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新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新 版權(quán)信息
- ISBN：9787568182720
- 條形碼：9787568182720 ; 978-7-5681-8272-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分六章，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式學(xué)習(xí)緒論、“互聯(lián)網(wǎng)+”道德與法治混合式學(xué)習(xí)模式建構(gòu)、“線上+線下”混合式學(xué)習(xí)樣態(tài)構(gòu)建與實(shí)證、“靜態(tài)+動(dòng)態(tài)”混合式學(xué)習(xí)樣態(tài)構(gòu)建與實(shí)證、“課堂+生活”混合式學(xué)習(xí)樣態(tài)構(gòu)建與實(shí)證、智慧教育視域下混合式學(xué)習(xí)發(fā)展趨向與深化。
新時(shí)代學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新 目錄
**章“互聯(lián)網(wǎng)+”道德與法治混合式學(xué)建構(gòu)
**節(jié)課程與學(xué)時(shí)代要求和面臨的挑戰(zhàn)
一、新時(shí)代對(duì)思政課發(fā)展的要求
二、新時(shí)代學(xué)的挑戰(zhàn)
第二節(jié)現(xiàn)代學(xué)對(duì)學(xué)展的重新定義
一、人本理論
二、建構(gòu)理論
三、多元智能理論四、學(xué)理論
第三節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”道德與法治混合式學(xué)本模式
一、基本內(nèi)涵
二、基本原則三、行為分類
第四節(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+”道德與法治混合式學(xué)值
一、方向：夯實(shí)根本，鑄魂育人
二、綜合：立足素養(yǎng)，價(jià)值
三、實(shí)踐：尊重主體，行為轉(zhuǎn)化
四、開放：關(guān)注發(fā)展，擴(kuò)展延伸
第三章“線上+線下”混合式學(xué)構(gòu)建與實(shí)證
節(jié)“線上+線下”混合式學(xué)構(gòu)建
一、“線上+線下”混合式學(xué)內(nèi)涵
二、“線上+線下”混合式學(xué)樣態(tài)
三、“線上+線下”混合式學(xué)機(jī)制
節(jié)“線上+線下”混合式學(xué)例舉
案例一：四年級(jí)上冊(cè)第五單元《12我們的好朋友》
案例二：二年級(jí)上冊(cè)第三單元《9這些是大家的》
案例三：三年級(jí)上冊(cè)第三單元《9心中的“110”》
案例四：四年級(jí)下冊(cè)單元《1學(xué)會(huì)尊重》
案例五：三年級(jí)上冊(cè)第三單元《7生命寶貴》
第三節(jié)“線上+線下”混合式學(xué)實(shí)施
一、在評(píng)價(jià)中加深交互和對(duì)話
二、在評(píng)價(jià)中加強(qiáng)學(xué)
第四節(jié)“線上+線下”混合式學(xué)小結(jié)
一、有利于在共同體中開展合作學(xué)p>
二、有利于提升自主發(fā)展素養(yǎng)
……
第三節(jié)智慧教育視域下學(xué)生核心素養(yǎng)培育發(fā)展趨向與深化
一、自律素養(yǎng)
二、合作素養(yǎng)
三、內(nèi)生素養(yǎng)
第四節(jié)智慧教育視域下教師素養(yǎng)發(fā)展趨向與深化
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代教研發(fā)展途徑和策略
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合式學(xué)研究探索
后記
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