書(shū)馨卡幫你省薪 2024個(gè)人購(gòu)書(shū)報(bào)告 2024中圖網(wǎng)年度報(bào)告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >>
學(xué)校管理:非常校長(zhǎng)

學(xué)校管理:非常校長(zhǎng)

作者：褚清源
出版社：山東文藝出版社出版時(shí)間：2022-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 237
中 圖 價(jià):¥35.4(6.1折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購(gòu)物車(chē) 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿(mǎn)39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類(lèi)五星書(shū)更多>

學(xué)校管理:非常校長(zhǎng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787532959556
  • 條形碼：9787532959556 ; 978-7-5329-5955-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

學(xué)校管理:非常校長(zhǎng) 本書(shū)特色

★范校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)景炎學(xué)校開(kāi)展生本教育，一做就是10年。在這10年中，學(xué)校折射出了民辦學(xué)校特有的風(fēng)采。每一屆的畢業(yè)生都以很高的素養(yǎng)和優(yōu)異的成績(jī)，升入高一級(jí)學(xué)校，成為當(dāng)?shù)孛裥５牧聋惼放啤W(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，有152名初中畢業(yè)生經(jīng)過(guò)高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)，進(jìn)入清華、北大。實(shí)踐證明：生本教育是具有無(wú)限生命力的教育，范希娟校長(zhǎng)是一位能帶給教育美好未來(lái)的校長(zhǎng)。 ——華南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，郭思樂(lè) ★范希娟校長(zhǎng)是一位銳意創(chuàng)新、特質(zhì)鮮明的人。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行民辦教育的實(shí)踐研究，通過(guò)20年的勵(lì)精圖治，把景炎學(xué)校打造成當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育優(yōu)秀品牌。作為一名女校長(zhǎng)，她的前瞻視野和創(chuàng)新特質(zhì)令人印象深刻。民辦教育領(lǐng)域能有這樣一位敢吃螃蟹的女校長(zhǎng)，實(shí)乃基礎(chǔ)教育之幸！ ——華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師，熊川武 ★范希娟是我見(jiàn)過(guò)的為數(shù)不多的一位走職業(yè)化發(fā)展之路的女校長(zhǎng)。在我眼中，范校長(zhǎng)是一位有教育信念的人，能夠不懼艱辛，把景炎辦成名校；她也是一位有感染力的人，對(duì)學(xué)校投資方是，對(duì)她的工作伙伴也是；她還是一位有格局的人，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展提前布局，并持續(xù)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部治理改革，穩(wěn)固學(xué)校發(fā)展的文化基因，構(gòu)建學(xué)校優(yōu)良生態(tài)。 ——《中小學(xué)管理》雜志社社長(zhǎng)，柴純青

學(xué)校管理:非常校長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《非常校長(zhǎng)》以一所學(xué)校的20年發(fā)展脈絡(luò)為時(shí)間線(xiàn)索，探尋一位非常校長(zhǎng)的精神坐標(biāo)，詳細(xì)記錄了一位校長(zhǎng)和一所中學(xué)20年發(fā)展的全過(guò)程！　∽鳛樾ｉL(zhǎng)，范希娟帶出了一支“虎狼之師”，使學(xué)校從4個(gè)班163名學(xué)生，發(fā)展到53個(gè)班3000余名學(xué)生，并且連續(xù)18年中招成績(jī)?nèi)惺孜。作為女校長(zhǎng)，她曾以只手之力挽狂瀾于既倒，讓一所瀕臨瓦解的學(xué)校“起死回生”。她性格鮮明，敢想、敢言、敢闖，她被稱(chēng)為“教育界的董明珠”“女版的李云龍”！　》断＞，湘中人，少豪俠任氣，有慈孝之心。年二十為人師，至今三十七載矣！　〕，娟執(zhí)教于株洲市二中，每每夙興夜寐，案牘勞形，人所不能及。日久，常自嘆今之教事多弊，欲除之而獨(dú)力難支，遂入民校景炎。益敬事，乃重整綱紀(jì)，革新課程，開(kāi)庠序未有之風(fēng)。未及三年，如杜宇初啼，聲名始噪。千禧年政令忽出，湘中民校不得附庸公校，景炎自此無(wú)立錐之地，一時(shí)聞?wù)呗杽?dòng)，未嘗不黯然神傷，娟則曰：諸君自去，雖一人吾當(dāng)自守爾。人感其言，竟無(wú)一去者。后有名賈潘長(zhǎng)海只手相援，方渡此劫。　　娟，近不惑而受大任，益為發(fā)憤。率柱石之士，固生本之基，謀課堂之變，興素質(zhì)之教，凡有試，屢為株洲初中魁首，往來(lái)云者響應(yīng)，慕名而就學(xué)者夥矣。湘人奇之，或問(wèn)其故，娟曰：非求廣全，乃求精細(xì)，日教曰育，適切而已矣。眾皆嘆服，引為湘中女杰！　∪q，政令再出，禁公職者入民校，景炎棄公職者凡二十七人。娟感而泣！墩摗吩唬旱虏还拢赜朽。此范希娟之謂也。

學(xué)校管理:非常校長(zhǎng) 目錄

序一

講好我們的教育故事

序二

做民辦教育的故事收集人

序章

01期待職業(yè)校長(zhǎng)群體的崛起

02非常校長(zhǎng)范希娟

03用數(shù)字講述傳奇

**章衍變

04景炎誕生記

05很好文化的傳承

06我們一起上船

07景炎開(kāi)頭事事難

08當(dāng)教師**次被扣錢(qián)

第二章裂變

09剝離之痛

10結(jié)緣溫州商人潘長(zhǎng)海

11和董事長(zhǎng)“13年沒(méi)紅過(guò)臉

12剝離后的行動(dòng)研究

13確立“生本立場(chǎng)

14“后教學(xué)模式時(shí)代”的課堂改進(jìn)

15管理就是激揚(yáng)生命

16難忘的“景炎之夜

1727位景炎名師集體放棄公職

第三章蝶變

18范希娟的“教師發(fā)展哲學(xué)

19閱讀：快時(shí)代里的慢選擇

20范希娟的“七字管理訣

21景炎的“生活邀請(qǐng)

22毅行的力量

23開(kāi)學(xué)典禮：給學(xué)生*有愛(ài)的儀式感

24讓學(xué)生成為學(xué)校的主人

25“走班”走出自主，“選課”選出夢(mèng)想

26繪制景炎課程圖譜

第四章創(chuàng)變

27紅色景炎

28跨越500公里的精準(zhǔn)扶貧

29“三真”代表范希娟

30范希娟的語(yǔ)言魅力

31向企業(yè)家學(xué)習(xí)

32范希娟不相信奇跡

33帶著痛點(diǎn)思維回看與展望

34范希娟心中的“三道坎

35說(shuō)給景炎人的“情話(huà)

36學(xué)習(xí)景炎好榜樣

37締造“新景炎

第五章篇外

38父輩的“禮物

39成長(zhǎng)是生命專(zhuān)享的獎(jiǎng)賞

40盡量做“忠孝兩全”的女兒

附錄

01范希娟：打造一支“虎狼之師

02范希娟教育觀(guān)點(diǎn)50條

03范希娟“普魯斯特問(wèn)卷

04景炎教育說(shuō)明書(shū)

05景炎學(xué)校大事記

后記
展開(kāi)全部

學(xué)校管理:非常校長(zhǎng) 節(jié)選

　　《非常校長(zhǎng)》：　　消息傳來(lái)，舉校震驚。教師們不知所措，有人開(kāi)始打起了“退堂鼓”。副校長(zhǎng)范希娟更是憂(yōu)心如焚：如果留下老師，前途未卜；如果老師都選擇離開(kāi)，學(xué)校就徹底完了。有人心想，大不了一關(guān)了之？煞断＞瓴贿@么想，一件美的東西被砸碎，讓人心痛不已！　》断＞晗萑肓穗y以消解的焦慮之中。如果景炎搬離二中，沒(méi)有了教師怎么辦？重新招聘，師資水平難以保證。如果搬離二中校園，倉(cāng)促之間能搬到哪兒去？　　顯然，范希娟所遭遇的不是一個(gè)難題，而是無(wú)數(shù)個(gè)難題！　∽尫断＞*割舍不下的是，景炎學(xué)校已經(jīng)打出了品牌，此時(shí)的景炎學(xué)校已成為株洲初中教育的優(yōu)質(zhì)教育資源。一組簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)足以說(shuō)明：2005年，景炎學(xué)校中考人均總分、合格率、優(yōu)秀率均居全市**名；曹可考取西安交通大學(xué)少年班，王嘉憨等4位同學(xué)考入新加坡國(guó)家初級(jí)學(xué)院公費(fèi)留學(xué)；數(shù)理化生信息競(jìng)賽46人獲全國(guó)獎(jiǎng)……　　如果停止招生，家長(zhǎng)們也不會(huì)答應(yīng)，可能會(huì)引發(fā)更大的不可知的“社會(huì)事件”。學(xué)校解散了，造成巨大的資源浪費(fèi)。　　政策面前，人們通常會(huì)陷入潛意識(shí)的深井，會(huì)覺(jué)得個(gè)體的反抗是螳臂當(dāng)車(chē)，不自量力，只能是沒(méi)有結(jié)果的努力！　《把讓W(xué)校內(nèi)部還面臨著更棘手的問(wèn)題：一方面，老師要外出找工作；另一方面，學(xué)生面臨即將到來(lái)的中考。面對(duì)兩難的選擇，范希娟毅然決定，召開(kāi)初三年級(jí)教師大會(huì)，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)！　4月30日，對(duì)范希娟來(lái)說(shuō)，是一個(gè)注定要銘刻在心的日子。這一天，她召集初三全體教師開(kāi)會(huì)，在會(huì)上她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“我知道大家都要抽時(shí)間尋找工作出路，而學(xué)生又面臨中考，兩件事實(shí)在難以?xún)扇。今天，我將選擇權(quán)交給大家，愿意留下陪學(xué)生參加中考的請(qǐng)舉手，不愿意的可以不舉手！痹(huà)畢，會(huì)場(chǎng)里是短暫的沉默。很快，一只手，兩只手，三只手……老師們無(wú)一例外地選擇了“陪學(xué)生”。　　這樣的結(jié)果，范希娟也沒(méi)有想到！　∨惆槭*長(zhǎng)情的告白。也正是從那一刻起，范希娟**次非常清晰地感受到了一種“景炎精神”。這是催生景炎精神的一次關(guān)鍵事件。至今在范希娟的辦公室里還掛著那一年全體教師的集體合影！　　罢娴氖乔椴蛔越，當(dāng)時(shí)我的眼淚嘩地就流下來(lái)了！闭勂疬@件事，范希娟的眼睛又一次濕潤(rùn)了。她說(shuō)，那一瞬間，她就堅(jiān)定了一個(gè)信念：“學(xué)校無(wú)論如何不能關(guān)門(mén)！薄　∧且惶，范希娟即興講了很多，其中幾句話(huà)，景炎的元老們至今記憶猶新：“我愛(ài)景炎，我愛(ài)你們每一個(gè)人，如果景炎不辦了，我一定是留到*后的人！薄　　盀槭裁？我的確被這些老師高尚的師德感動(dòng)了。你想想，他們自己前途未卜，還把學(xué)生放在**位，我怎能不被感動(dòng)？我當(dāng)時(shí)就堅(jiān)定了一個(gè)信念，為了這么好的老師，我不能讓景炎就這么垮了。盡管，我也不知道出路在哪里！狈断＞暾f(shuō)！　哪且惶炱，范希娟便踏上了一條景炎學(xué)校的“救亡”之路！　∪肆粝铝，地方去哪里找？這是懸掛在范希娟頭上的第二大難題！　榱送旎厣娴臋C(jī)會(huì)，范希娟帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多方奔走，在不斷碰壁中尋找景炎的生存之路。范希娟個(gè)人也每天在各級(jí)政府部門(mén)之間奔走呼吁，但是，始終沒(méi)有出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的跡象。范希娟面前的難題放到教育局領(lǐng)導(dǎo)面前同樣是難題。范希娟想到了去找市長(zhǎng)。　　想見(jiàn)市長(zhǎng)當(dāng)面匯報(bào)并不是一件容易的事，她幾次托人都未能如愿！　∮袝r(shí)候奇跡就發(fā)生在不經(jīng)意的努力間。有一天，在市教育局辦公大樓的電梯間她與分管教育的副市長(zhǎng)不期而遇，機(jī)會(huì)難得，一向善于溝通的范希娟便主動(dòng)上前自我介紹，一邊匯報(bào)，將自己的苦惱和想法一股腦地倒了出來(lái)，一邊將手中提前準(zhǔn)備好的一封信交給了副市長(zhǎng)！　「笔虚L(zhǎng)的關(guān)注是送給處在危難之際的景炎*好的禮物。在副市長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下，景炎找到了一處落腳點(diǎn)，政府將閑置的原株洲市第十七中學(xué)校園，租給景炎學(xué)校作為過(guò)渡校園！　10多年以后，范希娟依然難忘那次在電梯間與副市長(zhǎng)的邂逅。一向幽默的范希娟將這封信稱(chēng)為決定景炎生與死的“雞毛信”。　　2006年5月，株洲市人民政府簽署《關(guān)于株洲市二中貫徹省教育廳（共享公辦高中資源的民辦學(xué)校停止初中招生的實(shí)施辦法）有關(guān)問(wèn)題的函》，明確由株洲市教育投資公司擔(dān)任株洲景炎學(xué)校的投資主體，以教育布局調(diào)整中閑置的原株洲市第十七中學(xué)校園為景炎學(xué)校過(guò)渡校園！　≡曛奘械谑咧袑W(xué)校園面積33畝，是一所完全中學(xué)，具備容納50余個(gè)教學(xué)班的教學(xué)場(chǎng)地，完全能滿(mǎn)足景炎學(xué)校過(guò)渡期的需要。在市政府和市教育局關(guān)心下，學(xué)校生存的問(wèn)題得到圓滿(mǎn)解決。根據(jù)省教育廳的政策，景炎學(xué)校由市教投公司控股興辦，景炎學(xué)校由此實(shí)現(xiàn)了“獨(dú)立校名、獨(dú)立校園、獨(dú)立教師隊(duì)伍、獨(dú)立管理”的“四獨(dú)立”，標(biāo)志著景炎學(xué)校成功實(shí)現(xiàn)與株洲市二中的剝離！　　

暫無(wú)評(píng)論……
書(shū)友推薦
本類(lèi)暢銷(xiāo)
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線(xiàn)客服