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問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究

問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究

作者：歐陽勤著
出版社：延邊大學(xué)出版社出版時(shí)間：2022-06-01
開本： 其他 頁數(shù)： 183
中 圖 價(jià):¥32.5(5.5折) 定價(jià)  ¥59.0 登錄后可看到會員價(jià)
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問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787230032582
  • 條形碼：9787230032582 ; 978-7-230-03258-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究 內(nèi)容簡介

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門以經(jīng)驗(yàn)作為主要依據(jù)的科學(xué)。經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要任務(wù)是解釋我們身邊的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題，而當(dāng)初學(xué)者不能將經(jīng)濟(jì)理論很好地解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，就會產(chǎn)生許多困惑與不解！皢栴}導(dǎo)向教學(xué)法”就是為初學(xué)者架起的連接經(jīng)濟(jì)理論與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題之間的橋梁。 《問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究》將“問題導(dǎo)向教學(xué)法”運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)，并且嵌入經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)！皢栴}導(dǎo)向教學(xué)法”修正了傳統(tǒng)教學(xué)方法的某些缺陷，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。本書的整體框架設(shè)計(jì)清晰，有較深的理論闡述，借助實(shí)證分析等研究方法得出了較為有說服力的結(jié)論，能為其他課程的教學(xué)改革提供借鑒。

問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究 目錄

目 錄


**章 問題導(dǎo)向教學(xué)法概述 1
**節(jié) 問題導(dǎo)向教學(xué)法的文獻(xiàn)綜述 1
第二節(jié) 問題導(dǎo)向教學(xué)法的理論來源 4
第三節(jié) 問題導(dǎo)向教學(xué)法的定義與特征 8
第四節(jié) 問題導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施流程 11
第二章 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的基本現(xiàn)狀分析 14
**節(jié) 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)研究的背景與意義 14
第二節(jié) 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)存在的問題 16
第三章 問題導(dǎo)向教學(xué)法的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐 20
**節(jié) 基于問題導(dǎo)向的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)總體設(shè)計(jì) 20
第二節(jié) 基于問題導(dǎo)向的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì) 24
第三節(jié) 基于問題導(dǎo)向的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì) 86
第四節(jié) 問題導(dǎo)向教學(xué)法的教學(xué)評價(jià)與教學(xué)管理 145
第五節(jié) 問題導(dǎo)向教學(xué)法教學(xué)效果的實(shí)證研究 151
第四章 問題導(dǎo)向教學(xué)法的認(rèn)識更新與實(shí)踐深化 164
**節(jié) 實(shí)施問題導(dǎo)向教學(xué)法的條件和困難 164
第二節(jié) 優(yōu)化創(chuàng)新實(shí)施問題導(dǎo)向教學(xué)法的方案 165
參考文獻(xiàn) 167
附 錄
經(jīng)濟(jì)學(xué)知識結(jié)構(gòu)歸納 171
推薦閱讀書目 181
后 記 183
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問題導(dǎo)向教學(xué)法與經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐研究 作者簡介

歐陽勤，女，江西彭澤人，黨員，中級經(jīng)濟(jì)師，講師。2003年6月畢業(yè)于江西南昌大學(xué)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，F(xiàn)為廣東白云學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院靠前經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系專任教師。主要參編著作《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（第三版）》，主持《基于問題導(dǎo)向的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐》廣東省教育廳教學(xué)改革項(xiàng)目，參與1項(xiàng)國家教育部教育基金項(xiàng)目、5項(xiàng)省部級項(xiàng)目，主持校級教科研課題7項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。曾獲得廣東白云學(xué)院很好教師、很好共產(chǎn)黨員、很好畢業(yè)論文指導(dǎo)老師、中青年很好骨干教師榮譽(yù)稱號。

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