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中國文化5000年
情智英語——高中英語,愛你也容易 版權(quán)信息
- ISBN:9787563072446
- 條形碼:9787563072446 ; 978-7-5630-7244-6
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
情智英語——高中英語,愛你也容易 內(nèi)容簡介
本書通過情商對師生影響的研究來指導(dǎo)教師的教與學(xué)生的學(xué)。全書分為情智英語概述篇、課堂模式構(gòu)建篇、題型分析探究篇, 內(nèi)容涉及新課標(biāo)、新課程、新高考、高效課堂打造、新題型研究、心理輔導(dǎo)和高考復(fù)習(xí)等方面。
情智英語——高中英語,愛你也容易 目錄
**章 情智英語概述篇
**節(jié) “高中情智英語的課堂模式構(gòu)建研究”概述
第二節(jié) “高中情智英語的課堂模式構(gòu)建研究”研究過程
第三節(jié) “高中情智英語的課堂模式構(gòu)建研究”成果匯報
第四節(jié) 情智英語課題成果推廣及應(yīng)用
專題一:英語教育教學(xué)中情緒智力的作用——淺談情智英語
專題二:關(guān)注在英語的教與學(xué)中進(jìn)行師生的情感交流
第五節(jié) 情智英語在新課程、新課改、新高考下的新思考
專題:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教育教學(xué)中的滲透
第二章 情智英語課堂模式構(gòu)建篇
**節(jié) 情智英語課堂模式推廣
專題:基于情緒智力的高中英語閱讀課的構(gòu)建探究
第二節(jié) 不同形勢下的高中英語教學(xué)研究
專題一:2021年八省高考英語適應(yīng)性試卷解剖及思考
專題二:高中英語教學(xué)該如何取長補(bǔ)短——基于中英兩國中學(xué)教育的比較視域
第三節(jié) 高中英語教育中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)
專題一:新形勢下中華傳統(tǒng)文化的回歸與融合
專題二:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教育教學(xué)中的滲透
專題三:中華傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略探究
專題四:在高中英語教學(xué)中通過文明互鑒建構(gòu)匯通中外的國際視野
專題五:傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的滲透與呈現(xiàn)
第四節(jié) 打造充滿情智的高中英語課堂
專題一:以情啟智,讓學(xué)導(dǎo)思——真學(xué)英語“別樣紅”
專題二:高中綠色英語課堂的構(gòu)建
第五節(jié) 情智英語教與學(xué)的實(shí)踐
專題一:中學(xué)生學(xué)好英語有訣竅
專題二:如何針對高考有效地把握好當(dāng)前的高三英語教學(xué)
專題三:不可小“看”——全面理解英語新課標(biāo)中“看”的技能
專題四:創(chuàng)設(shè)情智共生的閱讀語境
專題五:高中英語課堂新授課基本框架
第三章 情智英語下的題型分析探究篇
**節(jié) 新高考,新形勢
專題:英語新高考試題分析及應(yīng)對策略
第二節(jié) 高中情智英語聽說課與閱讀課
專題一:高中英語聽說課范例
專題二:從2013年江蘇高考談應(yīng)對閱讀理解策略
專題三:精選閱讀材料,提升思維品質(zhì)
專題四:高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考
專題五:新課程背景下的主題拓展閱讀教學(xué)策略
專題六:基于“優(yōu)學(xué)課堂”的高中英語閱讀教學(xué)
第三節(jié) 高中情智英語聽力提升
專題:高中生英語聽力能力提高策略
第四節(jié) 調(diào)動情智,破解各題型
專題一:解讀高考部分題型,共享得高分要領(lǐng)
專題二:中學(xué)生攻克完形填空要訣
專題三:高考英語書面表達(dá)中的時政意識
專題四:高考書面表達(dá)講解案例
專題五:如何針對高考有效地把握好當(dāng)前的高三英語教學(xué)
專題六:高考新題型——任務(wù)型閱讀導(dǎo)航
專題七:任務(wù)型閱讀解題策略
專題八:淺談高三英語下學(xué)期教學(xué)與高考
專題九:踢好臨門一腳,確保顆粒歸倉
第五節(jié) 心理輔導(dǎo)在情智英語中的作用
專題一:非常時期,教師需要給學(xué)生非常的呵護(hù)
專題二:臨時抱“佛腳”能感動“大佛”
專題三:心理教育需要整體聯(lián)動
第六節(jié) 情智英語,春風(fēng)化雨
專題:合作共贏,砥礪前行
第七節(jié) 對高中情智英語的感悟
專題一:在南通市教育局名師培養(yǎng)**梯隊(duì)總結(jié)會上的發(fā)言
專題二:2005年江蘇省教育廳“培訓(xùn)者培訓(xùn)選拔賽”即席發(fā)言原稿
第八節(jié) 高中英語新教材體驗(yàn)有感
專題:在實(shí)踐中感悟新教材的美
附錄
**節(jié) “高中情智英語的課堂模式構(gòu)建研究”概述
第二節(jié) “高中情智英語的課堂模式構(gòu)建研究”研究過程
第三節(jié) “高中情智英語的課堂模式構(gòu)建研究”成果匯報
第四節(jié) 情智英語課題成果推廣及應(yīng)用
專題一:英語教育教學(xué)中情緒智力的作用——淺談情智英語
專題二:關(guān)注在英語的教與學(xué)中進(jìn)行師生的情感交流
第五節(jié) 情智英語在新課程、新課改、新高考下的新思考
專題:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教育教學(xué)中的滲透
第二章 情智英語課堂模式構(gòu)建篇
**節(jié) 情智英語課堂模式推廣
專題:基于情緒智力的高中英語閱讀課的構(gòu)建探究
第二節(jié) 不同形勢下的高中英語教學(xué)研究
專題一:2021年八省高考英語適應(yīng)性試卷解剖及思考
專題二:高中英語教學(xué)該如何取長補(bǔ)短——基于中英兩國中學(xué)教育的比較視域
第三節(jié) 高中英語教育中對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)
專題一:新形勢下中華傳統(tǒng)文化的回歸與融合
專題二:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中英語教育教學(xué)中的滲透
專題三:中華傳統(tǒng)文化融入高中英語教學(xué)的策略探究
專題四:在高中英語教學(xué)中通過文明互鑒建構(gòu)匯通中外的國際視野
專題五:傳統(tǒng)文化在高中英語教學(xué)中的滲透與呈現(xiàn)
第四節(jié) 打造充滿情智的高中英語課堂
專題一:以情啟智,讓學(xué)導(dǎo)思——真學(xué)英語“別樣紅”
專題二:高中綠色英語課堂的構(gòu)建
第五節(jié) 情智英語教與學(xué)的實(shí)踐
專題一:中學(xué)生學(xué)好英語有訣竅
專題二:如何針對高考有效地把握好當(dāng)前的高三英語教學(xué)
專題三:不可小“看”——全面理解英語新課標(biāo)中“看”的技能
專題四:創(chuàng)設(shè)情智共生的閱讀語境
專題五:高中英語課堂新授課基本框架
第三章 情智英語下的題型分析探究篇
**節(jié) 新高考,新形勢
專題:英語新高考試題分析及應(yīng)對策略
第二節(jié) 高中情智英語聽說課與閱讀課
專題一:高中英語聽說課范例
專題二:從2013年江蘇高考談應(yīng)對閱讀理解策略
專題三:精選閱讀材料,提升思維品質(zhì)
專題四:高中英語閱讀教學(xué)改進(jìn)策略的思考
專題五:新課程背景下的主題拓展閱讀教學(xué)策略
專題六:基于“優(yōu)學(xué)課堂”的高中英語閱讀教學(xué)
第三節(jié) 高中情智英語聽力提升
專題:高中生英語聽力能力提高策略
第四節(jié) 調(diào)動情智,破解各題型
專題一:解讀高考部分題型,共享得高分要領(lǐng)
專題二:中學(xué)生攻克完形填空要訣
專題三:高考英語書面表達(dá)中的時政意識
專題四:高考書面表達(dá)講解案例
專題五:如何針對高考有效地把握好當(dāng)前的高三英語教學(xué)
專題六:高考新題型——任務(wù)型閱讀導(dǎo)航
專題七:任務(wù)型閱讀解題策略
專題八:淺談高三英語下學(xué)期教學(xué)與高考
專題九:踢好臨門一腳,確保顆粒歸倉
第五節(jié) 心理輔導(dǎo)在情智英語中的作用
專題一:非常時期,教師需要給學(xué)生非常的呵護(hù)
專題二:臨時抱“佛腳”能感動“大佛”
專題三:心理教育需要整體聯(lián)動
第六節(jié) 情智英語,春風(fēng)化雨
專題:合作共贏,砥礪前行
第七節(jié) 對高中情智英語的感悟
專題一:在南通市教育局名師培養(yǎng)**梯隊(duì)總結(jié)會上的發(fā)言
專題二:2005年江蘇省教育廳“培訓(xùn)者培訓(xùn)選拔賽”即席發(fā)言原稿
第八節(jié) 高中英語新教材體驗(yàn)有感
專題:在實(shí)踐中感悟新教材的美
附錄
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