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(教師用書)懷揣著教育的夢想前行

(教師用書)懷揣著教育的夢想前行

出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2022-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 220
中 圖 價(jià):¥22.4(5.6折) 定價(jià)  ¥40.0 登錄后可看到會員價(jià)
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(教師用書)懷揣著教育的夢想前行 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533485771
  • 條形碼：9787533485771 ; 978-7-5334-8577-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

(教師用書)懷揣著教育的夢想前行 內(nèi)容簡介

　　《懷揣著教育的夢想前行》集結(jié)了賴榮明老師及其名師工作室成員的教學(xué)理論研究成果、課堂教學(xué)實(shí)踐案例及教育生活中的點(diǎn)滴感悟，展示了他們在日常教學(xué)活動(dòng)中的積累與思考，對于教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。《懷揣著教育的夢想前行》對于一線教師具有一定的參考和借鑒意義。

(教師用書)懷揣著教育的夢想前行 目錄

一、教學(xué)篇
讓學(xué)生享受美麗的語言
語文教學(xué)要以學(xué)定教，言意兼得
論核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文課堂評價(jià)
也談好課三味
詩教如雨露，滋潤細(xì)無聲
聚焦想象力，釋放語文教學(xué)活力
豐富積累，梯度訓(xùn)練
制造“認(rèn)知沖突”是一種有效的學(xué)習(xí)策略
借助自媒體平臺，讓習(xí)作教學(xué)煥發(fā)生命的活力
輕叩生活，開啟“童心”作文之門
淺談生活化作文習(xí)作素材積累的有效途徑
導(dǎo)課要有生活味兒
巧用繪本，降低三年級學(xué)生習(xí)作難度
細(xì)節(jié)描寫，在點(diǎn)滴生活中生長
找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，有效進(jìn)行讀寫結(jié)合
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的生活化作文策略初探
走進(jìn)生活神奇的天地，求得作文能力的提高
貼近生活，窺視童真
有效引讀，讀出精彩
游戲，習(xí)作的快樂精靈
小學(xué)生活化作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會
借助“采蜜本”，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快樂閱讀
怎樣進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)
小學(xué)語文朗讀指導(dǎo)的有效策略
細(xì)讀慢品悟春美——《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)
一個(gè)表情，一種心情，一個(gè)故事——三年級習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)
《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
讀秋聲，品秋韻，抒秋意——《聽聽，秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)
引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)，遷移表達(dá)——《花鐘》**課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
寫好提示語——人物語言描寫課教學(xué)設(shè)計(jì)
《神秘的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)寫對話的提示語——以繪本《彩虹色的花》教學(xué)為例
《觀察蘋果》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)課例
串聯(lián)生活，大膽想象，快樂表達(dá)——以《這樣想象真有趣》習(xí)作指導(dǎo)課為例
關(guān)注“學(xué)情”，點(diǎn)燃“熱情”——以《家鄉(xiāng)的名片》為例談習(xí)作指導(dǎo)
基于交際語境寫作理念的習(xí)作教學(xué)例談——以林睿老師《為漢字代言》習(xí)作教學(xué)課為例
體驗(yàn)式作文教學(xué)之我見——以《搶橡皮》習(xí)作指導(dǎo)課為例
讓學(xué)生在辯論中提高口語交際能力——以《小學(xué)生要不要多看電視》口語交際課為例
一樣的離別，不一樣的離情——對古詩對比教學(xué)的評析
為學(xué)生營造童話習(xí)作的燦爛星空——聽《我來編童話》習(xí)作教學(xué)的省思

二、感悟篇
做一名幸福成長的教師
我們離名師有多遠(yuǎn)
夢想在課改中成真
做一個(gè)“有質(zhì)量的老師”，必須讀書、讀人、讀課
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師角色的定位
有一種幸福叫閱讀
一葉一菩提，一花一世界
“讀”行天下，有境界則自成高格
教育需要“翻轉(zhuǎn)”，需要“柔軟”——臺灣教育掠影
后記 守候中的幸福
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(教師用書)懷揣著教育的夢想前行 作者簡介

　　賴榮明，福建省小學(xué)語文名師工作室領(lǐng)銜名師，長汀師范附屬小學(xué)校長兼黨支部書記，正高級教師，福建省語文特級教師，福建省首批教學(xué)名師，福建省首批中青年學(xué)科教學(xué)帶頭人，福建省第二批名師培養(yǎng)人選實(shí)踐導(dǎo)師，龍巖市小學(xué)學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)成員，福建省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)、福建省少先?duì)“星星火炬”獎(jiǎng)?wù)芦@得者。曾獲全國教育科研先進(jìn)個(gè)人、福建省優(yōu)秀教師、福建省巾幗建功標(biāo)兵、龍巖市名師、龍巖市名校長、龍巖市杰出人民教師等榮譽(yù)稱號。她借助省、市工作室平臺培養(yǎng)了一批批中青年教師。她長期致力于作文教學(xué)研究，提煉出生動(dòng)活潑的生活化作文教學(xué)主張，其系列文章在《福建教育》《新教師》等刊物上發(fā)表。所撰寫的一百多篇教育教學(xué)論文在《人民教育》《小學(xué)語文》《小學(xué)語文教學(xué)》等CN刊物上發(fā)表，撰寫出版《新作文》等書籍。主持研究的教科研成果多次獲國家或省級一、二等獎(jiǎng)。

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