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從課程到課堂:新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的未來趨向研究

從課程到課堂:新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的未來趨向研究

作者：張紹軍著
出版社：湖南大學(xué)出版社出版時間：2021-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 226頁
中 圖 價:¥30.0(6.0折) 定價  ¥50.0 登錄后可看到會員價
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從課程到課堂:新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的未來趨向研究 版權(quán)信息

從課程到課堂:新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的未來趨向研究 內(nèi)容簡介

本書是“課堂變革研究叢書”第三卷。本研究以“課程”為中心的我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出課程理念與教學(xué)實踐“兩張皮”、課程改革實踐“濤聲依舊”、課堂教學(xué)主體“帶著鐐銬跳舞”等理論與實踐問題。簡單表述為課程重理論輕實踐課程、重制度輕行為課程、重文本輕體驗課程。我國基礎(chǔ)教育課程未來改革要實現(xiàn)從“課程”到“課堂”的轉(zhuǎn)向。這一轉(zhuǎn)向要求: **, 確立課堂、師生、教學(xué)三個本位理念 ; 第二, 重視教師和學(xué)生的主體地位 ; 第三, 營建濃郁的學(xué)校教學(xué)文化 ; 第四, 持續(xù)推進教師專業(yè)發(fā)展。

從課程到課堂:新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的未來趨向研究 目錄

緒論 基礎(chǔ)教育課程改革未來趨向研究之源動力
**節(jié) 課程改革的國際化與本土化之間的張力
第二節(jié) 課程改革的理想與現(xiàn)實之間的張力
**章 基礎(chǔ)教育課程改革中課程與課堂關(guān)系的新認識
**節(jié) 課程概念廓清
第二節(jié) 課堂概念延展
第三節(jié) 課程與課堂的互動機理
第四節(jié) 課程與課堂關(guān)系之價值關(guān)涉
第二章 中國新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀分析
**節(jié) 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革之成就
第二節(jié) 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的問題
第三節(jié) 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革之問題歸因
第三章 中國基礎(chǔ)教育課程改革從課程到課堂走向之必然
**節(jié) 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本工作
第二節(jié) 課堂教學(xué)是保障學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵
第三節(jié) 課堂教學(xué)是新課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整的基本指向
第四章 中國基礎(chǔ)教育課程未來改革之主體及行為分析
**節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革之主體界說
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程的未來改革從課程到課堂走向之主體地位分析
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程未來改革從課程到課堂走向之主體行為到位
第五章 中國基礎(chǔ)教育課程改革從課程到課堂走向之實踐策略
**節(jié) 確立“三個本位”理念，將課改落到實處
第二節(jié) 重視教師主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
第三節(jié) 凸顯學(xué)生主體地位，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
第四節(jié) 營建濃郁學(xué)校文化，推進從課程到課堂轉(zhuǎn)向
第五節(jié) 加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
第六章 他山之石：基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗借鑒——一個親歷者的體驗
**節(jié) 超越文本的課堂——McClure Middle School中學(xué)的一堂科學(xué)課
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂與伊瑟·S．杰克遜小學(xué)教師專業(yè)成長
結(jié)語
附錄 作者發(fā)表的相關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的部分論文
后記
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