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名師名校名校長(zhǎng)書系 :初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究

名師名校名校長(zhǎng)書系 :初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究

作者：鄒常志
出版社：吉林人民出版社出版時(shí)間：2022-06-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 182
讀者評(píng)分：5分1條評(píng)論
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名師名校名校長(zhǎng)書系 :初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究 版權(quán)信息

名師名校名校長(zhǎng)書系 :初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書分為理性思考、實(shí)踐策略和深度追問三篇，記錄了作者對(duì)于初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究：從新課改背景下呼喚落實(shí)數(shù)學(xué)育人理念、新課改背景下的師生關(guān)系，到認(rèn)識(shí)思維、思維與數(shù)學(xué)的關(guān)系；從初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的基本含義、基本觀點(diǎn)、基本要素，到思維數(shù)學(xué)的深度學(xué)習(xí)策略、思維可視化策略、解題教學(xué)策略，以及課堂建設(shè)中的合作學(xué)習(xí)策略和課堂評(píng)價(jià)策略；從教育守望章節(jié)中的“為什么讀大學(xué)”到教育詩(shī)意章節(jié)中的“中小學(xué)教育科研存在的問題及對(duì)策”等，都體現(xiàn)了作者在引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、探索數(shù)學(xué)思維可視化呈現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生高階思維品質(zhì)上的探索。

名師名校名校長(zhǎng)書系 :初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的探究 目錄

篇理思考章改革背景節(jié)新課改呼喚落實(shí)數(shù)學(xué)育人理念節(jié)新課改背景下的師生關(guān)系章育人本源節(jié)認(rèn)識(shí)思維節(jié)思維與數(shù)學(xué)第三章內(nèi)涵闡釋節(jié)初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂基本含義節(jié)初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂基本觀點(diǎn)第三節(jié)初中數(shù)學(xué)思維律動(dòng)課堂的基本要素篇實(shí)踐策略第四章思維教學(xué)策略節(jié)深度學(xué)節(jié) 思維可視化策略第三節(jié)解題教學(xué)策略第五章課堂建設(shè)策略節(jié)合作學(xué)節(jié)課堂評(píng)價(jià)策略第三篇深度追問第六章做一個(gè)教育的快樂農(nóng)夫節(jié)教育守望節(jié)教育詩(shī)意參考文獻(xiàn)……
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