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給孩子講元素的故事 版權(quán)信息
- ISBN：9787518984367
- 條形碼：9787518984367 ; 978-7-5189-8436-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
給孩子講元素的故事 本書特色
★影響世界兒童的經(jīng)典化學(xué)科普書，據(jù)1960年俄文原版完整翻譯 ★集知識性、故事性、趣味性于一體，讓孩子輕松讀懂元素的故事，開啟精彩的化學(xué)之旅 ★斯大林獎得主奧列格?皮薩列夫斯基、《十萬個為什么》作者伊林傾情 ★告別死記硬背，用講故事的方式把枯燥乏味的課本知識變得生動有趣
給孩子講元素的故事 內(nèi)容簡介
淡紫色的火焰有什么樣的秘密？為什么金屬能在冰上燃燒？門捷列夫是如何發(fā)現(xiàn)周期律的？本書講述了從18世紀(jì)中期到現(xiàn)當(dāng)代有關(guān)化學(xué)元素的重大發(fā)現(xiàn)和科學(xué)故事。蘇聯(lián)知名教育家依·尼查葉夫用豐富的科學(xué)知識、和生活情景中的化學(xué)現(xiàn)象，構(gòu)成一篇篇妙趣橫生的元素故事，提升孩子的思維能力和觀察能力。跟隨依·尼查葉夫的腳步，帶孩子暢游五彩斑斕的元素世界，學(xué)習(xí)包羅萬象的知識，領(lǐng)略奇妙的化學(xué)魅力，收獲無窮的樂趣。
給孩子講元素的故事 目錄
**章 火焰空氣
◇ 學(xué)徒藥劑師—卡爾.舍勒 / 003
◇ 火為什么會熄滅 / 006
◇“死”空氣和“活”空氣 / 010
◇ 捉摸不定的燃素 / 016
◇ 安托萬.拉瓦錫和他的盟友 / 020
◇ 元素列表的更新 / 026
第二章 化學(xué)與電學(xué)的聯(lián)盟
◇ 伏打電堆 / 031
◇ 漢弗萊.戴維的童年和少年時光 / 034
◇ 在阿爾柏瑪利街的學(xué)院里 / 038
◇ 苛性鉀和苛性鈉 / 043
◇ 淡紫色火焰的秘密 / 046
◇ 杰出的實(shí)驗(yàn)！ / 050
◇ 在水中不下沉，在冰上能燃燒的金屬 / 054
◇ 突擊的六周 / 058
◇ 出乎意料的中斷 / 063
◇ 鈣、鎂和其他元素 / 066
◇“漢弗萊.戴維爵士” / 070
第三章 藍(lán)色物質(zhì)和紅色物質(zhì)
◇ 五十七種元素，不會再多一種 / 075
◇ 本生和基爾霍夫 / 080
◇ 火焰的顏色 / 084
◇ 節(jié)日的煙火和俄羅斯科學(xué)之父 / 088
◇ 為什么艾薩克.牛頓要捕捉太陽光影 / 092
◇ 夫瑯和費(fèi)線 / 096
◇ 光譜分析術(shù) / 100
◇ 白日點(diǎn)燈，大力求索 / 105
◇ 太陽光和德魯蒙德光 / 109
◇ 太陽的化學(xué) / 114
◇ 銫和銣 / 117
◇“烈性”金屬又現(xiàn)身 / 122
◇ 展望未來 / 124
◇ 太陽的元素 / 126
第四章 門捷列夫周期律
◇ 化學(xué)的迷宮 / 131
◇ 原子量 / 135
◇ 元素排成隊(duì) / 139
◇ 是化學(xué)還是相術(shù) / 142
◇ 預(yù)言成真 / 146
◇《空白點(diǎn)》告一段落 / 151
◇ 在沙皇和資本家的控制下 / 153
第五章 高貴的氣體
◇ 千分之一克 / 157
◇ 重氮和輕氮 / 161
◇“翻翻舊雜志吧！” / 163
◇ 亨利.卡文迪什的實(shí)驗(yàn) / 165
◇ 空氣的組成 / 168
◇ 隱士型元素 / 171
◇ 一種來自礦物的氣體 / 174
◇ 地球上的氦 / 178
◇ 新發(fā)現(xiàn) / 180
◇ 元素可以再分解嗎 / 183
第六章 不可見射線
◇ 威廉.倫琴的發(fā)現(xiàn) / 187
◇ 幸運(yùn)的錯誤 / 191
◇ 當(dāng)烏云遮住陽光的時候 / 194
◇ 一切源于鈾 / 197
◇ 又有一個謎團(tuán)出現(xiàn) / 199
◇ 斯克羅多夫斯卡婭的**批實(shí)驗(yàn) / 202
◇ 釙和鐳 / 207
◇ 大海撈針 / 210
◇ 科學(xué)上的革命 / 213
后記 / 216
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給孩子講元素的故事 節(jié)選
序言 這本寫化學(xué)科學(xué)史的書是一本科學(xué)前沿著作。當(dāng)時我無法理解，這些故事是如何寫出來并形成一本書的。原來故事的寫作是循序漸進(jìn)的，因?yàn)闀淖髡咭?尼查葉夫①壓根兒沒打算寫完這本書，他是利用零敲碎打的時間寫的。 他頭發(fā)烏黑，我依稀記得他埋頭寫作的情景和埋頭編撰《知識就是力量》雜志的情形！秲和破铡冯s志的改革需要大量的新生力量，而依.尼查葉夫是這項(xiàng)改革的發(fā)起者和積極參與者。 當(dāng)依.尼查葉夫涉足兒童文學(xué)時，已經(jīng)積累了豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)。他直接參與過《為了工業(yè)化》和《技術(shù)》兩種報(bào)紙《為新技術(shù)而戰(zhàn)》這一專欄的編撰工作。他是一位敏銳而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木庉、一位出色的辯論家、干練而又個性十足的“通訊員”。 他積極宣傳新技術(shù)思想，并與墨守成規(guī)、阻礙工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的保守分子做斗爭。在擴(kuò)大科學(xué)影響力的斗爭中，這兩種報(bào)刊將依.尼查葉夫鍛煉培養(yǎng)成了一位有戰(zhàn)斗精神的、有黨派意識的文藝工作者。他堅(jiān)持不懈地為使科學(xué)更接近生活、作為現(xiàn)在和將來技術(shù)進(jìn)步的主要推動力而奮斗，與其他頑固守舊、無視科學(xué)的實(shí)干家做斗爭。 革新后的《知識就是力量》雜志應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大青少年兒童的科學(xué)視野。 依.尼查葉夫那份獻(xiàn)身于雜志的激情，不是表現(xiàn)在熱情洋溢的講話中，而是表現(xiàn)在瘋狂的工作熱情上。他的新聞工作經(jīng)歷，作為編輯的嚴(yán)格筆觸，即毫不留情地刪去老生常談的文章段落，以及所有模棱兩可、缺乏事實(shí)依據(jù)的格言警句的能力，是當(dāng)時聚集在雜志周圍的年輕科學(xué)家們夢寐以求的能力。 正是一所好的報(bào)刊學(xué)校培養(yǎng)了他的這種才華。 《元素的故事》已經(jīng)部分地發(fā)表在了雜志上，這是一種全新的科普性文學(xué)，直接響應(yīng)了高爾基的號召，即展現(xiàn)了科學(xué)不是作為現(xiàn)成發(fā)現(xiàn)的倉庫，而是作為一個人認(rèn)識自然界，改造自然的工作坊。 這些故事都是以科學(xué)為基礎(chǔ)的，就像堅(jiān)不可摧的花崗巖般真實(shí)可靠，是具有敏銳生活觀察力特征和完美故事情節(jié)的真實(shí)科學(xué)逸事。 《元素的故事》一書在科學(xué)和文學(xué)兩個陣營中都得到了廣泛認(rèn)可，它將科學(xué)和文學(xué)融合在一起。一種之前在文學(xué)中并未出現(xiàn)過的新的文學(xué)誕生了，它是關(guān)于科學(xué)及其創(chuàng)造者的故事。依.尼查葉夫并不是唯一一個這樣進(jìn)行創(chuàng)作的人，他屬于為這類文學(xué)創(chuàng)作鋪設(shè)“軌道”的**批人。 這本書很快引起了謝苗諾夫院士的注意，他準(zhǔn)確地指出了此書的創(chuàng)新之處：“這不僅代表著作者依.尼查葉夫個人的成就，而且是朝著普及科學(xué)知識的正確方向前進(jìn)的新步伐，這一獨(dú)一無二的步伐在我們的文學(xué)中剛剛起步，并逐漸站穩(wěn)腳跟！ 一位學(xué)者在《文學(xué)報(bào)》中寫道：“《元素的故事》是一本關(guān)于人類思想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行真實(shí)冒險(xiǎn)的故事書。合上書后，年輕的讀者們開始明白，原來發(fā)現(xiàn)地球的成分構(gòu)成并不比發(fā)現(xiàn)新的大陸、海洋和島嶼容易。” 這本科普小書以研究人員的勞動工具—天平作為開端，成功地為兒童介紹了測量儀器。在此之后，分光鏡和其他儀器在閱讀過程中也接踵出現(xiàn)，這些設(shè)備在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中被相繼展示出來。 尼查葉夫不僅介紹了根據(jù)什么樣的理論來制造儀器，而且還講述了它們是如何被制造出來的，以及研究人員如何在實(shí)驗(yàn)中與這些儀器打交道的。為了避免進(jìn)行純粹的外觀描述，尼查葉夫找到了這些儀器，與它們進(jìn)行一對一的“搏斗”，面對這樣的挑戰(zhàn)，許多作家都會望而卻步。 如果故事講到理論創(chuàng)新，譬如，門捷列夫出色的預(yù)言—憑借天才的創(chuàng)造性思維來創(chuàng)建元素周期表，尼查葉夫力求重現(xiàn)門捷列夫當(dāng)時自然的推導(dǎo)過程，或者重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程，具體的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，并展示真實(shí)的元素搜索路徑。 需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，這本書并沒有通過介紹科學(xué)家的成就來吸引我們的眼球，而是將我們的注意力直接引向科學(xué)家們的實(shí)驗(yàn)室，邀請我們與科學(xué)家們一起經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)失敗后的痛苦，以及獲得名副其實(shí)的成功時的幸福，體驗(yàn)真正而又浪漫的勞動激情，謝苗諾夫院士說：“在這本書中沒有發(fā)現(xiàn)離題的抒情性插敘。許多人認(rèn)為是趣味性將讀者們吸引到了知識的天堂，然而這種觀點(diǎn)是不準(zhǔn)確的！問題在于，科學(xué)根本不像老生常談的那樣苦澀，所以這本書也并沒有言過其實(shí)地夸大科學(xué)家們在研究過程中體驗(yàn)的愉悅之情。人們通常憑借教科書上的知識來評判一個閱讀對象，然而遺憾的是，教科書本身的編寫方式很無聊，比閱讀對象本身還無聊！ 著名的兒童作家伊林，也就是《在你周圍的事物》和《人如何成為巨人》的作者，與一些堅(jiān)持在《元素的故事》中尋找生動詞句的學(xué)者進(jìn)行了辯論。 伊林寫道：“談?wù)撛兀髡咴究梢韵窠炭茣袑懙囊粯，來定義它們的屬性和特征。譬如，他可以說：‘氬是一種惰性氣體，不會與其他物質(zhì)化合！欢緯髡卟⒉皇前凑战炭茣蚩茖W(xué)講座的程式寫作的，而是根據(jù)藝術(shù)類作品的創(chuàng)作風(fēng)格來創(chuàng)作這本有關(guān)科學(xué)的書，譬如，他將氬氣擬人化了：它是一種‘隱士’元素，一種‘孤獨(dú)’元素，它是‘安分守己’的氣體！ 在文學(xué)作品中，一般不是人物的行為決定人物的性格特征，而是人物的行為決定故事情節(jié)。這位年輕作者就采用這樣的手法來描述一種元素捕捉起來如何困難，例如，“這種元素悄無聲息地與氮混合在一起，而且安靜得就好像根本不存在一樣”，而不是陳述枯燥的演講材料和教科書中的材料。 謝苗諾夫院士稱贊書籍的寫作基調(diào)含蓄內(nèi)斂，而伊林先生持不同的觀點(diǎn)，他覺得這位年輕的作家在處理文學(xué)素材時十分大膽，頗具創(chuàng)新的風(fēng)格。 到底誰是對的呢？似乎兩者都是正確的。蘇聯(lián)兒童科普文學(xué)的發(fā)展史表明，這本書將深厚的科學(xué)性、高水平的文學(xué)技巧和自由的表達(dá)方式結(jié)合起來，獲得了巨大的成功，只可惜依.尼查葉夫已經(jīng)離我們而去了。 他那鮮亮而獨(dú)特的文學(xué)天賦剛剛在《元素的故事》中嶄露頭角，但這樣的天賦命中注定得不到施展。關(guān)于這本書的爭議發(fā)生在嚴(yán)酷的1941年，也就是戰(zhàn)爭開始的前些天。依.尼查葉夫隱瞞了自己患有某種神經(jīng)衰弱的疾病，加入了民兵隊(duì)伍。一般患有這種疾病的人，是無法應(yīng)征入伍的，然而在保衛(wèi)莫斯科的戰(zhàn)斗中，他英勇地犧牲了。 在閱讀這本書時，總會閃現(xiàn)出對這位純潔、善良和才華橫溢的作者的美好回憶。這本書贏得了許多讀者的喜愛，這種態(tài)勢將一直持續(xù)下去。 斯大林獎獲得者 奧列格.皮薩列夫斯基
給孩子講元素的故事 作者簡介
[蘇]依.尼查葉夫 蘇聯(lián)知名教育家、青年科學(xué)文藝作家。其作品文筆犀利、生動有趣、寓教于樂、富有文藝色彩，代表作《給孩子講元素的故事》被譯為中、英、法、日等多國語言，風(fēng)靡世界。 宮清清 莫斯科國立大學(xué)俄語語言文學(xué)博士，同時在俄羅斯國立人文大學(xué)進(jìn)修，研究方向?yàn)槎砹_斯文學(xué)，比較文學(xué)，文藝?yán)碚摚砹_斯建筑藝術(shù)。
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