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(教師用書(shū))新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū):做身邊的研究

(教師用書(shū))新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū):做身邊的研究

出版社：世界圖書(shū)出版公司出版時(shí)間：2021-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 198
中 圖 價(jià):¥14.7(3.8折) 定價(jià)  ¥38.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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(教師用書(shū))新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū):做身邊的研究 版權(quán)信息

(教師用書(shū))新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū):做身邊的研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　高素質(zhì)的教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且還必須是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷超出自我的人；不僅是專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的專家，而且是教育科學(xué)的專家。

(教師用書(shū))新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū):做身邊的研究 目錄

序章 做研究型的教師
**節(jié) 教而不學(xué)則殆
第二節(jié) 新課改要求教師做研究
第三節(jié) 教師做科研是推動(dòng)教育進(jìn)步的法寶
第四節(jié) 教師研究的命題

**章 教師與學(xué)生
**節(jié) 教師與學(xué)生是種什么關(guān)系
第二節(jié) 如何建立和諧的師生關(guān)系
第三節(jié) 哪些孩子更需要你的關(guān)懷
第四節(jié) 學(xué)生叛逆心理的成因及疏導(dǎo)
第五節(jié) 如何培養(yǎng)特長(zhǎng)生
第六節(jié) 后進(jìn)生的形成與轉(zhuǎn)化
第七節(jié) 表?yè)P(yáng)的藝術(shù)
第八節(jié) 批評(píng)的藝術(shù)
第九節(jié) 肢體語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用

第二章 教師與課堂
**節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的制定
第二節(jié) 課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
第三節(jié) 分層次教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程
第四節(jié) 關(guān)于提高課堂練習(xí)有效性的思考
第五節(jié) 課堂氣氛的掌控
第六節(jié) 課堂突發(fā)事件的處理
第七節(jié) 教師與學(xué)生的課下交流形式
第八節(jié) 教師個(gè)人特長(zhǎng)在教學(xué)中所起的作用
……

第三章 班級(jí)管理
第四章 教師與家長(zhǎng)
第五章 教師的自身成長(zhǎng)
第六章 如何把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槌晒?br />
附錄：中外教育名著推薦閱讀80部
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(教師用書(shū))新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū):做身邊的研究 節(jié)選

　　《新教師職業(yè)發(fā)展叢書(shū)：做身邊的研究（修訂版）》：　　良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助學(xué)生提高成績(jī)、增強(qiáng)信心　　正確調(diào)節(jié)學(xué)生的不良心理，需要教師的愛(ài)心和耐心。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣是許多教師采用的教育方法，具有叛逆心理的學(xué)生往往對(duì)繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)存在排斥心理，如果成績(jī)不佳更會(huì)厭學(xué)厭世，他們找不到自己明確的定位，越空虛便越叛逆。但這不表明他們不在乎成功的喜悅，這時(shí)候教師特別的輔導(dǎo)就顯得非常必要了。成績(jī)提高之后，他們獲得了成功的體驗(yàn)，會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情。有一部分學(xué)生有某方面的特長(zhǎng)，教師可以多鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，當(dāng)同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光時(shí)，這些學(xué)生會(huì)找到自信和力量，進(jìn)而努力做好其他事。充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，填補(bǔ)了心靈的空虛，焦躁的心理趨向平和。多關(guān)注別人也反思自己，不知不覺(jué)中就接納了身邊的師長(zhǎng)及同學(xué)。內(nèi)心的鋒芒漸漸收斂，接納環(huán)境的同時(shí)也被社會(huì)所認(rèn)同。　　優(yōu)化班級(jí)人文氛圍，幫助學(xué)生成長(zhǎng)　　班級(jí)環(huán)境是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的土壤，土質(zhì)的優(yōu)劣，直接決定植物的長(zhǎng)勢(shì)。班級(jí)里存在的正確的輿論導(dǎo)向，就是一個(gè)健康和諧的集體。教師在細(xì)節(jié)上做文章，培養(yǎng)積極向上的學(xué)風(fēng)，推進(jìn)民主教育方式，充分發(fā)揮學(xué)生小主人的作用，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)里都有自己明確的定位，從而消除空虛心理，積極的投身到班級(jí)生活中去。其次，可以開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使每個(gè)孩子都有充分參與并展示才華的機(jī)會(huì)。這不但釋放孩子們活潑的天性，形成開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，而且容易幫助他們修正品德，鍛煉良好的心理素質(zhì)！　〕浞肿鹬，細(xì)心疏導(dǎo)　　思想教育的前提要充分，平等民主的交流*易被對(duì)方接受。所以教師要以平等友好的態(tài)度與他們交談。在學(xué)生犯錯(cuò)誤或者語(yǔ)言過(guò)激的時(shí)候要忍耐自己的情緒，多聽(tīng)聽(tīng)他們心里的想法，給予他們理解和包容。當(dāng)學(xué)生真心的接受老師之后，誠(chéng)懇的批評(píng)才能被他們聽(tīng)進(jìn)心里。反之，一味的暴怒斥責(zé)，只能收到相反的效果。另外，不要急于探查孩子們的隱私，這是青少年時(shí)期極為反感的事。打開(kāi)心扉的方法不是強(qiáng)行撬鎖，等待他們主動(dòng)敞開(kāi)才是我們率先研究的！　≌嬲\(chéng)贊美，成為學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力　　具有逆反心理的孩子異常敏感，他們不但容易犯錯(cuò)，而且不容易接受教師的批評(píng)，即使心里明明知道教師批評(píng)的正確也從表情言語(yǔ)上表示反感。這類學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的這種不友好是長(zhǎng)時(shí)間形成的，家長(zhǎng)或教師與他們之間缺乏溝通與理解，造成孩子心理上的不接受。長(zhǎng)時(shí)間形成的問(wèn)題解決起來(lái)也不是一朝一夕就可以的，學(xué)生的心結(jié)需要一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。除了平時(shí)的尊重和關(guān)懷，還需多用欣賞的眼光看他們，只要發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言不要夸張，否則學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為教師有意諷刺。點(diǎn)到為止，溫暖的微笑表示自己對(duì)他的肯定與贊賞。　　……

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