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加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考

加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考

作者：王志芳
出版社：吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 255
中 圖 價(jià):¥28.5(3.2折) 定價(jià)  ¥89.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考 版權(quán)信息

加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是作者在研究北京教育學(xué)會(huì)教育科研課題《基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)》的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)課題組教師對(duì)研究過程中具體案例的展示，對(duì)于為什么要加強(qiáng)幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)進(jìn)行深入思考。本書結(jié)合具體教學(xué)案例的實(shí)踐與思考，為讀者回答在教學(xué)活動(dòng)中，怎樣整體把握教材；怎樣有效關(guān)注學(xué)生幾何推理能力上的薄弱點(diǎn)，尋找解決問題的落腳點(diǎn)；如何在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知障礙，并且積極研究障礙產(chǎn)生的原因，運(yùn)用科學(xué)的方法予以培養(yǎng)，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生幾何推理能力的目的。

加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考 目錄

**章 加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的意義
**節(jié) 從學(xué)生的角度看
第二節(jié) 從教師的角度看
第三節(jié) 從理論的角度看
第四節(jié) 從課標(biāo)的角度看
第五節(jié) 從教材的角度看
第二章 加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的理論依據(jù)
**節(jié) 幾何推理能力的概述
第二節(jié) 政策依據(jù)
第三節(jié) 理論依據(jù)
第四節(jié) 能力要求
第三章 加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析與教學(xué)點(diǎn)評(píng)
**節(jié) 在簡(jiǎn)單的幾何圖形的教學(xué)中加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析與教學(xué)點(diǎn)評(píng)
第二節(jié) 在觀察、猜想與證明的教學(xué)中加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析與教學(xué)點(diǎn)評(píng)
第三節(jié) 在三角形的教學(xué)中加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析與教學(xué)點(diǎn)評(píng)
第四節(jié) 在四邊形的教學(xué)中加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析與教學(xué)點(diǎn)評(píng)
第五節(jié) 在相似形的教學(xué)中加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析
第六節(jié) 在圓的教學(xué)中加強(qiáng)初中學(xué)生幾何推理能力的診斷與培養(yǎng)教學(xué)的實(shí)踐與思考案例分析與教學(xué)點(diǎn)評(píng)
參考文獻(xiàn)
后記
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