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洵美且異-新優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程構(gòu)建的洵陽路徑

洵美且異-新優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程構(gòu)建的洵陽路徑

作者：朱乃楣
出版社：上海三聯(lián)書店出版時間：2022-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 313
中 圖 價:¥63.7(6.5折) 定價  ¥98.0 登錄后可看到會員價
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洵美且異-新優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程構(gòu)建的洵陽路徑 版權(quán)信息

  • ISBN：9787542675644
  • 條形碼：9787542675644 ; 978-7-5426-7564-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

洵美且異-新優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程構(gòu)建的洵陽路徑 內(nèi)容簡介

本書以重量課題“新基礎(chǔ)教育”研究，進(jìn)行課堂教學(xué)的變革，以“類結(jié)構(gòu)”教學(xué)研究回應(yīng)學(xué)生的成長需求。總結(jié)和梳理學(xué)校二十三年課程改革的研究歷程和洵美課程開發(fā)的基礎(chǔ)，講述學(xué)校文化、管理、課程、教師、學(xué)生等方面的發(fā)展過程和成果。介紹整個洵美課程開發(fā)、實施及發(fā)展路徑。闡述了教師在洵美課程開發(fā)實施過程中的性的研究，以及新的教師文化的誕生及其與課程開發(fā)實施的關(guān)系。

洵美且異-新優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程構(gòu)建的洵陽路徑 目錄

導(dǎo)言

**章 從“尋陽”到“洵美”
一、“尋陽”文化的緣
（一）地緣：“三灣一弄”中一所名不見經(jīng)傳的學(xué)校
（二）人緣：社會變遷中一所工人子弟學(xué)校
（三）天緣：教育變革中一所尋求發(fā)展的學(xué)校
二、“尋陽”文化的果
（一）學(xué)校變革之果
（二）教師發(fā)展之果
（三）學(xué)生成長之果
三、從“尋陽”走向“洵美”
（一）回顧總結(jié)
（二）問題反思
（三）向著新優(yōu)質(zhì)再出發(fā)

第二章 洵美課程：各得其所，向陽而生
一、從變革教學(xué)到變革課程
（一）類結(jié)構(gòu)教學(xué)研究
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格研究
（三）基于問題的矯正課程
（四）洵美課程探究的經(jīng)歷
二、理念與目標(biāo)：潤澤不一樣的生命成長
（一）從辦學(xué)理念到課程理念
（二）課程目標(biāo)：為陽光少年成長筑基
（三）“值得學(xué)”與“能夠?qū)W”——課程理念下的內(nèi)容篩選
三、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：從生活世界走向?qū)W科
（一）洵美課程總體框架
（二）洵美課程基本特征
（三）洵美課程實施
（四）洵美課程評價

第三章 主題課程：從兒童的視角看世界
一、主題課程的背景和意義
（一）主題課程的實踐背景
（二）主題課程的理論背景
（三）主題課程的意義
二、主題課程的實施
（一）“玩·學(xué)”意象——主題課程的目標(biāo)與內(nèi)容
（二）玩伴教師——主題課程的教師特質(zhì)
（三）伴玩過程——主題課程的實施策略
三、兒童成長記錄——主題課程的別樣評價
（一）每個人的作品展——需求解讀
（二）獨一無二的“書”——成長記錄
……

第四章 廣域課程：走向?qū)W科的中間地帶
第五章 模塊課程：適應(yīng)差異的選擇性學(xué)習(xí)
第六章 洵美課程開發(fā)的回環(huán)與遞進(jìn)
第七章 洵美課程開發(fā)中的教師文化生成

后記
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洵美且異-新優(yōu)質(zhì)學(xué)校課程構(gòu)建的洵陽路徑 作者簡介

　　朱乃楣，特級校長，國家督學(xué)，上海市政協(xié)委員。曾榮獲上海市教書育人楷模，上海市五一巾幗獎等榮譽(yù)稱號，是上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長的杰出代表。二十多年堅守教育本原和教育公平，把一所非常普通的公辦學(xué)校辦成非常有教育本原追求的家門口好學(xué)校。洵陽路小學(xué)已經(jīng)成為上海市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校中非常有代表性的學(xué)校。

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