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教育學(xué)原理研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787030716620
- 條形碼：9787030716620 ; 978-7-03-071662-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
教育學(xué)原理研究 本書(shū)特色
本書(shū)適合教育理論研究者、教育管理工作者、教育實(shí)踐工作者以及教育學(xué)本科生、研究生參考閱讀。
教育學(xué)原理研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育學(xué)原理是教育學(xué)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。在我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)存在著教育學(xué)原理與教育學(xué)、教育原理等知識(shí)體系雷同與混亂的現(xiàn)象。本書(shū)認(rèn)為，教育學(xué)原理是以教育學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象的一門(mén)學(xué)科，是一門(mén)理論性、學(xué)理性較強(qiáng)的學(xué)科，它具體探討與揭示教育學(xué)的研究對(duì)象、研究任務(wù)與學(xué)科性質(zhì)，教育學(xué)的學(xué)科立場(chǎng)、學(xué)科價(jià)值與學(xué)科地位，教育學(xué)發(fā)展史和教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，教育學(xué)的知識(shí)體系，教育學(xué)的科學(xué)化與中國(guó)化，教育學(xué)的研究方法論，教育學(xué)的學(xué)科體系以及教育學(xué)未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題。本書(shū)是對(duì)教育學(xué)原理知識(shí)體系的一種新詮釋、新建構(gòu)，對(duì)于豐富與發(fā)展我國(guó)教育學(xué)原理學(xué)科建設(shè)具有重大的理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。 本書(shū)適合從事教育理論工作的教育者、研究者，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生、本科生以及教育實(shí)踐工作者參閱。
教育學(xué)原理研究 目錄
目錄自序?qū)д?教育學(xué)原理究竟是怎樣的一門(mén)學(xué)科 1**章 教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)與性質(zhì) 33**節(jié) 教育學(xué)的研究對(duì)象 34第二節(jié) 教育學(xué)的研究任務(wù) 45第三節(jié) 教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì) 49第二章 教育學(xué)的學(xué)科立場(chǎng)、價(jià)值與地位 61**節(jié) 教育學(xué)的學(xué)科立場(chǎng) 62第二節(jié) 教育學(xué)的學(xué)科價(jià)值 73第三節(jié) 教育學(xué)的學(xué)科地位 78第三章 教育學(xué)的發(fā)展歷史 91**節(jié) 關(guān)于教育學(xué)史的研究 92第二節(jié) 西方教育學(xué)史的研究 95第三節(jié) 中國(guó)教育學(xué)史的研究 107第四章 教育學(xué)的理論基礎(chǔ) 119**節(jié) 教育學(xué)理論基礎(chǔ)的研究概況 120第二節(jié) 確定教育學(xué)理論基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn) 131第三節(jié) 教育學(xué)理論基礎(chǔ)的再確認(rèn) 134第五章 教育學(xué)的知識(shí)體系 149**節(jié) 教育學(xué)知識(shí)體系研究現(xiàn)狀 150第二節(jié) 國(guó)外教育學(xué)知識(shí)體系現(xiàn)狀 157第三節(jié) 中國(guó)教育學(xué)知識(shí)體系現(xiàn)狀 163第四節(jié) 教育學(xué)邏輯起點(diǎn)研究 172第五節(jié) 教育學(xué)知識(shí)體系建構(gòu)的再思考 178第六章 教育學(xué)的科學(xué)化 185**節(jié) 教育學(xué)科學(xué)化問(wèn)題的爭(zhēng)論 186第二節(jié) 教育學(xué)科學(xué)化的探索歷程 192第三節(jié) 教育學(xué)科學(xué)化問(wèn)題剖析 200第四節(jié) 教育學(xué)科學(xué)化再思索 204第七章 教育學(xué)的中國(guó)化 215**節(jié) 教育學(xué)中國(guó)化問(wèn)題探析 216第二節(jié) 教育學(xué)本土化的理解 228第三節(jié) 中國(guó)（特色）教育學(xué)的建構(gòu) 232第四節(jié) 中國(guó)教育學(xué)建設(shè)應(yīng)注意的問(wèn)題 238第八章 教育學(xué)的研究方法論 245**節(jié) 方法論與教育學(xué)研究方法論 246第二節(jié) 教育學(xué)的研究范式 249第三節(jié) 教育學(xué)研究的一般方法論 258第四節(jié) 中國(guó)教育學(xué)的研究方法論 266第九章 教育學(xué)的學(xué)科體系 279**節(jié) 中國(guó)教育學(xué)學(xué)科體系的形成 280第二節(jié) 中國(guó)教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn) 286第三節(jié) 中國(guó)教育學(xué)學(xué)科體系研究 293結(jié)語(yǔ) 中國(guó)教育學(xué)建設(shè)的成就、問(wèn)題和發(fā)展動(dòng)力 309參考資料 321附錄 《教育學(xué)原理》書(shū)目編年（1900～2020年） 329跋 333
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教育學(xué)原理研究 作者簡(jiǎn)介
張忠華，1963年出生，山東菏澤人。江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、教授、碩士生導(dǎo)師，《高校教育管理》編委。主要從事教育基本理論研究。出版《當(dāng)代教育理論新探》《共和國(guó)教育學(xué)70年·德育原理卷》等學(xué)術(shù)著作10余部，在《高等教育研究》《道德與文明》《中國(guó)高等教育》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文210余篇，論文被《新華文摘》、人大復(fù)印資料“教育學(xué)”“國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)”等二次文獻(xiàn)與媒體轉(zhuǎn)載。主持與完成重量、省部級(jí)課題7項(xiàng)。曾獲全國(guó)第七屆教育碩士很好教師、學(xué)校很好教師、學(xué)校很好研究生指導(dǎo)教師等榮譽(yù)。
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