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基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模 型研

基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模 型研

作者:丁國勇
出版社:吉林大學(xué)出版社出版時(shí)間:2022-05-01
開本: 16開 頁數(shù): 155
中 圖 價(jià):¥26.4(5.5折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會員價(jià)
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基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模 型研 版權(quán)信息

  • ISBN:9787569286311
  • 條形碼:9787569286311 ; 978-7-5692-8631-1
  • 裝幀:平裝-膠訂
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模 型研 內(nèi)容簡介

本書分五章,內(nèi)容包括:高校學(xué)生投入的理論與實(shí)踐研究、高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模型的研究設(shè)計(jì)、高校學(xué)生投入的影響因素研究等。

基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模 型研 目錄

緒 論一、選題背景與研究意義二、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述三、研究目標(biāo)與概念界定·四、研究思路與研究方法章高校學(xué)生投入的理論與實(shí)踐研究節(jié)高校學(xué)生投入的理論基礎(chǔ)與研究模型一、阿斯廷的I一E-O模型與學(xué)生投入理論二、佩斯的努力質(zhì)量理論三、丁托的學(xué)生離校模型.四、奇克林的本科七項(xiàng)原則·五、帕斯卡雷拉的學(xué)生變化因果模型·六、喬治·庫的學(xué)生投入理論與大學(xué)生要素模型·七、卡胡的學(xué)生投入全過程整合模型·節(jié)國外高校學(xué)生投入的實(shí)踐研究一、美國的全美大學(xué)生投入調(diào)查(NSSE)·二、美國的研究大學(xué)本科生讀經(jīng)歷調(diào)查(SERU)三、美國的大學(xué)生讀經(jīng)歷調(diào)查(CSEQ)·四、加拿大、澳大利亞等國的學(xué)生投入調(diào)查(NSSE范式)五、英國的國家學(xué)生調(diào)查(NSS)第三節(jié)國內(nèi)高校學(xué)生投入的實(shí)踐研究一、清華大學(xué)的中國大學(xué)生學(xué)展調(diào)查二、北京大學(xué)的首都高校教學(xué)質(zhì)量與學(xué)展調(diào)查三、廈門大學(xué)的國家大學(xué)生學(xué)調(diào)查四、南京大學(xué)等高校的研究型大學(xué)本科生讀經(jīng)歷調(diào)查五、北京師范大學(xué)的大學(xué)生讀經(jīng)驗(yàn)調(diào)查六、華中科技大學(xué)的本科生學(xué)展調(diào)查七、華東師范大學(xué)的中國本科教與學(xué)調(diào)查八、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的財(cái)經(jīng)高校經(jīng)管奧學(xué)生學(xué)情調(diào)查章 高校學(xué)生投入影響因素與評價(jià)模型的研究設(shè)計(jì)節(jié) 研究框架設(shè)計(jì)一體研究框架二、影響因素選擇節(jié)教育數(shù)據(jù)挖掘研究方法一、教育數(shù)據(jù)挖掘的概念與發(fā)展二、教育數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用模式三、教育數(shù)據(jù)挖掘的工具軟件.第三節(jié)數(shù)據(jù)來源及處理一、數(shù)據(jù)來源二、數(shù)據(jù)平衡分析三、調(diào)查問卷信效度分析第三章高校學(xué)生投入的影響因素研究節(jié)高校學(xué)生投入的差異分析一、學(xué)情調(diào)公問卷四項(xiàng)投入指標(biāo)數(shù)據(jù)的差異分析二、學(xué)情調(diào)查問卷量化投入指標(biāo)的差異分析三、課堂投入指標(biāo)的差異分析節(jié)高校學(xué)生投入的相關(guān)分析一、學(xué)情調(diào)查問卷四項(xiàng)投入指標(biāo)數(shù)據(jù)的相關(guān)分析二、學(xué)情調(diào)查問卷量化投入指標(biāo)數(shù)據(jù)的相關(guān)分析三、課堂投入指標(biāo)的相關(guān)分析第三節(jié)基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入分類預(yù)測一、數(shù)據(jù)預(yù)處理及算法選擇二、學(xué)情調(diào)查問卷四項(xiàng)投入指標(biāo)分類預(yù)測三、學(xué)情調(diào)查問卷量化投入指標(biāo)分類預(yù)測·四、課堂投入指標(biāo)分類預(yù)測五、分類預(yù)測結(jié)果評價(jià)第四章 高校學(xué)生投入的評價(jià)模型研究節(jié)高校學(xué)生投入的指標(biāo)體系構(gòu)建一、高校學(xué)生投入指標(biāo)精簡·二、高校學(xué)生投入指標(biāo)體系節(jié)基于教育數(shù)據(jù)挖掘的高校學(xué)生投入類型分析一、數(shù)據(jù)預(yù)處理及算法選擇二、高校學(xué)生投入的聚類分析三、聚類結(jié)果分析與評價(jià)第三節(jié)高校學(xué)生投入指標(biāo)的有效評價(jià)一、學(xué)生投入指標(biāo)在預(yù)測學(xué)業(yè)表現(xiàn)中的有效·二、學(xué)生投入指標(biāo)在預(yù)測大學(xué)收獲中的有效·三、學(xué)生投入指標(biāo)在預(yù)測專業(yè)滿意度中的有效四、學(xué)生投入指標(biāo)在預(yù)測學(xué)校滿意度中的有效五、學(xué)生投入指標(biāo)在預(yù)測畢業(yè)后意向的有效第五章研究結(jié)論與反思節(jié)研究結(jié)論一、高校學(xué)生投入的差異與相關(guān)二、高校學(xué)生投入的分類預(yù)測及其有效三、高校學(xué)生投入的評價(jià)指標(biāo)及其有效節(jié) 研究反思一、高校學(xué)生投入研究的兩大困境二、教育數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用的三重挑戰(zhàn)參考文獻(xiàn)后記;
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