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融合創(chuàng)新,回歸本質(zhì)——高職院校課堂革命

融合創(chuàng)新,回歸本質(zhì)——高職院校課堂革命

作者：鄧志革著
出版社：北京理工大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-08-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 244頁(yè)
中 圖 價(jià):¥34.0(4.3折) 定價(jià)  ¥79.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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融合創(chuàng)新,回歸本質(zhì)——高職院校課堂革命 版權(quán)信息

融合創(chuàng)新,回歸本質(zhì)——高職院校課堂革命 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書在廣泛參考借鑒的基礎(chǔ)上, 基于高等職業(yè)教育典型特征, 厘清了高等職業(yè)院校課堂革命背景及內(nèi)涵, 從高等職業(yè)院校教學(xué)觀念革命、教學(xué)內(nèi)容革命、教學(xué)方法革命、教學(xué)技術(shù)革命、教學(xué)管理革命等5個(gè)方面探討高職院校課堂“為什么要革命”“革命哪些內(nèi)容”“如何革命”, 并以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院的具體實(shí)踐作為典型案例開展分析, 形成了既有普遍推廣價(jià)值, 又有湖汽特色的課堂革命方案, 以期為高等職業(yè)院校教育、相關(guān)學(xué)術(shù)研究人員教學(xué)研究者和實(shí)踐者, 以及廣大學(xué)者提供參考。

融合創(chuàng)新,回歸本質(zhì)——高職院校課堂革命 目錄

**章 高職院校課堂革命背景
一、高職課堂革命的歷程與趨勢(shì)
二、高職課堂革命的應(yīng)然與實(shí)然
三、高職課堂革命的障礙與影響
四、本章小結(jié)
第二章 高職院校課堂革命內(nèi)涵
一、高職課堂革命的定義與任務(wù)
二、高職課堂革命的特征與意蘊(yùn)
三、高職課堂革命的原則與策略
四、本章小結(jié)
第三章 高職院校教學(xué)觀念革命
一、堅(jiān)持立德樹人
二、堅(jiān)持學(xué)生本位
三、堅(jiān)持教師主導(dǎo)
四、堅(jiān)持以學(xué)定教
五、堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià)
六、本章小結(jié)
第四章 高職院校教學(xué)內(nèi)容革命
一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
二、教學(xué)資源開發(fā)
三、課程開發(fā)
四、本章小結(jié)
第五章 高職院校教學(xué)方法革命
一、教學(xué)方法革命的定義
二、教學(xué)方法革命的理性認(rèn)識(shí)
三、教學(xué)方法革命的實(shí)施路徑
第六章 高職院校教學(xué)技術(shù)革命
一、課堂教學(xué)對(duì)信息技術(shù)的需求
二、信息技術(shù)與教育信息化
三、信息技術(shù)與教學(xué)改革
四、信息技術(shù)在教學(xué)中的典型應(yīng)用
五、本章小結(jié)
第七章 高職院校教學(xué)管理革命
一、教學(xué)管理機(jī)制
二、教學(xué)治理體系
三、教學(xué)管理文化
四、典型案例
第八章 高職院校課堂革命實(shí)踐——以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院為例
一、實(shí)踐背景
二、實(shí)踐過程
三、具體舉措
四、實(shí)踐效果
五、實(shí)踐反思
展開全部

融合創(chuàng)新,回歸本質(zhì)——高職院校課堂革命 作者簡(jiǎn)介

鄧志革（1964-），男，二級(jí)教授，碩士研究生導(dǎo)師，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家，湖南省第十二屆政協(xié)委員，全國(guó)第三屆黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)，現(xiàn)任湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院黨委書記。帶領(lǐng)學(xué)校榮獲國(guó)家優(yōu)質(zhì)專科高職院校、國(guó)家“雙高”計(jì)劃建設(shè)單位、湖南省文明標(biāo)兵校園。主持***職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，主持省部級(jí)規(guī)劃課題12項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中中文核心期刊13篇，出版學(xué)術(shù)專著4部，獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級(jí)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

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