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地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究 版權信息
- ISBN：9787550446854
- 條形碼：9787550446854 ; 978-7-5504-4685-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究 內容簡介
本書共五章，內容包括：緒論、地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎、地方應用型高校借鑒國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的實踐經(jīng)驗、地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建、德州學院構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的成功實踐。
地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究 目錄
章 緒論／ １節(jié) 研究背景與意義／ １ 一、研究背景／ １ 二、研究意義／ １６節(jié) 研究目的與主要內容／ ２１ 一、研究目的／ ２１ 二、研究的主要內容／ ２２第三節(jié) 研究方法及研究思路／ ３４ 一、研究方法／ ３４ 二、研究思路／ ３４章 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎／ ３６節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)理論／ ３６節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論／ ３９ 一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)概念／ ３９ 二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的運作機制／ ４２ 三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的管理／ ４４ ２ 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)理論／ ４７ 一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的定義／ ４７ 二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的主體構成／ ５１ 三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的運行機制／ ５６ 四、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的保障機制／ ６２第三章 地方應用型高校借鑒國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的實踐經(jīng)驗／ ６５節(jié) 構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的國外經(jīng)驗／ ６５ 一、美國百森商學院的創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ６５ 二、美國福大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ６８ 三、美國麻省理工學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ７１ 四、瑞典隆德大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ７４ 五、加拿大瑞爾森大學創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ７７ 六、新加坡南洋科技創(chuàng)業(yè)中心創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ７９節(jié) 構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的國內經(jīng)驗／ ８２ 一、溫州大學創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ８２ 二、臺州學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ８５ 三、廣州城建職業(yè)學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)／ ８８第四章 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建／ ９２節(jié) 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的建設目標／ ９３ 一、關于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新” 工作的 二、關于高等學校教育的建設目標／ ９８ 三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)建設目標／ ９９節(jié) 構建地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的主要內容／ １００ 一、課程思政有機融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全過程／ １００ 二、確立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)目標和發(fā)展目標／ １０６ 三、完善兩大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教育體系／ １１０ 四、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓臺／ １１６ 五、建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障機制／ １２１ 六、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建的整體框架／ １２２第三節(jié) 構建地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的價值和／ １２４ 一、構建地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的理論價值／ １２４ 二、構建地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的應用價值／ １２７ 三、構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)所要解決的和難點問題／ １２９第五章 德州學院構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的實踐／ １３１節(jié) 德州學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效反饋機制／ １３１ 一、教師反饋： 且前景好／ １３２ 二、學生反饋： 認可度高且訴求大／ １３９節(jié) 德州學院結構合理、專業(yè)強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍／ １４４ 一、吸納企業(yè)家加入， 組建專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家?guī)欤?１４４ 二、開展分層級立體化培訓， 打造校內過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍／ １４５ ４ 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究 三、與地方部門通力合作， 協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和大學生業(yè)／ １４５第三節(jié) 德州學院課程思政與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學全程融合／ １４６ 一、深入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列教材建設／ １４６ 二、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程建設與教學設計／ １４８第四節(jié) 三大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓臺助力落地／ １４９ 一、跨專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實臺———虛擬商業(yè)社會環(huán)境（ＶＢＳＥ） ／ １４９ 二、大學生創(chuàng)業(yè)孵臺——— “七點創(chuàng)業(yè)谷” ／ １５１ 三、大學生創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新試驗區(qū)———山東省創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新試驗區(qū)／ １５５第五節(jié) 德州學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)應用的范例／ １５８ 一、案例一： 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中成步的趙×× ／ １５８ 二、案例二： 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)展的程×× ／ １６９ 三、案例三： 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中成長起來的李×× ／ １７４ 四、案例四： 那些年的創(chuàng)業(yè)路———×× ／ １８０ 五、案例五： 在“創(chuàng)”中探索， 在“賽”中成長的大學生褚×× ／ １８５附錄１： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展課程思政情況調查問卷———教師／ １９６附錄２： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展課程思政情況調查問卷 ———學生／ ２０１參考文獻／ ２０５__
展開全部
地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究 作者簡介
鄭曉燕，山東威海人，中共黨員，經(jīng)濟學碩士，三級教授。主要從事高等教育管理和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學和研究工作，現(xiàn)為山東省社會科學研究專家?guī)鞂＜、山東省教育科學研究專家?guī)鞂＜摇? 先后主持教育部人文社會科學研究項目、教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目、山東省社會科學規(guī)劃研究項目等各級各類課題10余項；在《東岳論叢》等核心期刊發(fā)表學術論文20余篇；主編并正式出版教材《創(chuàng)業(yè)基礎》等4部；20余項研究成果獲各級各類獎勵。 曾被授予山東省富民興魯勞動獎章、山東省十佳女職工建功立業(yè)標兵、山東省優(yōu)秀教育工作者、德州市勞動模范、全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育工作先進個人以及全國大學生“挑戰(zhàn)杯”“三創(chuàng)賽”優(yōu)秀指導教師等。
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