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創(chuàng)意語文——學科哲學的言語踐域

創(chuàng)意語文——學科哲學的言語踐域

作者：鮑國富著
出版社：光明日報出版社出版時間：2022-07-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 297頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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創(chuàng)意語文——學科哲學的言語踐域 版權信息

  • ISBN：9787519464288
  • 條形碼：9787519464288 ; 978-7-5194-6428-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

創(chuàng)意語文——學科哲學的言語踐域 內容簡介

本書通過對學科哲學的研究，進一步厘清語文學科哲學的理論。語文學科哲學，是創(chuàng)意語文的理論基礎。語文學科哲學的世界觀、方法論、辯證法、概念觀等內涵，深刻影響了創(chuàng)意語文的理論表述和教學實踐。創(chuàng)意語文是運用語文學科哲學理論在“PISA2021評估領域：創(chuàng)造性思維”上進行的相關教學實踐。作者系統(tǒng)化梳理了二十幾年來在“閱讀、寫作；課堂、教學”等方面的論文寫作的成果，并對此進行了系統(tǒng)化建構。本書是中學語文在基礎教育領域新的實踐探索，豐富了我國語文教學的研究領域，具有很強的推廣價值。

創(chuàng)意語文——學科哲學的言語踐域 目錄

**章 學科哲學與創(chuàng)意語文
第二章 創(chuàng)意語文理論建構
**節(jié) 創(chuàng)意語文
第二節(jié) 創(chuàng)意語文思維工具
第三節(jié) 創(chuàng)意語文開發(fā)方法
第四節(jié) 創(chuàng)意語文課堂教學模式
第五節(jié) 創(chuàng)意語文教學法
第三章 創(chuàng)意語文教學策略及案例
**節(jié) 求精：教讀課作業(yè)系統(tǒng)課程化教學策略
《社戲》作業(yè)系統(tǒng)課程化教學課例
第二節(jié) 求豐：教讀課后課外閱讀題課程化創(chuàng)意教學策略
《小石潭記》課外閱讀題課程化教學課例
第三節(jié) 求活：自讀課創(chuàng)意教學策略
《周亞夫軍細柳》自讀課教學設計
第四節(jié) 求趣：課外閱讀課創(chuàng)意教學策略
《如果人類也有尾巴》課外閱讀教學設計
《勞山道士》課外閱讀教學課例
第五節(jié) 求雅：素養(yǎng)要素課堂創(chuàng)意教學策略
《陋室銘》教學設計
《孫權勸學》課堂實錄
第六節(jié) 求實：考點要素課堂創(chuàng)意教學策略
《文學類文本閱讀的備考思維訓練》教學課例
《中考文言斷句專題復習》教學案例
第七節(jié) 求新：寫作創(chuàng)意教學策略
《寫一首詩》教學簡案
《寫一首詩》教學課例
“諾貝爾文學獎詩歌培訓課”課堂實錄
第八節(jié) 求美：寫作創(chuàng)意的測評策略
《寫作：有創(chuàng)意地表達》教學課例
第四章 創(chuàng)意語文實踐研究
**節(jié) 創(chuàng)意語文教學研究
統(tǒng)編初中語文教材在線教學的七個維度
基于移動學習的語文讀寫實踐
省考背景下初中語文文學類文本“教學點”的確定
省考背景下文學類文本閱讀策略教學的類型
教學點確認視角下古詩群文閱讀教學的方向
新時代初中語文教學融合勞動教育價值實踐途徑探索
第二節(jié) 創(chuàng)意語文閱讀實踐
教讀課后“積累拓展”課外閱讀題的教學現(xiàn)狀與課型
在學生問題創(chuàng)設實踐中提升整本書閱讀的思維層次
第三節(jié) 創(chuàng)意語文寫作實踐
談求異摹仿寫作訓練法
議論文的求異摹仿寫作
交際情境視域下中考任務驅動型作文教學策略
中考情境任務作文命題“四缺”現(xiàn)象及矯正策略
基于網(wǎng)絡平臺的生活作文實踐
“活動型”詩歌讀寫教學實驗
第四節(jié) 創(chuàng)意語文評價實踐
對語文教師寫作評價的思考
基于學生本位的初中語文階段性檢測試卷設計
第五節(jié) 創(chuàng)意語文名師工作室實踐
在線教學：名師工作室教師專業(yè)成長的新支架
后記 心若在，夢就在——創(chuàng)意語文教學主張的踐行領悟
參考文獻
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創(chuàng)意語文——學科哲學的言語踐域 作者簡介

鮑國富，正高級教師，現(xiàn)任教晉江市第一中學。是福建省中學語文學科教學帶頭人，泉州市骨干教師。曾獲福建省基礎教育課程改革先進個人、泉州市優(yōu)秀教師、晉江市優(yōu)秀班主任等表彰。曾獲得中語會第四屆“語通杯”全國中語“教改新星”，語文出版社全國語文版“百名名師”，泉州市凱輝教師獎等榮譽。是福建教育學院語文課程與教學研究所研究員，福建省初中語文陳建源名師工作室核心成員，晉江市初中語文鮑國富名師孵化工作室領銜人，F(xiàn)提出并實踐“創(chuàng)意語文”教學主張。論文發(fā)表于中文核心期刊《教學與管理》及《福建教育》《語文教學與研究》等CN刊物，并為人大復印全文轉載。

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