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高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)

高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)

出版社：教育科學出版社出版時間：2022-06-01
開本： 其他 頁數(shù)： 312
本類榜單：社會科學銷量榜
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高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519129606
  • 條形碼：9787519129606 ; 978-7-5191-2960-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng) 本書特色

★ 評價指標經(jīng)過了50多年研究和實踐的檢驗，經(jīng)歷多次修訂 ★ 能夠解決我國當前托育教育發(fā)展中的一個重要問題——如何評價托育教育機構(gòu)的質(zhì)量水平以及教師的教育行為和教育效果 ★ 內(nèi)容全面，既包括了對托育機構(gòu)的全面評價，也從不同角度對教師行為進行了全方位評價 ★ 評價方法以真實情境下的觀察和個別訪談為主，方法較為簡單、易操作 ★ 評價者可以通過在表格中畫√的方式輕松評定機構(gòu)的質(zhì)量，機構(gòu)管理者也可以通過核查這些指標找出本機構(gòu)的優(yōu)勢與不足，據(jù)此調(diào)整本機構(gòu)的工作 ★ 免費附贈了我國關(guān)于托育教育所出臺的所有文件 ★ 由北京師范大學學前教育研究所所長、托育教育研究者洪秀敏教授主持翻譯

高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng) 內(nèi)容簡介

當前，我國絕大多數(shù)3歲以下兒童是在家庭中養(yǎng)育的，這種養(yǎng)育方式為年輕的父母和家庭帶來了極大的壓力，因而迫切需要社會機構(gòu)來協(xié)助完成此項工作。高瞻課程是一個享譽世界的學前兒童課程，對3歲以下階段的機構(gòu)教育也進行了50多年的研究和實踐探索，取得了很好的效果，總結(jié)了很多有益的經(jīng)驗。
本書是高瞻教育對0—3歲階段的機構(gòu)教育應(yīng)該是什么樣子的一個總結(jié)，全書共包括三部分：關(guān)于嬰兒與學步兒機構(gòu)評價的指導手冊、表A和表B！爸笇謨浴痹敿氄f明了該如何使用表A和表B中的內(nèi)容進行評價工作；“表A”是評價教師工作的，機構(gòu)管理者和教師本人都可以使用表A來檢驗教學工作；“表B”是評價教育機構(gòu)的質(zhì)量的，從園所管理的宏觀視角來對機構(gòu)進行綜合評價。全書的評價指標經(jīng)過了多年的檢驗與修訂，具有科學性，對我國0—3歲的兒童機構(gòu)教育具有很強的指導意義和啟發(fā)意義。

高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng) 目錄

《嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)》：
致謝

嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)概述
什么是嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)？
嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)的潛在用途
專業(yè)發(fā)展
自我評價和監(jiān)測
觀察和反饋
研究和評價
信息和宣傳
在開端計劃中使用
嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)的格式

如何使用嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)
實施觀察和訪談
評價者
流程
嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)作為獨立的或自我評價工具的使用
獨立評價
自我評價
完成嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)的步驟
步驟1視情況進行觀察和（或）訪談，在每一行的空格中記錄支持性證據(jù)
步驟2閱讀每一行指標，每行勾選一個空白框
步驟3決定質(zhì)量水平，在表格頂部圈出相應(yīng)的水平：1、2、3、4、5
完成嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)匯總表
完成特定條目的附加說明
對帶有“不適用”選項的指標行的說明
特別說明：第Ⅰ部分學習環(huán)境
特別說明：第Ⅱ部分一日流程和常規(guī)
特別說明：第Ⅲ部分成人-嬰幼兒互動
特別說明：第Ⅳ部分課程計劃和嬰幼兒觀察

嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)的心理測量特性
嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)的開發(fā)
嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)的有效性研究
結(jié)果
得分分布情況
內(nèi)部一致性
信度
重測信度
同期效度
表B的分析
總結(jié)

參考文獻

《嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng) 表A 班級條目》：
引言
機構(gòu)/評價者信息
嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng)班級條目
評分說明
關(guān)于帶有“不適用”選項的指標行的說明
Ⅰ．學習環(huán)境
Ⅱ．一日流程和常規(guī)
Ⅲ．成人-嬰幼兒互動
Ⅳ，課程計劃和嬰幼兒觀察
匯總表

《嬰兒-學步兒教育機構(gòu)質(zhì)量評價系統(tǒng) 表B 機構(gòu)條目》
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