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提升一流人才培養(yǎng) 與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策

提升一流人才培養(yǎng) 與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策

作者：周海濤
出版社：人民教育出版社出版時(shí)間：2022-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 232
中 圖 價(jià):¥45.6(8.0折) 定價(jià)  ¥57.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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提升一流人才培養(yǎng) 與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策 版權(quán)信息

  • ISBN：9787107365010
  • 條形碼：9787107365010 ; 978-7-107-36501-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

提升一流人才培養(yǎng) 與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》是我國(guó)一個(gè)以教育現(xiàn)代化為主題的中長(zhǎng)期戰(zhàn)略規(guī)劃，是新時(shí)代推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的綱領(lǐng)性文件。“中國(guó)教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書(shū)”從理論、政策和實(shí)踐的角度對(duì)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》進(jìn)行了深入闡發(fā)，分為10個(gè)主題（10卷）！　　爸袊(guó)教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書(shū)”是幫助廣大讀者學(xué)習(xí)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的主要內(nèi)容、掌握其核心要義、領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)的重要讀本，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供了重要指導(dǎo)。　　本書(shū)從加快優(yōu)秀大學(xué)和優(yōu)秀學(xué)科建設(shè)、分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、優(yōu)化調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)等方面，深入論述了提升優(yōu)秀人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的形勢(shì)與背景、現(xiàn)狀與問(wèn)題、動(dòng)向與策略，為國(guó)家有關(guān)部門(mén)、地方政府及教育研究者和實(shí)踐者提供了參考與借鑒。

提升一流人才培養(yǎng) 與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策 目錄

**章 加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)
**節(jié) 一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的形勢(shì)與背景
一、加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的國(guó)際形勢(shì)
二、加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的國(guó)內(nèi)背景
第二節(jié) 一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、一流學(xué)科影響力不斷提高，服務(wù)需求能力有待加強(qiáng)
二、師資隊(duì)伍水平不斷提升，“重科研輕教學(xué)”依然存在
三、人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，人才培養(yǎng)模式比較單一
四、服務(wù)社會(huì)能力不斷提高，拓展資源來(lái)源途徑不夠
第三節(jié) 一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的動(dòng)向與策略
一、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向
二、提升服務(wù)國(guó)家需求能力，扎根中國(guó)大地辦教育
三、深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)水平
四、構(gòu)建中國(guó)特色評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)高校內(nèi)涵式發(fā)展
五、增強(qiáng)資金籌措能力，提高資源利用效率

第二章 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展
**節(jié) 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的形勢(shì)與背景
一、分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的國(guó)際形勢(shì)
二、分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的國(guó)內(nèi)背景
第二節(jié) 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、國(guó)家推進(jìn)分類(lèi)發(fā)展宏觀布局，分類(lèi)指標(biāo)體系建設(shè)仍需優(yōu)化
二、省域積極執(zhí)行高校分類(lèi)設(shè)置管理，利益相關(guān)者參與合作有限
三、分類(lèi)發(fā)展試點(diǎn)逐步推進(jìn)，高校內(nèi)涵發(fā)展同質(zhì)化突出
第三節(jié) 分類(lèi)推動(dòng)高校特色發(fā)展的動(dòng)向與策略
一、形成多元主體合力協(xié)作機(jī)制
二、構(gòu)建特色發(fā)展導(dǎo)向的分類(lèi)指標(biāo)體系
三、持續(xù)推動(dòng)地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展

第三章 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育
**節(jié) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的形勢(shì)與背景
一、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)際形勢(shì)
二、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的國(guó)內(nèi)背景
第二節(jié) 我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系初步建立，辦學(xué)方向和布局結(jié)構(gòu)待優(yōu)化
二、辦學(xué)體制改革取得初步成效，多元化辦學(xué)主體格局需健全
三、高技能人才培養(yǎng)逐漸被認(rèn)可，產(chǎn)教融合、校企合作待加強(qiáng)
四、高校教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)待提升
五、職業(yè)教育辦學(xué)條件不斷改善，整體發(fā)展環(huán)境仍需優(yōu)化
第三節(jié) 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的動(dòng)向與策略
一、堅(jiān)定應(yīng)用型辦學(xué)方向，優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)
二、健全多元化辦學(xué)體制，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)力量辦學(xué)
……

第四章 優(yōu)化調(diào)整高等教育布局結(jié)構(gòu)
第五章 優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)
第六章 加強(qiáng)高校創(chuàng)新體系建設(shè)
第七章 提高高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究水平
第八章 推進(jìn)高？蒲畜w制改革與創(chuàng)新

后記
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提升一流人才培養(yǎng) 與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策 節(jié)選

　　《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略與政策研究叢書(shū) 提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略與政策》：（二）高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑我國(guó)高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化是我國(guó)新常態(tài)發(fā)展階段的突出特征之一。我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)高等教育布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的客觀性要求，是我國(guó)高等教育發(fā)展的經(jīng)濟(jì)性機(jī)遇。我國(guó)經(jīng)濟(jì)形態(tài)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)數(shù)量型增長(zhǎng)擴(kuò)張到外延型發(fā)展，再到以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)為主的經(jīng)濟(jì)新形態(tài)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。高等教育布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整需要立足于從規(guī)模速度型粗放式教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為依托質(zhì)量高效型集中性增長(zhǎng)模式，強(qiáng)調(diào)高等教育質(zhì)量保障的重要性，從高等教育資源要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為高等教育投資要素驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模式。高等教育優(yōu)化調(diào)整布局結(jié)構(gòu)，需要建立區(qū)域性主體功能區(qū)教育輻射理念，整合各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，打破傳統(tǒng)區(qū)域內(nèi)高校之間行政、管理壁壘，堅(jiān)持促進(jìn)以區(qū)域協(xié)同、頂層規(guī)劃、優(yōu)化資源為核心要義的區(qū)域高等教育主體功能區(qū)的政策導(dǎo)向，構(gòu)建多層次、多學(xué)科專(zhuān)業(yè)、綜合合理布局的新時(shí)代創(chuàng)新型高等教育布局體系。一方面，建立區(qū)域高等教育主體服務(wù)區(qū)，是科學(xué)優(yōu)化調(diào)整本區(qū)域高等教育布局結(jié)構(gòu)的重要途徑之一，充分考慮區(qū)域高等教育實(shí)際布局結(jié)構(gòu)的差異性、情境性、歷史性，考慮到區(qū)域高校之間的特殊性與特色性。同時(shí)也要注意到，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度是區(qū)域高等教育主體功能區(qū)建立的資源和經(jīng)費(fèi)基礎(chǔ)，創(chuàng)新性、復(fù)合型人才供給是實(shí)現(xiàn)區(qū)域高等教育主體功能區(qū)建設(shè)的有力支撐和保障。建設(shè)不同區(qū)域的高等教育主體功能區(qū)是提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展能力的重要路徑。另外，進(jìn)行高等教育主體功能區(qū)布局規(guī)劃有利于促進(jìn)區(qū)域間高等教育機(jī)構(gòu)的協(xié)同合作發(fā)展。高等教育主體功能區(qū)的規(guī)劃構(gòu)想打破了傳統(tǒng)意義上的區(qū)域行政分割，根據(jù)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特色的差異性將高等教育不同的區(qū)域進(jìn)行分割與劃分，進(jìn)而促進(jìn)區(qū)域間高等教育的協(xié)同和創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高等教育資源在區(qū)域間的共享、交流、互動(dòng)。區(qū)域間的高等教育主體功能區(qū)的建立以區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型為根本立足點(diǎn)，旨在通過(guò)調(diào)整區(qū)域高等教育機(jī)構(gòu)布局和各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)形成招生、培養(yǎng)、輸出高素質(zhì)人才的培養(yǎng)鏈條，并形成良性循環(huán)發(fā)展的主體功能區(qū)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)高等教育機(jī)構(gòu)之間的協(xié)作、協(xié)同系統(tǒng)的生成與發(fā)展。建立區(qū)域高等教育主體功能區(qū)與調(diào)整區(qū)域高等教育布局結(jié)構(gòu)是相輔相成的內(nèi)生性發(fā)展關(guān)系。我國(guó)高等教育主體功能區(qū)的建立需要把握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈絡(luò)及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特征，符合各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的多樣性特征，改變固有區(qū)域教育布局的傳統(tǒng)思想，從高等教育布局結(jié)構(gòu)的擴(kuò)張轉(zhuǎn)變到高等教育布局結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)的高速發(fā)展，滿(mǎn)足區(qū)域企業(yè)對(duì)區(qū)域人才的現(xiàn)實(shí)性需求。另一方面，充分發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育布局結(jié)構(gòu)之間的“補(bǔ)償-激勵(lì)”作用，協(xié)同促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與高等教育共同發(fā)展。我國(guó)高等教育主體功能區(qū)的規(guī)劃建設(shè)需要考慮到區(qū)域自身經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的薄弱性因素對(duì)高等教育主體功能區(qū)建設(shè)的直接或者間接的影響，特別是要充分考慮到中西部區(qū)域高等教育的補(bǔ)償功能，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才供給配置在區(qū)域高等教育主體功能區(qū)建立過(guò)程中的條件制約性和差距性。因此，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的客觀性發(fā)展對(duì)區(qū)域高等教育主體功能區(qū)的規(guī)劃建立發(fā)揮著補(bǔ)償性機(jī)制作用，客觀上促進(jìn)區(qū)域高等教育合理布局結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生和塑造。換言之，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模、速度、質(zhì)量對(duì)區(qū)域高等教育主體功能區(qū)的規(guī)劃具有補(bǔ)償性機(jī)制作用，需要建立一系列區(qū)域經(jīng)濟(jì)支持的嵌入式輔助發(fā)展項(xiàng)目，促進(jìn)區(qū)域高等教育主體功能區(qū)的健康快速運(yùn)行與發(fā)展。例如，建立區(qū)域高等教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展基金，支持中西部區(qū)域教育布局改革發(fā)展的具體工作，設(shè)立專(zhuān)職區(qū)域高等教育基金管理機(jī)構(gòu)，建立專(zhuān)項(xiàng)基金的監(jiān)督預(yù)算評(píng)估程序，構(gòu)建多樣性功能區(qū)域高等教育協(xié)同和創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，以及建立中西部區(qū)域高等教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制。……

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