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理趣:閱讀教學(xué)的審美境界與實(shí)踐路徑

理趣:閱讀教學(xué)的審美境界與實(shí)踐路徑

作者：汪玥
出版社：九州出版社出版時(shí)間：2020-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 356
中 圖 價(jià):¥21.8(3.2折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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理趣:閱讀教學(xué)的審美境界與實(shí)踐路徑 版權(quán)信息

理趣:閱讀教學(xué)的審美境界與實(shí)踐路徑 內(nèi)容簡介

作者想讓學(xué)生在充滿趣味的情境下去思考理性的問題，讓他們看到成人看不到的風(fēng)景，這又是一個(gè)關(guān)于“理趣”的注腳。 從無數(shù)個(gè)每天都會(huì)遇到的教學(xué)場(chǎng)景中，作者產(chǎn)生了“理趣”的教學(xué)追求！袄砣ぁ钡降资鞘裁？怎么影響作者的閱讀教學(xué)形態(tài)？三言兩語似乎說不清、道不明。于是，作者希望通過此書和大家一起探討！

理趣:閱讀教學(xué)的審美境界與實(shí)踐路徑 目錄

**章 “理趣”的前世與今生：“理趣”閱讀教學(xué)觀的形成與闡釋
**節(jié) “理趣”的溯源與發(fā)展脈絡(luò)
第二節(jié) “理趣”的審美訴求與特征
第三節(jié) 從“詩論”到“教學(xué)觀”：閱讀教學(xué)的“理趣”主張
第四節(jié) “理趣”課堂的價(jià)值取向
第五節(jié) “理趣”閱讀教學(xué)的主要特征
第二章 “理趣”課堂的目標(biāo)制定與過程設(shè)計(jì)
**節(jié) 閱讀教學(xué)目標(biāo)制定與過程設(shè)計(jì)的主要問題
第二節(jié) 素養(yǎng)指向：“理趣”課堂的閱讀教學(xué)目標(biāo)制定
第三節(jié) “三層次”閱讀法：“理趣”課堂的閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)
第四節(jié) “三層次”閱讀法教學(xué)案例舉隅
第五節(jié) “理趣”課堂的實(shí)踐路徑
第三章 “理趣”視角下的文學(xué)閱讀教學(xué)
**節(jié) “理趣”視角下文學(xué)閱讀教學(xué)的價(jià)值
第二節(jié) “理趣”視角下文學(xué)閱讀教學(xué)的主要問題與目標(biāo)制定
第三節(jié) “理趣”視角下的小說閱讀教學(xué)
第四節(jié) “理趣”視角下的散文閱讀教學(xué)
第五節(jié) “理趣”視角下的詩歌閱讀教學(xué)
第四章 “理趣”視角下的專題閱讀教學(xué)
**節(jié) 專題閱讀教學(xué)的內(nèi)涵與價(jià)值取向
第二節(jié) 專題閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的類型與特點(diǎn)
第三節(jié) 指向策略掌握的專題閱讀教學(xué)過程實(shí)施
第四節(jié) 指向人文感悟的專題閱讀教學(xué)過程實(shí)施
第五節(jié) 指向作家風(fēng)格的專題閱讀教學(xué)過程實(shí)施
第五章 從一篇到一本：“理趣”閱讀教學(xué)的新形態(tài)
**節(jié) 課外閱讀的現(xiàn)狀與突破
第二節(jié) “從一篇到一本”的閱讀教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建
第三節(jié) “從一篇到一本”的閱讀教學(xué)目標(biāo)制定
第四節(jié) “從一篇到一本”的閱讀教學(xué)類型設(shè)計(jì)
第五節(jié) “從一篇到一本”的閱讀教學(xué)策略運(yùn)用
第六節(jié) “從一篇到一本”的閱讀教學(xué)舉隅
第七節(jié) “從一篇到一本”的閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新
第六章 讀寫聯(lián)動(dòng)：理趣閱讀與言語表達(dá)
**節(jié) “理趣”閱讀的讀寫聯(lián)動(dòng)
第二節(jié) 以寫明理：“理趣”閱讀的道德審美
第三節(jié) 以寫悟情：“理趣”閱讀的情感激發(fā)
第四節(jié) 以寫識(shí)文：“理趣”閱讀的言語審美
第五節(jié) 以寫定讀：言語“理趣”的全程建構(gòu)
第七章 信息時(shí)代與“理趣”閱讀
**節(jié) 信息時(shí)代下閱讀邊界的突破
第二節(jié) 影視閱讀：“理趣”課堂中的光影審美
第三節(jié) 音樂閱讀：“理趣”課堂中的藝術(shù)審美
第四節(jié) 讀圖時(shí)代的“理趣”閱讀
第五節(jié) 著眼“理趣”的新聞閱讀
主要參考文獻(xiàn)
結(jié)語
后記
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理趣:閱讀教學(xué)的審美境界與實(shí)踐路徑 作者簡介

汪玥，杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文老師，浙江省教壇新秀，杭州市優(yōu)秀教師，上城區(qū)特級(jí)教師，區(qū)首屆“未來名師”培養(yǎng)對(duì)象，崇文名師。曾獲全國第九屆青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，浙江省第九屆青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

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