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問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學:理論與實踐卷

問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學:理論與實踐卷

出版社：清華大學出版社出版時間：2022-05-05
開本： 16開 頁數(shù)： 201
本類榜單：社會科學銷量榜
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問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學:理論與實踐卷 版權(quán)信息

  • ISBN：9787302509219
  • 條形碼：9787302509219 ; 978-7-302-50921-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學:理論與實踐卷 內(nèi)容簡介

　　《問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學：理論與實踐卷》從數(shù)學內(nèi)容的思想性角度為高中數(shù)學教師和大學師范生以及數(shù)學教育研究生的教學與實習提供了建議性意見，書中針對教材內(nèi)容與課堂教學給出了大量案例分析，同時還以課堂評析、實錄等方式提供了作者在中學授課的部分教學案例供一線教師參考。該書有別于傳統(tǒng)的數(shù)學教育理論書籍，作者融數(shù)十年數(shù)學研究與教學經(jīng)驗于數(shù)學教育研究中，提出了一些新穎的見解，直接面向一線教學提出具體的教學建議，不失為一本具有重要指導意義的一線教師教學參考書。　　《問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學：理論與實踐卷》適合大學師范生作為教法教材或參考書，也可以作為中學一線教師的培訓用書或教學指導用書及中學生的參考讀物，還可以作為數(shù)學教育研究工作者及數(shù)學教育研究生的參考書。

問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學:理論與實踐卷 目錄

第1章 問題驅(qū)動的數(shù)學教學
1．1 數(shù)學教育的本質(zhì)
1．1．1 我們該教什么樣的數(shù)學
1．1．2 數(shù)學教育的本質(zhì)是什么
1．1．3 教師成長的代價
1．1．4 博士該不該進中學
1．1．5 傳統(tǒng)教學之殤
1．1．6 多媒體存在的意義
1．2 “數(shù)學化”的數(shù)學教育與“生活化”的數(shù)學教育
1．2．1 純粹與應用之間的平衡
1．2．2 數(shù)學與自然科學
1．2．3 純粹數(shù)學、應用數(shù)學與數(shù)學應用
1．2．4 “數(shù)學化”的數(shù)列與“生活化”的數(shù)列
1．3 課程標準與教材淺議
1．3．1 課程標準淺議
1．3．2 課程標準與教材中值得商榷的一些問題
1．3．3 如何處理教材與課堂之間的關(guān)系
1．4 數(shù)學課堂教學與評價的核心要素
1．4．1 關(guān)于課堂教學的形式
1．4．2 數(shù)學課堂的核心要素
1．4．3 導數(shù)概念課案例與評析

第2章 知識、文化、素養(yǎng)、能力與數(shù)學素養(yǎng)
2．1 知識、素養(yǎng)及能力
2．2 數(shù)學知識、數(shù)學素養(yǎng)及數(shù)學能力
2．2．1 數(shù)學知識、數(shù)學素養(yǎng)與數(shù)學能力之間的關(guān)系
2．2．2 數(shù)學直覺與直觀
2．2．3 再論數(shù)學素養(yǎng)
2．3 數(shù)學課堂如何培養(yǎng)與提升學生的數(shù)學素養(yǎng)
2．3．1 應試與素質(zhì)之間的平衡
2．3．2 數(shù)學直覺與數(shù)學思辨
2．3．3 三尺講臺無窮天地
2．3．4 教育與考試
2．3．5 “朦朧”的數(shù)學題
2．4 數(shù)學與哲學
2．4．1 數(shù)學中的哲學問題
2．4．2 形式主義數(shù)學
2．4．3 數(shù)學的真理性
2．4．4 論數(shù)學證明
2．5 課堂教學中的思辨、演繹與算法
2．5．1 思辨與數(shù)學
2．5．2 思辨在數(shù)學教育中的重要性
……
第3章 從數(shù)學教育的本質(zhì)看數(shù)學基礎教育改革
第4章 一堂關(guān)于《基本不等式》的“同課異構(gòu)”評析
第5章 函數(shù)教學與案例設計
第6章 淺談微積分教學
參考文獻
名詞索引
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問題驅(qū)動的中學數(shù)學課堂教學:理論與實踐卷 作者簡介

　　曹廣福，男，1960年出生，江蘇海安人，博士，博士后，教授，博士生導師。主要從事數(shù)學研究與數(shù)學教育工作，在國內(nèi)外重要刊物上公開發(fā)表研究論文百余篇，連續(xù)主持了國家自然科學基金項目，教育部高等學校博士點專項（博導類）基金項目。2003年獲得首屆國家高等學校教學名師獎，入選第二批國家高層人才支持計劃領(lǐng)軍人才教學名師。長期關(guān)注基礎教育，以講座、同課異構(gòu)等形式經(jīng)常與中學師生交流，發(fā)表了一系列關(guān)于基礎教育的研究論文，是廣州市教育名家工作室負責人，多次獲得省級、***教學成果獎！　　　埵袂，女，1973年出生，廣東龍川人，博士，中學高級教師，廣州市執(zhí)信中學數(shù)學科組長，廣州市名教師，廣州市“百千萬人才”教育專家。在國內(nèi)有重要影響的刊物上發(fā)表教學論文多篇，部分論文被《人大復印資料》全文轉(zhuǎn)載，多次指導學生獲得學科競賽獎，所任教的班級在高考中成績突出，積累了豐富的一線教學經(jīng)驗。作為主要參與人獲得過國家基礎教育教學成果二等獎。

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