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中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522506173
- 條形碼：9787522506173 ; 978-7-5225-0617-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價研究 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容: 一是對中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成的理論分析, 主要包括內(nèi)涵、類型、結(jié)構(gòu)及特點分析等 ; 二是對中學(xué)理科教師個體知識發(fā)展的實證研究, 包括中學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物四個學(xué)科教師個體知識發(fā)展的途徑與策略等研究 ; 三是對中學(xué)理科教師個體知識評價的理論和實踐研究, 主要包括評價范式演進、方法與技術(shù)開發(fā)、“以學(xué)生為本”、“教科書二次開發(fā)”等主題知識概念圖的評價研究, 并從職前教師教育改革和在職教師培訓(xùn)提出相關(guān)建議。
中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價研究 目錄
前 言
**章 中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成的理論研究
**節(jié) 基本概念界定
第二節(jié) 教師個體知識研究的理論基礎(chǔ)
第三節(jié) 中學(xué)理科教師個體知識闡釋
第二章 中學(xué)理科教師個體知識評價的理論探討
**節(jié) 教師個體知識評價范式演進
第二節(jié) 教師個體知識概念圖評價方法論闡釋
第三節(jié) 教師個體知識概念圖評價指標體系構(gòu)建
第三章 中學(xué)理科教師個體知識評價的案例研究
**節(jié) 中學(xué)理科教師個體知識概念圖評價方案研制
第二節(jié) “探究教學(xué)”知識的概念圖評價
第三節(jié) “課程資源開發(fā)與利用”知識的概念圖評價
第四章 中學(xué)理科教師個體知識發(fā)展的實踐探索
**節(jié) 中學(xué)理科教師個體知識發(fā)展的模式構(gòu)建
第二節(jié) 中學(xué)理科教師個體知識發(fā)展的案例研究
第五章 研究結(jié)論與建議
**節(jié) 基本結(jié)論
第二節(jié) 相關(guān)建議
第三節(jié) 研究不足與展望
參考文獻
附錄
附錄1：初中教師“教科書資源開發(fā)與利用”情況調(diào)查問卷
附錄2：全國物理教學(xué)技能大賽課堂實錄
附錄3：課堂實錄概念圖試題說明
附錄4：10位準教師科學(xué)探究主題概念圖匯總
附錄5：課堂觀察量表
附錄6：《密度》課堂檢測題
展開全部
中學(xué)理科教師個體知識構(gòu)成、發(fā)展與評價研究 作者簡介
劉艷超，沈陽師范大學(xué)教師教育學(xué)院理科教研部主任；研究方向：教師教育理論與實踐研究、物理課程與教學(xué)論等。
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