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邏輯思維與語文教育

作者：吳格明著
出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-04-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 144頁
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邏輯思維與語文教育 版權(quán)信息

邏輯思維與語文教育 本書特色

2020與2021連續(xù)兩年， 在答復(fù)函中提到，要在全國普及邏輯知識(shí)教育，特別是在語文學(xué)科中加強(qiáng)對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)。這與本書作者吳格明教授的觀念不謀而合。吳教授在邏輯學(xué)界、語文教育學(xué)界均深耕多年，一直都強(qiáng)調(diào)要在語文教學(xué)中提升學(xué)生的批判性思維及邏輯素養(yǎng)。本書從邏輯的起源講起，不僅涉及邏輯與素質(zhì)教育、語文教育、語文課程等理論層面的梳理，還涉及語文教學(xué)、字詞語句、媒體語言素養(yǎng)等實(shí)踐層面的案例，兼具理論與實(shí)踐，對(duì)語文教育研究者、一線語文教師都有很好的啟發(fā)。

邏輯思維與語文教育 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本幫助中小學(xué)語文教師提高邏輯素養(yǎng)，運(yùn)用邏輯提高教學(xué)水平的書。語文教學(xué)既需要感染熏陶，也需要清晰思辨。缺失邏輯理性的語文是糊涂的語文，是患有軟骨病的語文。本書的內(nèi)容從邏輯思維與素質(zhì)教育談起，主要闡述邏輯思維與語文教育的關(guān)系，涉及語文課程、語文教材、語文教學(xué)、語文教育研究等各個(gè)層面，力圖全方位地展示邏輯與語文教學(xué)的關(guān)系。全書約15萬字。本書作者既是邏輯學(xué)家，更是語文教育家，長(zhǎng)期從事邏輯學(xué)和語文課程與教學(xué)論的教學(xué)與研究，從邏輯學(xué)、語文教學(xué)論兩個(gè)不同的立場(chǎng)思考邏輯思維與語文教育的關(guān)系，融會(huì)貫通，有真知灼見。本書行文深入淺出，可讀性強(qiáng)。語文教師會(huì)從字里行間體會(huì)到一種親切感。在結(jié)構(gòu)上，舍去節(jié)的層面，由章到目的方式更使行文流暢自如。本書對(duì)語文教師優(yōu)化語文教學(xué)思想，提升語文教學(xué)質(zhì)量有重要的指導(dǎo)意義。對(duì)語文課程與教學(xué)論的理論建設(shè)，對(duì)邏輯的社會(huì)功能研究有重要參考價(jià)值。本書的讀者對(duì)象是中小學(xué)語文教師，高校語文課程與教學(xué)論教師、研究生，和其他關(guān)心語文教育、關(guān)心邏輯普及的文化工作者。

邏輯思維與語文教育 作者簡(jiǎn)介

　　吳格明，上海嘉定人，江南大學(xué)語文課程與教學(xué)論教授，語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)學(xué)科帶頭人，中國邏輯學(xué)會(huì)常務(wù)理事，邏輯教育專業(yè)委員會(huì)主任，教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)斐蓡T。參與修訂語文教學(xué)大綱、編寫課程改革語文實(shí)驗(yàn)教材和全國語文高考命題。主編歷史上第一部中國語文教育年鑒。在《光明日?qǐng)?bào)》《哲學(xué)研究》《課程.教材.教法》《語文建設(shè)》等發(fā)表論文近100篇。在全國各地作學(xué)術(shù)報(bào)告100余場(chǎng)。

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