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新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:情系丹青 苔花綻放:基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:情系丹青 苔花綻放:基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究

作者：王擁軍
出版社：首都師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-05-01
開(kāi)本： 大16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 340
中 圖 價(jià):¥26.5(3.8折) 定價(jià)  ¥69.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:情系丹青 苔花綻放:基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565661723
  • 條形碼：9787565661723 ; 978-7-5656-6172-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:情系丹青 苔花綻放:基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《情系丹青 苔花綻放——基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究》系北京市順義區(qū)第五期“王擁軍小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室”和“高麗莉中學(xué)美術(shù)骨干教師工作室”教學(xué)成果集，主要分“教學(xué)論文”篇和“教學(xué)設(shè)計(jì)”篇。三年來(lái)，工作室采用“研訓(xùn)一體”的教研模式，圍繞“合作共研、資源共享、智慧共生”的宗旨，以提升理論素養(yǎng)為基礎(chǔ)，關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，注重教師的專業(yè)發(fā)展，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作。為了加強(qiáng)研究成果的推動(dòng)與交流，現(xiàn)將工作室成員優(yōu)秀的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)集結(jié)成冊(cè)，供一線教師共同探究研討，尋求核心素養(yǎng)導(dǎo)向下美術(shù)課堂的優(yōu)化與創(chuàng)新。

新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:情系丹青 苔花綻放:基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 目錄

·小學(xué)篇· 教學(xué)研究 “小學(xué)美術(shù)課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)策略研究”成果報(bào)告 基于中華 傳統(tǒng)文化下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略研究 傳承國(guó)畫(huà)大家之經(jīng)典創(chuàng)新教法之探索——“畫(huà)家徐悲鴻”教學(xué)案例 寓“意”于“藝”——基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐 色彩在課堂中的應(yīng)用——有感覺(jué)的色彩讓課堂 漂亮 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)案例分析 多元評(píng)價(jià)提升學(xué)生核心素養(yǎng)——小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)案例分析 讓美在體驗(yàn)浸潤(rùn)中育人 巧用手機(jī)App提升美術(shù)核心素養(yǎng) 以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 美育浸潤(rùn)孩子核心素養(yǎng) 當(dāng)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)新方式的探討 采用多種藝術(shù)實(shí)踐方式提高小學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng) 繼承博大精深的傳統(tǒng)文化創(chuàng)新意義非凡的美術(shù)教育 課堂扎出色彩新方式浸染民族傳統(tǒng)靈之美 教學(xué)設(shè)計(jì) 巧用對(duì)稱形 四季如畫(huà) 畫(huà)家徐悲鴻 國(guó)粹——京劇 色彩滴染 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上 雪花飄飄 有趣的刮畫(huà) 畫(huà)蘑菇 生活中的標(biāo)志 虎頭裝飾 剪掛箋過(guò)新年 色彩明度練習(xí)（一） 畫(huà)家齊白石 美麗的染紙 ·中學(xué)篇· 教學(xué)研究 文化浸潤(rùn)主題教學(xué)——構(gòu)建農(nóng)村高中美術(shù)校本課程的研究 Pad在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 傳承傳統(tǒng)文化發(fā)展創(chuàng)新思維——字體裝飾教學(xué)的實(shí)踐與探索 淺談中學(xué)美育的培養(yǎng)——以高中美術(shù)教學(xué)為例 讓Pad課堂為美術(shù)深度學(xué)習(xí)助力——以“繪畫(huà)的色彩——揭秘大師的色彩密碼”為例 陶藝教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng) 展示順義悠久歷史再現(xiàn)深厚人文積淀 “創(chuàng)藝社”課程建設(shè)的實(shí)踐與思考 以線為媒——淺談美術(shù)課堂中學(xué)生繪畫(huà)能力的培養(yǎng) 美術(shù)課直播教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探究 依托 傳統(tǒng)文化挖掘資源優(yōu)勢(shì)基于美術(shù)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的應(yīng)用——古建探秘報(bào)告探索特色課程故宮vs古廟 教學(xué)設(shè)計(jì) 庭院深深——北京四合院文化漫談 給同學(xué)畫(huà)張像 扮靚大自然的色彩
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新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:情系丹青 苔花綻放:基于核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介

王擁軍，北京市順義區(qū)倉(cāng)上小學(xué)美術(shù)教師，高級(jí)教師。2005年畢業(yè)于北京教育學(xué)院，美術(shù)學(xué)專業(yè)。北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師，順義區(qū)特級(jí)教師，順義區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，順義區(qū)小學(xué)美術(shù)兼職教研員，順義區(qū)“小學(xué)美術(shù)骨干教師工作室”主持人。北京市青年教師教學(xué)基本功全能一等獎(jiǎng)獲得者；主持市級(jí)科研課題《小學(xué)美術(shù)課堂發(fā)展性評(píng)價(jià)的策略研究，撰寫(xiě)多篇論文獲全國(guó)、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。 高麗莉，牛欄山一中美術(shù)教師，2000年畢業(yè)于東北師范大學(xué)美術(shù)系美術(shù)教育專業(yè)主修中國(guó)工筆畫(huà)，中學(xué)高級(jí)，北京市骨干教師，順義區(qū)特級(jí)教師。順義區(qū)“中學(xué)美術(shù)骨干教師工作室”主持人，多年來(lái)不斷鉆研版畫(huà)、扎染、風(fēng)箏等美術(shù)教學(xué)，出版了《中學(xué)扎燕風(fēng)箏教學(xué)》校本教材，輔導(dǎo)學(xué)生版畫(huà)作品多次獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。

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