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中國文化5000年
南非中學(xué)后教育與勞動力市場 版權(quán)信息
- ISBN：9787520394338
- 條形碼：9787520394338 ; 978-7-5203-9433-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
南非中學(xué)后教育與勞動力市場 內(nèi)容簡介
南非是全球范圍內(nèi)青年失業(yè)率**、不平等程度*為嚴(yán)重的國家之一。在此背景下，培訓(xùn)與教育在幫助年輕人脫貧、就業(yè)方面起著至關(guān)重要的作用。 本書討論南非年輕人在中學(xué)后培訓(xùn)與教育領(lǐng)域的路徑選擇。主題涵蓋職業(yè)教育、成人教育、大學(xué)教育、工作本位培訓(xùn)的入學(xué)情況及畢業(yè)后的就業(yè)過渡。各個章節(jié)體現(xiàn)了相關(guān)研究的**進(jìn)展，分析了年輕人在培訓(xùn)與教育機(jī)會方面面臨的挑戰(zhàn)，旨在縮小教育與勞動力市場之間的差距。
南非中學(xué)后教育與勞動力市場 目錄
**章 南非中學(xué)后教育與培訓(xùn)圖景：不平等中的“大眾化” 邁克爾·羅根
**部分 中學(xué)教育、過渡、第三級教育與培訓(xùn)
第二章 年輕人的成年早期過渡期：南非青年小組研究五年調(diào)查 凱瑟琳·伊斯代爾 維吉·雷迪 洛利塔·溫納爾
第三章 中學(xué)畢業(yè)后的求學(xué)選擇：公立技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院 是否可行？ 妮古拉·布蘭森埃米·卡恩
第四章 成人教育與培訓(xùn)的孤島：中學(xué)后教育拼圖中缺失的一塊 佩利維·洛瓦納
第五章 從12年級到大學(xué)：2008年獲國家高級證書學(xué)生的大學(xué)入學(xué)情況和學(xué)業(yè)表現(xiàn) 亨德里克·范布魯克赫伊曾 塞爾瓦·
范德伯格 海倫·霍夫邁爾
第二部分 高等教育與勞動力市
第六章 畢業(yè)生勞動力市場上的資質(zhì)過剩與技能利用：以南非兩所大學(xué)為例 邁克爾·羅根
第七章 期望與行動視野：南非學(xué)生的職業(yè)選擇 邁克爾·科塞
第八章 西開普省畢業(yè)生去向調(diào)查在勞動力市場結(jié)果分析中的可用性評估 妮古拉·布蘭森 默里·萊布蘭特
第三部分 技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院、職場項目、技能
第九章追蹤國家認(rèn)證技術(shù)教育文憑項目畢業(yè)生在技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院期間及之后的路徑 喬伊·帕皮爾 萊斯利·鮑威
爾 蒂莫西·麥克布賴德 謝默斯·尼達(dá)姆
第十章 繼續(xù)學(xué)習(xí)與就業(yè)：西北省技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院工程類專業(yè)畢業(yè)生去向 塔博·馬紹瓜內(nèi)
第十一章 工作本位學(xué)習(xí)項目與就業(yè)過渡 安熱莉克·維爾德舒特 格倫達(dá)·克魯斯
第十二章 南非勞動力市場中的教育不匹配與技能不匹配 葉洛斐利·格拉普薩 邦吉維·姆萬戈 邁克爾·羅根
第十三章 反思中學(xué)后教育與培訓(xùn)：入學(xué)與就業(yè) 邁克爾·羅根
**部分 中學(xué)教育、過渡、第三級教育與培訓(xùn)
第二章 年輕人的成年早期過渡期：南非青年小組研究五年調(diào)查 凱瑟琳·伊斯代爾 維吉·雷迪 洛利塔·溫納爾
第三章 中學(xué)畢業(yè)后的求學(xué)選擇：公立技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院 是否可行？ 妮古拉·布蘭森埃米·卡恩
第四章 成人教育與培訓(xùn)的孤島：中學(xué)后教育拼圖中缺失的一塊 佩利維·洛瓦納
第五章 從12年級到大學(xué)：2008年獲國家高級證書學(xué)生的大學(xué)入學(xué)情況和學(xué)業(yè)表現(xiàn) 亨德里克·范布魯克赫伊曾 塞爾瓦·
范德伯格 海倫·霍夫邁爾
第二部分 高等教育與勞動力市
第六章 畢業(yè)生勞動力市場上的資質(zhì)過剩與技能利用：以南非兩所大學(xué)為例 邁克爾·羅根
第七章 期望與行動視野：南非學(xué)生的職業(yè)選擇 邁克爾·科塞
第八章 西開普省畢業(yè)生去向調(diào)查在勞動力市場結(jié)果分析中的可用性評估 妮古拉·布蘭森 默里·萊布蘭特
第三部分 技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院、職場項目、技能
第九章追蹤國家認(rèn)證技術(shù)教育文憑項目畢業(yè)生在技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院期間及之后的路徑 喬伊·帕皮爾 萊斯利·鮑威
爾 蒂莫西·麥克布賴德 謝默斯·尼達(dá)姆
第十章 繼續(xù)學(xué)習(xí)與就業(yè)：西北省技術(shù)職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)院工程類專業(yè)畢業(yè)生去向 塔博·馬紹瓜內(nèi)
第十一章 工作本位學(xué)習(xí)項目與就業(yè)過渡 安熱莉克·維爾德舒特 格倫達(dá)·克魯斯
第十二章 南非勞動力市場中的教育不匹配與技能不匹配 葉洛斐利·格拉普薩 邦吉維·姆萬戈 邁克爾·羅根
第十三章 反思中學(xué)后教育與培訓(xùn)：入學(xué)與就業(yè) 邁克爾·羅根
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南非中學(xué)后教育與勞動力市場 作者簡介
張旭，西安外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院講師。參與國家社科基金中華學(xué)術(shù)外譯項目兩項（《〈瑪納斯〉演唱大師居素普·瑪瑪依評傳》《構(gòu)建新時代中國特色社會主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》），作為第一譯者出版譯著《希臘神話與美索不達(dá)米亞：荷馬頌歌與赫西俄德詩作中的類同和影響》（國家出版基金項目、“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目“神話學(xué)文庫”之一）。作為第四完成人參與的“翻譯專業(yè)人才協(xié)同培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實踐”獲國家級教學(xué)成果獎二等獎。
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