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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版)

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版)

作者：鄧文達
出版社：人民郵電出版社出版時間：2022-09-01
開本： 16開 頁數： 236
本類榜單：社會科學銷量榜
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版) 版權信息

  • ISBN：9787115595805
  • 條形碼：9787115595805 ; 978-7-115-59580-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版) 本書特色

十三五國家規(guī)劃教材改版升級 依據《關于進一步支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導意見》精神撰寫 列舉新形勢下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功案例，融合價值教育和職業(yè)素養(yǎng)知識點 兼顧大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽要求 配套精品微課視頻

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版) 內容簡介

大學是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要基地，大學生是創(chuàng)業(yè)的生力軍。大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，成為我國教育改革與發(fā)展的必然趨勢。本書是作者多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經驗總結，共分為10章，主要內容包括：了解創(chuàng)業(yè)，規(guī)劃你的職業(yè)生涯；創(chuàng)新與創(chuàng)新思維；評估創(chuàng)業(yè)者，組建創(chuàng)業(yè)團隊；創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險；了解創(chuàng)業(yè)資源；商業(yè)模式的創(chuàng)新與設計；制訂創(chuàng)業(yè)計劃；開辦你的企業(yè)；初創(chuàng)企業(yè)的營銷管理；初創(chuàng)企業(yè)的財務管理。本書既可以作為應用型本科院校、高等職業(yè)院校等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材，也可以作為有志于創(chuàng)業(yè)的人士了解、學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的自學讀物。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版) 目錄

第1章 了解創(chuàng)業(yè)，規(guī)劃你的職業(yè)生涯 1.1 創(chuàng)業(yè)概述 1.1.1 大學生創(chuàng)業(yè)的內涵與意義 1.1.2 創(chuàng)業(yè)的要素與類型 1.1.3 創(chuàng)業(yè)的過程與階段 1.2 創(chuàng)業(yè)精神 1.2.1 創(chuàng)業(yè)精神的定義與內涵 1.2.2 創(chuàng)業(yè)精神的作用 1.2.3 大學生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng) 1.3 大學生創(chuàng)業(yè)的時機與途徑 1.3.1 大學生創(chuàng)業(yè)的時機 1.3.2 大學生創(chuàng)業(yè)的途徑 1.4 大學生創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 1.4.1 職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃 1.4.2 創(chuàng)業(yè)能力對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義 1.4.3 大學生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃 1.5 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 1.5.1 中國 “互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽 1.5.2 “創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽 思考與訓練 第2章 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 2.1 關于創(chuàng)新 2.1.1 創(chuàng)新的定義 2.1.2 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) 2.1.3 創(chuàng)新的分類 2.1.4 創(chuàng)新型人才應具備的素質 2.2 什么是創(chuàng)新思維 2.2.1 創(chuàng)新思維的定義與特征 2.2.2 創(chuàng)新思維與一般思維的區(qū)別 2.2.3 創(chuàng)新思維的產生過程 2.3 突破創(chuàng)新思維障礙 2.3.1 克服思維定式 2.3.2 擴展思維視角 2.3.3 自我 2.4 大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 2.4.1 創(chuàng)新思維的基礎 2.4.2 創(chuàng)新思維的方式 2.4.3 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維 2.5 創(chuàng)新的方法 2.5.1 缺點列舉法 2.5.2 奧斯本檢核表法 2.5.3 組合法 2.5.4 移植法 2.5.5 頭腦風暴法 2.5.6 斯66法 思考與訓練 第3章 評估創(chuàng)業(yè)者，組建創(chuàng)業(yè)團隊 第4章 創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險 第5章 創(chuàng)業(yè)資源 第6章 商業(yè)模式的創(chuàng)新與設計
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大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)(微課版 第3版) 作者簡介

鄧文達，邵陽市創(chuàng)業(yè)指導服務中心主任，智豐眾創(chuàng)空間創(chuàng)始人，國家二級創(chuàng)業(yè)咨詢師，中國SIYB創(chuàng)業(yè)培訓項目講師，中國網絡創(chuàng)業(yè)培訓項目講師，中國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，工信部創(chuàng)業(yè)輔導

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