書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
啟發(fā)式教學(xué):對話與沉默

啟發(fā)式教學(xué):對話與沉默

出版社：社會科學(xué)文獻出版社出版時間：2021-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 218
中 圖 價:¥58.8(6.0折) 定價  ¥98.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

啟發(fā)式教學(xué):對話與沉默 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520191210
  • 條形碼：9787520191210 ; 978-7-5201-9121-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

啟發(fā)式教學(xué):對話與沉默 內(nèi)容簡介

基于哲學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的基本理論，本書系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代教育學(xué)新的學(xué)科發(fā)展方向，即基于學(xué)生提問和沉默的啟發(fā)式教學(xué)法；揭示了在教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法層面教育創(chuàng)新的啟發(fā)式對話與啟發(fā)式沉默之間的關(guān)系；表明了說話和沉默反映的人們的兩種基本狀態(tài)——向外開放和對內(nèi)深化，是對世界和人的本質(zhì)的兩種基本看法，并由此產(chǎn)生兩種不同的教育方法，即獨白法和對話法。本書還介紹了沉默教學(xué)法的創(chuàng)新應(yīng)用，從來源、意義、應(yīng)用、成果等多個視角詮釋沉默教學(xué)法，填補了該領(lǐng)域的空白。

啟發(fā)式教學(xué):對話與沉默 目錄

**章啟發(fā)式和注入式教學(xué)法／1

**節(jié)人的心靈獨白／3

第二節(jié)教育中的封閉與開放／8

第三節(jié)對話式教學(xué)／12

第二章基于對話的啟發(fā)式教育體系／14

**節(jié)啟發(fā)式教學(xué)的“秘密”：開放性任務(wù)／17

第二節(jié)教育標準的對話模式／20

第三節(jié)問題教學(xué)法／24

第四節(jié)“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”／27

第五節(jié)開放性任務(wù)中的結(jié)構(gòu)性對話與內(nèi)容性對話／31

第六節(jié)啟發(fā)式對話教材：問題與展望／35

第三章啟發(fā)式教學(xué)對話方法／44

**節(jié)傳統(tǒng)的教學(xué)對話／45

第二節(jié)學(xué)生提問——學(xué)習(xí)新事物的途徑／46

第四章現(xiàn)代啟發(fā)式對話課堂／51

**節(jié)對話式課堂設(shè)計／51

第二節(jié)對話式課堂實踐／62

第三節(jié)對話式課堂范例／74

第五章線上教學(xué)／78

**節(jié)交流形式／81

第二節(jié)啟發(fā)式在線課程：線上課程的制訂與實施／89

第三節(jié)在線對話課程范例／96

第六章教師啟發(fā)式個人素質(zhì)的提升／100

**節(jié)伐木工效應(yīng)／102

第二節(jié)“做”而非“聽”／107

第七章教學(xué)中的沉默：方法論和教學(xué)法基礎(chǔ)／109

**節(jié)說話和沉默的哲學(xué)起源／112

第二節(jié)我們對沉默了解多少？／115

第三節(jié)教育學(xué)中的沉默／122

第四節(jié)“教育”沉默的廣義概念／126

第五節(jié)古代沉默的實踐成果／129

第六節(jié)沉默與元認知／133

第七節(jié)個人沉默與群體沉默／134

第八節(jié)沉默與教學(xué)時間／138

第九節(jié)沉默的對話性／139

第十節(jié)沉默學(xué)習(xí)法／145

第十一節(jié)“沉默”課堂的特點和階段／157

第八章結(jié)語／174

附／176

歷史記憶——教育中的注入式教學(xué)／176

后人類教育／181

教育問題之刻板印象／182

改變社會的知識創(chuàng)新／186

認知和溝通的動機／190

學(xué)生交流的動機／193

詞條匯編/198

參考文獻／206


展開全部

啟發(fā)式教學(xué):對話與沉默 作者簡介

安·德·科羅爾（A.D.Korol）系白俄羅斯國立大學(xué)校長、哲學(xué)教育學(xué)教授。任俄羅斯教育學(xué)院《教育學(xué)》雜志編委會委員，俄羅斯科學(xué)院哲學(xué)研究所《思想和文字》期刊的國際編委會委員，以及多個白俄羅斯科學(xué)期刊編委會成員。2019年當選為歐亞大學(xué)協(xié)會副主席，白俄羅斯國家科學(xué)院主席團成員。佛山大學(xué)（中國）名譽教授。三次獲得俄羅斯教育科學(xué)院表彰，蘇格拉底獎?wù)拢唤逃吭u為“教育模范”。 2012年白俄羅斯總統(tǒng)優(yōu)秀青年科學(xué)家獎學(xué)金獲得者。研究領(lǐng)域為現(xiàn)代教育學(xué)科新方向——對話式啟發(fā)教學(xué)法。在廣泛的文化、歷史、哲學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，建立了沉默教學(xué)的方法論和啟發(fā)式教學(xué)基礎(chǔ)，對中學(xué)教育的教學(xué)標準，課程方案、教材和輔導(dǎo)書設(shè)計都有著深刻影響。并研發(fā)了教學(xué)與信息技術(shù)互動機制，通過組織橫向（學(xué)生-學(xué)生）和縱向（學(xué)生-老師）的對話，開設(shè)了相應(yīng)的遠程課程。其研究成果得到國際社科屆廣泛認可。出版200余篇教育學(xué)術(shù)成果，其中包括14部專著，26本教材（其中三本為英文）。 郭淑紅，教授，獲得俄羅斯太平洋國立大學(xué)經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位，曾任白俄羅斯國立大學(xué)孔子學(xué)院中方院長（2010-2012）；現(xiàn)任大連理工大學(xué)白俄羅斯國立大學(xué)聯(lián)合學(xué)院副院長、大連理工大學(xué)獨聯(lián)體國家研究中心（教育部備案）主任。多年從事中國與獨聯(lián)體國家合作交流工作，主要研究方向：俄羅斯和獨聯(lián)體研究，區(qū)域經(jīng)濟及園區(qū)經(jīng)濟合作研究。主持及參與多項教學(xué)科研國際合作項目，出版學(xué)術(shù)著作2部，譯著1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服