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面試教程 初中音樂 2022版 版權(quán)信息
- ISBN：9787519290672
- 條形碼：9787519290672 ; 978-7-5192-9067-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
面試教程 初中音樂 2022版 本書特色
印刷批次不同，圖書封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會(huì)有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)《中公版·2022國家教師資格考試輔導(dǎo)教材：面試教程初中音樂》中公教育為參加國家教師資格考試初中音樂面試的考生奉上內(nèi)容豐富、使用方便的復(fù)習(xí)資料，幫助考生合理、有效地進(jìn)行考前復(fù)習(xí)！ 中公教育教師資格考試研究院的研發(fā)團(tuán)隊(duì)仔細(xì)研究統(tǒng)考教師資格考試初中音樂學(xué)科面試歷年考情及考題，在書中梳理考試涉及的考點(diǎn)內(nèi)容，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容和精練語言呈現(xiàn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容，配以經(jīng)典例題，幫助考生構(gòu)建知識(shí)框架，掌握重要考查內(nèi)容，在了解試題的基礎(chǔ)上做好知識(shí)儲(chǔ)備，更好地投入備考。
面試教程 初中音樂 2022版 內(nèi)容簡介
本書內(nèi)容涵蓋了教師資格初中音樂學(xué)科面試的全部知識(shí)，包括面試縱覽、回答規(guī)定問題、抽題、備課、試講、答辯、等內(nèi)容。圖書語言通俗易懂，理論與實(shí)例相結(jié)合。圖書既有題型的解讀，又有具體課型的分析；既有面試?yán)碚摵蛯W(xué)科教學(xué)的知識(shí)，又有各種方法技巧的輔助，符合考生的備考需求。
面試教程 初中音樂 2022版 目錄
目錄
**章教師資格面試縱覽（1）
**節(jié)面試的含義及趨勢（1）
第二節(jié)面試流程詳解（2）
第三節(jié)面試測評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（4）
第四節(jié)面試基本禮儀（5）
第二章“回答規(guī)定問題”探究（11）
**節(jié)初探考題，揭示規(guī)律（11）
第二節(jié)儲(chǔ)備理論，熟記考點(diǎn)（14）
第三節(jié)分條析理，明確思路（43）
第四節(jié)聚焦技巧，科學(xué)備考（75）
第三章抽題篇（78）
**節(jié)題本來源（78）
第二節(jié)題本展示（79）
第四章備課篇（82）
**節(jié)題本分析（82）
第二節(jié)教學(xué)“三備”（86）
第三節(jié)教案撰寫（92）
第五章試講篇（111）
**節(jié)試講概述（111）
第二節(jié)試講口語及身勢語（113）
第三節(jié)試講失誤的應(yīng)急處理（116）
第四節(jié)課型展示（119）
第六章答辯篇（203）
**節(jié)答辯題型及試題展示（203）
第二節(jié)答辯技巧（213）
**章教師資格面試縱覽（1）
**節(jié)面試的含義及趨勢（1）
第二節(jié)面試流程詳解（2）
第三節(jié)面試測評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（4）
第四節(jié)面試基本禮儀（5）
第二章“回答規(guī)定問題”探究（11）
**節(jié)初探考題，揭示規(guī)律（11）
第二節(jié)儲(chǔ)備理論，熟記考點(diǎn)（14）
第三節(jié)分條析理，明確思路（43）
第四節(jié)聚焦技巧，科學(xué)備考（75）
第三章抽題篇（78）
**節(jié)題本來源（78）
第二節(jié)題本展示（79）
第四章備課篇（82）
**節(jié)題本分析（82）
第二節(jié)教學(xué)“三備”（86）
第三節(jié)教案撰寫（92）
第五章試講篇（111）
**節(jié)試講概述（111）
第二節(jié)試講口語及身勢語（113）
第三節(jié)試講失誤的應(yīng)急處理（116）
第四節(jié)課型展示（119）
第六章答辯篇（203）
**節(jié)答辯題型及試題展示（203）
第二節(jié)答辯技巧（213）
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面試教程 初中音樂 2022版 節(jié)選
**章教師資格面試縱覽 **節(jié)面試的含義及趨勢 一、教師資格面試的含義 教師資格面試是一種在特定場景下，以考官通過與考生的面對(duì)面交談和觀察為主要手段，由表及里地測評(píng)申請(qǐng)教師資格人員是否具備新教師的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力等多方面綜合素質(zhì)的考核形式。相較于筆試而言，面試更加注重考查考生的心理素質(zhì)、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力等。因此，在面試中，考生需要展示出快速設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課的能力和良好的臨場反應(yīng)能力。 二、教師資格面試的趨勢 （一）題目更加多樣化 隨著國家政策的推進(jìn)及公民知識(shí)素養(yǎng)的不斷提升，社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)能力和教學(xué)素養(yǎng)提出了更高的要求；卮鹨(guī)定問題、試講、答辯是面試流程的三大環(huán)節(jié)，也是三大題型。近年面試中，題目類型呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)：①回答規(guī)定問題涉及內(nèi)容廣泛，包括理論知識(shí)、個(gè)人介紹、時(shí)政熱點(diǎn)等；②各學(xué)科試講題目范圍很廣，涉及課型眾多，如音樂學(xué)科涉及唱歌課、欣賞課、演奏課、創(chuàng)編課、表演課、活動(dòng)課等，語文學(xué)科涉及識(shí)字寫字課、寫作課、閱讀課、綜合實(shí)踐課等，英語學(xué)科涉及聽說課、閱讀課、寫作課、語音課、語法課、詞匯課等；③答辯題目隨機(jī)提問，題型類別包括專業(yè)知識(shí)類、教學(xué)設(shè)計(jì)類、教學(xué)實(shí)施類等。 （二）流程、評(píng)分更加標(biāo)準(zhǔn)化 從2021年下半年起，我國大陸31個(gè)。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）全部被納入了教師資格統(tǒng)考范圍，由教育部考試中心命題，地方教育考試院組織。教師資格面試使用的是統(tǒng)一的面試測評(píng)系統(tǒng)。統(tǒng)考的推進(jìn)要求考試更加標(biāo)準(zhǔn)化，更具有客觀性和可操作性。 面試的標(biāo)準(zhǔn)化主要體現(xiàn)為面試流程和評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化。這意味著考試的客觀性在增強(qiáng)，難度也有所提升。一方面，流程標(biāo)準(zhǔn)化為評(píng)分規(guī)則的標(biāo)準(zhǔn)化、人員評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)化提供了依據(jù)；另一方面，這種標(biāo)準(zhǔn)化的考試流程和評(píng)分規(guī)則也給廣大考生提供了更清晰的備考方向。 （三）考核更加全方位 教師資格面試考核的綜合性越來越強(qiáng)，不論是回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)中問題解決的教育實(shí)踐導(dǎo)向，還是試講環(huán)節(jié)中教學(xué)設(shè)計(jì)的生活化特征，抑或是答辯環(huán)節(jié)中的問題解決導(dǎo)向，都體現(xiàn)了對(duì)考生綜合知識(shí)運(yùn)用能力的要求。這也意味著考生在備考時(shí)需要更注重教育教學(xué)知識(shí)、專業(yè)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。 第二節(jié)面試流程詳解 了解面試流程和面試內(nèi)容是考生備考的**步。只有了解面試包含哪些環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)有哪些注意事項(xiàng)，才能掌握好必要的面試技巧，全面提升面試效果。從教師資格面試公告及統(tǒng)計(jì)的考生考試經(jīng)歷來看，面試流程如圖1-1所示。 圖1-1面試流程 考生面試一般需要經(jīng)歷四大場所、三大環(huán)節(jié)。具體見表1-1和表1-2。 一、四大場所 表1-1面試流程的四大場所 場所 考生須知 中公提示 候考教室 報(bào)到后，考生寄存必要物品，進(jìn)入候考教室。候考時(shí)需要遵守紀(jì)律，不得高聲喧嘩 各地考場要求和布置略有不同。一般而言，在進(jìn)入候考教室時(shí)，考生僅可攜帶必要的證件和文具。候考教室內(nèi)有考場紀(jì)律說明，需要考生簽字。建議考生提前到達(dá)報(bào)到地點(diǎn)，提前候考 抽題教室 按考點(diǎn)安排，登錄面試測評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從題庫中隨機(jī)抽取試題。經(jīng)考生確認(rèn)后，計(jì)算機(jī)打印試題清單 抽題教室內(nèi)一般會(huì)有考生確認(rèn)的環(huán)節(jié)，考生需要在引導(dǎo)老師的提示下，仔細(xì)檢查個(gè)人信息，以免發(fā)生錯(cuò)誤 備課教室 考生持試題清單、備課紙，進(jìn)入備課教室，撰寫教案（或活動(dòng)演示方案）。準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘 雖然統(tǒng)考的統(tǒng)一備課時(shí)間是20分鐘，但是根據(jù)考場特殊情況，時(shí)間會(huì)略有不同？忌綍r(shí)練習(xí)的時(shí)候，一定要充分熟悉各種課型，加快書寫教案的速度。同時(shí)，在20分鐘內(nèi)，考生不僅需要完成教案書寫，還需要預(yù)留5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行一次內(nèi)心的“排練”以利于后續(xù)試講的順利進(jìn)行 面試教室 考生進(jìn)入面試教室，按照回答規(guī)定問題—試講—答辯的順序進(jìn)行面試。面試中，每個(gè)考評(píng)組有三位考官，其中一名具備教育學(xué)背景，兩名具備相應(yīng)學(xué)科背景 面試的總時(shí)間為20分鐘左右。面試過程需要注重禮貌，把握時(shí)間 二、三大環(huán)節(jié) 表1-2面試流程的三大環(huán)節(jié) （續(xù)表） 面試環(huán)節(jié) 基本流程 參考用時(shí) 中公提示 面試環(huán)節(jié) 基本流程 參考用時(shí) 中公提示 回答規(guī)定問題 考官從試題庫中隨機(jī)抽取2道規(guī)定問題，要求考生回答 5分鐘左右 回答規(guī)定問題的考試形式為聽題回答，考生無法看到紙質(zhì)題目。考官有可能一次讀一道題，也有可能一次讀兩道題。在備考時(shí)，考生需要著重鍛煉自己的聽題能力和臨場反應(yīng)能力 試講 考生按照準(zhǔn)備的教案（或活動(dòng)演示方案）進(jìn)行試講（或演示） 10分鐘左右 試講采用的是無生試講模式（考生需“自導(dǎo)自演”，同時(shí)模擬教師和學(xué)生）。試講時(shí)，考生不僅需要把控時(shí)間，還需要能夠設(shè)計(jì)好師生互動(dòng)，循序漸進(jìn)地展開教學(xué)。試講不僅會(huì)考核考生的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)素養(yǎng)，還會(huì)考核考生的教姿教態(tài)、課堂表現(xiàn)力等 答辯 考官圍繞考生試講（或演示）內(nèi)容進(jìn)行提問，考生答辯 5分鐘左右 答辯的題目是考官臨場的靈活追問，因此答辯的題目不確定？脊倏赡懿蛔穯，也有可能連續(xù)追問？忌卮饡r(shí)需要沉著冷靜，保持良好的心態(tài)，仔細(xì)回憶教學(xué)過程，認(rèn)真聽題，從容應(yīng)答 第三節(jié)面試測評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 中學(xué)學(xué)段面試測評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見表1-3。 表1-3中學(xué)學(xué)段面試測評(píng)要素及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （續(xù)表） 序號(hào) 測評(píng)要素 權(quán)重 分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 序號(hào) 測評(píng)要素 權(quán)重 分值 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一 職業(yè)認(rèn)知 5 2 較強(qiáng)的從教愿望，對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同，對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解 3 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長 二 心理素質(zhì) 5 3 活潑、開朗，有自信心 2 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力 三 儀表儀態(tài) 5 2 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點(diǎn) 3 行為舉止穩(wěn)重、端莊、大方，教態(tài)自然，肢體表達(dá)得當(dāng) 四 言語表達(dá) 15 8 語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜 7 善于傾聽、交流，有親和力 五 思維品質(zhì) 15 3 思維縝密，富有條理 4 迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題 4 看待問題全面，思維靈活 4 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 六 教學(xué)設(shè)計(jì) 10 4 了解課程的目標(biāo)與要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 3 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 3 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性 七 教學(xué)實(shí)施 35 6 情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) 10 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)應(yīng)清楚、準(zhǔn)確 4 有與學(xué)生交流的意識(shí)，提出的問題富有啟發(fā)性 8 板書設(shè)計(jì)突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量 7 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng)，教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效 八 教學(xué)評(píng)價(jià) 10 5 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià) 5 能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果 第四節(jié)面試基本禮儀 一、著裝禮儀 在面試過程中，彬彬有禮、自信大方的狀態(tài)會(huì)給考官留下好的印象。干凈整潔、大方得體的衣著更有利于展現(xiàn)一個(gè)人良好的氣質(zhì)，也是正式場合的基本要求。女士穿搭推薦如圖1-2所示，男士穿搭推薦如圖1-3所示。 （一）女士篇 襯衫：可選擇穩(wěn)重的黑、白色，彰顯氣質(zhì)的其他素色等，或常規(guī)的細(xì)條紋。 西裝：款式根據(jù)自己所選的科目特點(diǎn)進(jìn)行選擇，簡單為宜。 裙裝：以直筒裙、簡潔的A型款式為主，裙子不宜過短。 褲裝：直筒褲、鉛筆褲都是不錯(cuò)的選擇，注意避免款式過于夸張。 鞋子：在款式和顏色上與服裝相配？钍缴希械透禽^佳選擇，不要穿跟太細(xì)太高、走路太響的鞋子。顏色上，杏色、黑色、咖啡色都是常規(guī)又不易出錯(cuò)的選擇。 （二）男士篇 襯衫：一般以長袖襯衫為主。顏色上，可選擇白色、淺藍(lán)色等，好不要選擇寬條紋和格子等夸張的款式。 西裝：西裝的款式需簡單、大方，顏色以純色為宜。 褲裝：以西裝褲為宜，顏色應(yīng)與上衣色系相近或深于上衣。 皮鞋：顏色上，建議選擇黑色。 二、妝容禮儀 （一）女士篇 頭發(fā)：頭發(fā)不要遮擋視線。面試時(shí)不要經(jīng)常撫弄頭發(fā)。長發(fā)宜束發(fā)，可以扎馬尾。忌披頭散發(fā)、爆炸頭、發(fā)色過淺或五顏六色。 面部：適宜化淡妝，給人大方、清新的感覺？梢杂肂B霜或粉底液等適度遮瑕；眼妝可選擇大地色系；口紅選擇適合自己的顏色，不宜太過新異、張揚(yáng)，可以是豆沙色、棕紅色等。忌畫深色眼影，涂烈焰紅唇。 （二）男士篇 頭發(fā)：宜短發(fā)，建議前發(fā)不覆額、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)不及領(lǐng)。 面部：做到面頰干凈整潔即可，建議不留胡須。 注意 1.身上不要有不合適的氣味，不要使用氣味濃重、刺鼻的香水。 2.佩戴的飾品不要太多、太奪目，可以佩戴形制較為常規(guī)的手表。 三、儀態(tài)禮儀 （一）面部表情 1.微笑 微笑是一種無聲、親切的語言，可以迅速提升親和力，從而拉近考生和考官之間的距離。在微笑時(shí)，嘴角微微上揚(yáng)，眼神充滿笑意，親切地注視對(duì)方。 2.注目 當(dāng)參加面試時(shí)，面前通常有三位考官。注意不要只對(duì)正中間的考官行注目禮，或者只對(duì)長相和善的、年齡較長的考官行注目禮。只關(guān)注一個(gè)人，會(huì)讓其他人感到被冷落；同時(shí)，這也從側(cè)面反映出考生不能縱觀全局，將來走上講臺(tái)后不能做到關(guān)注全體學(xué)生。 注意 1.參加面試時(shí)，首先應(yīng)向在場的所有考官行注目禮，確保與每一位考官都有目光交流。 2.面試過程中，要隨時(shí)注意每個(gè)考官的表情、舉止并適時(shí)給出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。 3.面試過程中，注意保持鎮(zhèn)定從容，不要讓自己的目光飄忽不定。 4.如果看著對(duì)方的眼睛交談會(huì)感到緊張，可以將目光轉(zhuǎn)向從頭頂?shù)矫骖a的小三角區(qū)域，這樣對(duì)方從遠(yuǎn)處看也會(huì)覺得你是在看著他。 （二）站姿 正確的站姿不僅是尊重自我和他人的表現(xiàn)，也能在一定程度上反映出考生今后的工作態(tài)度和責(zé)任感。 站姿的基本要求是端正、穩(wěn)重、自然。規(guī)范的站姿要求抬頭、目視前方、挺胸直腰、肩平、雙臂自然下垂、收腹、身體重心放到兩腳中間。男生可兩腳分開，寬度比肩略窄，雙手自然下垂；女生可以雙手交叉放于腹部，雙腿并攏，腳尖分開呈“V”字形或丁字步站立。 注意 1.忌長時(shí)間手撐桌面。 2.忌身體不穩(wěn)。在擦黑板時(shí)，站立要穩(wěn)，不能全身猛烈抖動(dòng)，左右搖晃。 3.忌位置固定不變。講課的站位不能呆板地固定在一點(diǎn)上，應(yīng)適當(dāng)?shù)匾苿?dòng)。 4.忌側(cè)身而站。心理學(xué)研究表明，側(cè)身而站和面向黑板而站說明心理是封閉的，不
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