》全文轉(zhuǎn)載。

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