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基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索

基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索

出版社：新華出版社出版時(shí)間：2022-09-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 379
中 圖 價(jià):¥44.0(5.5折) 定價(jià)  ¥80.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索 版權(quán)信息

  • ISBN：9787516660867
  • 條形碼：9787516660867 ; 978-7-5166-6086-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索 本書(shū)特色

本書(shū)以首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興校區(qū)為重點(diǎn)案例，從多角度對(duì)于大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)行研究，實(shí)用性強(qiáng)，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興北校區(qū)教學(xué)成果梳理為切入點(diǎn)，旨在析取出集團(tuán)辦學(xué)背景下構(gòu)成學(xué)校辦學(xué)特色的要素，并搭建起合理的首師大附中大興北校區(qū)特色建設(shè)的系統(tǒng)框架，在框架下揭示學(xué)校特色形成的機(jī)制。對(duì)于首師大附中大興北校區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色的研究，涉及學(xué)校的宏觀管理體制、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)模式、教育教學(xué)理念等學(xué)校辦學(xué)和學(xué)校管理的核心問(wèn)題，回答了集團(tuán)辦學(xué)背景下學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的問(wèn)題。所以，本書(shū)無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上，都具有重要的意義。

基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索 目錄

**章 傳承與創(chuàng)新
踐行“成達(dá)致遠(yuǎn)”理念，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展/
第二章 立德樹(shù)人成達(dá)致遠(yuǎn)少年
**節(jié) 德育體系
加強(qiáng)教育途徑多元化，構(gòu)建德育課程體系化/張艷玲
首師大附中大興北校區(qū)德育課程實(shí)施方案/訚建宇
第二節(jié) 學(xué)科育人
對(duì)《探尋新航路》一課寓德內(nèi)容選擇的案例分析/隋鳳
如何利用美術(shù)教學(xué)緩解新冠疫情給學(xué)生帶來(lái)的焦慮情緒/夏葳荑
激發(fā)內(nèi)動(dòng)力，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展/姜萍
第三節(jié) 活動(dòng)育人
成長(zhǎng)樹(shù)蛻變史/張豪
超級(jí)英雄！我們來(lái)啦！/趙菲
成德達(dá)才理念下的班級(jí)文化建設(shè)/張夢(mèng)彤
城市皮膚病班會(huì)設(shè)計(jì)/王瑜
成德達(dá)才理念下的習(xí)慣養(yǎng)成教育/楊洋
牢記革命史重走長(zhǎng)征路/田貞
小小酸奶盒大大環(huán)保夢(mèng)/張薇
第四節(jié) 家校合作
家長(zhǎng)志愿服務(wù)，家校協(xié)同育人/張艷玲
從家庭教育角度談提高專(zhuān)注力/劉陽(yáng)
家校協(xié)同，共育桃李/高金俠
淺談家長(zhǎng)會(huì)中的家校協(xié)同育人策略/王潔
第五節(jié) 學(xué)生評(píng)價(jià)
借助“目標(biāo)”評(píng)價(jià)，助力學(xué)生成長(zhǎng)/張薇
落實(shí)教師評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)/劉蕊
疫情背景下班主任對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)策略/王潔
依托《道德與法治》教學(xué)完善學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)/蘇慧
第六節(jié) 特殊教育
抓住男生思維的火花/趙玉霞
不容小視的同伴力量/蘇雅楠
性格內(nèi)向?qū)W生口語(yǔ)交際障礙的分析及對(duì)策研究/王云雀
成德達(dá)才理念下的隨班就讀學(xué)生培養(yǎng)/韓芳
第三章 基于核心素養(yǎng)的“成達(dá)+”課程
**節(jié) 課程體系概況
“成達(dá)”課程體系/
第二節(jié) 發(fā)展個(gè)性的選修課程
所學(xué)所用所愛(ài)/張平
一針一線助成長(zhǎng)/趙婷婷
一唱一和感心動(dòng)耳/康小英
托抹勾打弦韻繞梁/田莉
承千年風(fēng)雅立文化自信/王詩(shī)琳
文學(xué)潤(rùn)物守望初心/李欣然
貫通古今融合東西/趙愛(ài)敏
尚古韻習(xí)古法/谷春亮
五育并舉科學(xué)搭建思維/付曉敏
心之所向身子所往/信欣
小學(xué)工筆花卉的教學(xué)實(shí)踐研究/夏葳荑
發(fā)展個(gè)性的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施方略/田貞
第三節(jié) 成達(dá)致遠(yuǎn)的貫通課程
融合創(chuàng)新，貫通發(fā)展/許向輝
小初地理學(xué)科貫通課程研究/韓穎
小初銜接中揭示“種子的奧秘”/路曉楠
2020年“融合創(chuàng)新貫通發(fā)展”地理課程展示/董璇張寧
2020年“融合創(chuàng)新貫通發(fā)展”物化生課程展示/盧丹丹王麗姝孫喆
第四節(jié) 成達(dá)致遠(yuǎn)的博識(shí)課程
千淘萬(wàn)漉雖辛苦吹盡狂沙始到金/劉蕊陳合寧
親近自然感悟生命/王潔
小世界大夢(mèng)想/葛娜
神奇的塔，好奇的心/賈雯
探秘北京四合院了解古代建筑文化/韓穎
第四章 科學(xué)與人文交融的智慧課堂
**節(jié) 核心素養(yǎng)
新中考背景下初中道德與法治學(xué)科“試卷講評(píng)”課堂
教學(xué)的思考與探索/蘇慧
以趣味實(shí)踐活動(dòng)促低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)形成/張艷玲
基于思維視角的小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課堂/樊菁菁
第二節(jié) 學(xué)科融合
學(xué)科融合的探索/張寧
學(xué)科融合的探索/朱鳳梅
第三節(jié) 分層教學(xué)
教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)差異/李忠艷
初中數(shù)學(xué)分層走班的實(shí)踐與探索/鄧學(xué)翠
有效實(shí)施分層教學(xué)/路曉楠
第四節(jié) 高效課堂
實(shí)踐活動(dòng)打造高效多彩課堂/李欣然
把握字族識(shí)字特點(diǎn)，打造高效課堂/韓芳
英文繪本閱讀與常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)的有效整合/王新
線段圖讓解決實(shí)際問(wèn)題更容易/蘇雅楠
第五章 成達(dá)教師的成長(zhǎng)
**節(jié) 匯聚人才
繼承、發(fā)展、創(chuàng)生，教師成長(zhǎng)再出發(fā)/許向輝
第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
師者弦音/韓穎
師者至誠(chéng)/陳合寧
第三節(jié) 仁心教育
你與我共同成長(zhǎng)，我與你并肩前行/樊菁菁
仁心有人/董璇
博愛(ài)之心/高懿蕾
云端牽手，共育蓓蕾/王瑜
敬業(yè)姿態(tài)由心升/安進(jìn)亞
興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)/田莉
做知識(shí)的明燈，成為真正的教育者/高偉
初為人師/劉浩
以關(guān)愛(ài)之情育友善之心/施一肖
人生滿希望，前路由我創(chuàng)/趙婷婷
愛(ài)人者，兼其屋上之烏/高雅
加快角色轉(zhuǎn)變不負(fù)時(shí)代召喚/姚旭穎
愛(ài)生育生靜等花開(kāi)/姚旭穎
展開(kāi)全部

基礎(chǔ)教育立德育人創(chuàng)新與探索 作者簡(jiǎn)介

王金，1959年8月生，畢業(yè)于東北師范大學(xué)，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)，中共黨員，中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師。在重量、省級(jí)以上正式期刊公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)論文70余篇，專(zhuān)（合）著、主（參）編學(xué)術(shù)著作10余本，承擔(dān)重量、省級(jí)課題研究10余項(xiàng)，獲全國(guó)及省市級(jí)教育成果獎(jiǎng)10項(xiàng)。

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