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高校思想政治理論課話語體系建設(shè)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511574176
- 條形碼：9787511574176 ; 978-7-5115-7417-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校思想政治理論課話語體系建設(shè)研究 本書特色
高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主渠道，是社會(huì)主義大學(xué)實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的關(guān)鍵課程。話語體系承載著思政課的內(nèi)容和表達(dá)，其完善的程度和作用的發(fā)揮直接決定思政課的實(shí)效，進(jìn)而影響培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的效果。如何建設(shè)好高校思政課話語體系，從而推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)、重要而又值得研究的問題。 本書適合高校思政課教師以及其他思想政治工作者、馬克思主義理論研究者等群體閱讀，可為高校思政課教學(xué)提供一定的參考和借鑒。
高校思想政治理論課話語體系建設(shè)研究 內(nèi)容簡介
本書在查閱大量歷史資料以及實(shí)地走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以新時(shí)代黨和國家辦好高校思政課的要求為依據(jù)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)高校思政課話語體系的核心概念進(jìn)行深入地闡釋，系統(tǒng)梳理高校思政課話語體系建設(shè)的理論來源，并對(duì)新中國成立以來高校思政課話語體系建設(shè)進(jìn)行歷史考察，客觀分析新時(shí)代高校思政課話語體系建設(shè)所具備的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)與存在的問題，形成了關(guān)于這一問題基于歷史與現(xiàn)實(shí)維度的系統(tǒng)認(rèn)知框架。*后，提出新時(shí)代高校思政課話語體系建設(shè)的實(shí)踐路徑，即明確科學(xué)的價(jià)值理念和目標(biāo)原則，以整體統(tǒng)籌的思維對(duì)思政課話語體系進(jìn)行系統(tǒng)把握，并進(jìn)一步優(yōu)化構(gòu)成要素、完善運(yùn)行過程。
高校思想政治理論課話語體系建設(shè)研究 目錄
導(dǎo)論……………………………………………………………………1
一、選題緣由與意義………………………………………………………1
二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)…………………………………………………5
三、研究思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)…………………………………………21
**章 高校思政課話語體系的基本概念與內(nèi)在機(jī)理………………25
**節(jié) 高校思政課話語體系基本概念解析………………………………25
一、話語與話語體系……………………………………………………25
二、高校思政課話語體系………………………………………………34
第二節(jié) 高校思政課話語體系的結(jié)構(gòu)與運(yùn)行………………………………37
一、思政課話語體系的構(gòu)成要素………………………………………37
二、思政課話語體系的運(yùn)行過程………………………………………53
三、思政課話語體系的內(nèi)在邏輯………………………………………61
第三節(jié) 高校思政課話語體系的功能與特點(diǎn)………………………………64
一、思政課話語體系的功能……………………………………………64
二、思政課話語體系的特點(diǎn)……………………………………………69
第二章 高校思政課話語體系建設(shè)的理論基礎(chǔ)…………………………76
**節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于話語體系建設(shè)的理論…………………76
一、馬克思恩格斯關(guān)于話語體系建設(shè)的理論…………………………76
二、列寧關(guān)于話語體系建設(shè)的理論……………………………………86
第二節(jié) 中國共產(chǎn)黨關(guān)于話語體系建設(shè)的理論……………………………92
一、加強(qiáng)思想領(lǐng)導(dǎo)………………………………………………………93
二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際…………………………………………………96
三、重視宣傳工作………………………………………………………99
四、注重話語表達(dá)的語言藝術(shù)…………………………………………105
五、加強(qiáng)和改進(jìn)思政課建設(shè)……………………………………………108
第三節(jié) 高校思政課話語體系建設(shè)的其他理論…………………………112
一、語言哲學(xué)理論………………………………………………………112
二、話語權(quán)力理論………………………………………………………114
三、話語交往理論………………………………………………………115
四、教學(xué)話語理論………………………………………………………117
五、傳播學(xué)理論…………………………………………………………120
第三章 高校思政課話語體系建設(shè)的歷史考察…………………………123
**節(jié) 高校思政課話語體系建設(shè)的歷史演進(jìn)…………………………123
一、思政課話語體系的初步創(chuàng)立（1949—1956年）…………………124
二、思政課話語體系的“逐步中國化”（1957—1966年）…………128
三、思政課話語體系的恢復(fù)重建（1978—1984年）…………………130
四、思政課話語體系的初步發(fā)展（1985—1997年）…………………136
五、思政課話語體系的規(guī)范和發(fā)展（1998—2004年）………………143
六、思政課話語體系的科學(xué)發(fā)展（2005—2012年）…………………148
七、思政課話語體系的創(chuàng)新發(fā)展（2012年至今）……………………151
第二節(jié) 高校思政課話語體系建設(shè)的歷史經(jīng)驗(yàn)…………………………155
一、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是思政課話語體系建設(shè)的保障……………………155
二、把握目標(biāo)定位是思政課話語體系建設(shè)的核心……………………157
三、創(chuàng)新黨的理論是思政課話語體系建設(shè)的動(dòng)力……………………162
第三節(jié) 高校思政課話語體系建設(shè)的基本規(guī)律…………………………166
一、源于時(shí)代和表達(dá)時(shí)代的生成規(guī)律…………………………………167
二、在繼承中創(chuàng)新的發(fā)展規(guī)律…………………………………………170
三、理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐規(guī)律…………………………………………174
第四章 高校思政課話語體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)審視…………………………79
**節(jié) 新時(shí)代高校思政課話語體系建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)…………………179
一、我國硬實(shí)力的提升是思政課話語體系建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)…………179
二、中國特色社會(huì)主義文化的繁榮是思政課話語體系建設(shè)的
文化基礎(chǔ)……………………………………………………………184
三、馬克思主義中國化的*新成果是思政課話語體系建設(shè)的
思想基礎(chǔ)……………………………………………………………189
四、馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展是思政課話語體系建設(shè)的
學(xué)科基礎(chǔ)………………………………………………………………194
第二節(jié) 新時(shí)代高校思政課話語體系建設(shè)的外部挑戰(zhàn)…………………198
一、全球化對(duì)思政課話語體系建設(shè)帶來挑戰(zhàn)…………………………198
二、社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)思政課話語體系建設(shè)帶來考驗(yàn)………………………203
三、信息化對(duì)思政課話語體系建設(shè)帶來沖擊…………………………207
第三節(jié) 新時(shí)代高校思政課話語體系建設(shè)的內(nèi)在困境…………………214
一、話語理念滯后導(dǎo)致實(shí)效性弱化……………………………………214
二、話語體系要素缺陷導(dǎo)致解釋力不強(qiáng)………………………………218
三、話語體系運(yùn)行不暢導(dǎo)致引導(dǎo)力欠缺………………………………225
第五章 新時(shí)代高校思政課話語體系建設(shè)的實(shí)踐理路…………………………30
**節(jié) 高校思政課話語體系建設(shè)的價(jià)值理念…………………………230
一、堅(jiān)持學(xué)生主體性和教師主導(dǎo)性相統(tǒng)一……………………………230
二、推動(dòng)師生平等對(duì)話…………………………………………………236
三、關(guān)注日常生活世界…………………………………………………241
第二節(jié) 高校思政課話語體系建設(shè)的目標(biāo)原則…………………………246
一、明確思政課話語體系的建設(shè)目標(biāo)…………………………………246
二、堅(jiān)持思政課話語體系建設(shè)的正確導(dǎo)向……………………………249
三、遵循思政課話語體系的建設(shè)原則…………………………………254
第三節(jié) 優(yōu)化高校思政課話語體系的核心要素…………………………260
一、完善話語內(nèi)容………………………………………………………260
二、提升話語素養(yǎng)………………………………………………………270
三、優(yōu)化話語語境………………………………………………………276
四、豐富話語形式………………………………………………………281
第四節(jié) 完善高校思政課話語體系的運(yùn)行過程…………………………285
一、推動(dòng)話語有效轉(zhuǎn)換…………………………………………………285
二、增強(qiáng)話語傳播實(shí)效…………………………………………………291
三、建立話語評(píng)價(jià)反饋機(jī)制……………………………………………295
結(jié)語 走向未來的高校思政課話語體系…………………………299
參考文獻(xiàn)………………………………………………………………302
馬克思主義經(jīng)典著作、黨的重要文獻(xiàn)…………………………………302
著作類……………………………………………………………………305
國外著作類………………………………………………………………307
思政課教材類……………………………………………………………310
期刊論文類………………………………………………………………312
學(xué)位論文類………………………………………………………………317
網(wǎng)站類……………………………………………………………………317
展開全部
高校思想政治理論課話語體系建設(shè)研究 作者簡介
蒲麗霞，1983年出生，四川南充人，法學(xué)博士。新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)副教授、馬克思主義學(xué)院副院長，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。長期從事思想政治理論課一線教學(xué)工作，曾獲新疆思政課教學(xué)展示一等獎(jiǎng)、新疆思政課說課大賽二等獎(jiǎng)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)十佳教學(xué)能手等教學(xué)榮譽(yù)。近年來，主持國家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、新疆社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，參與多項(xiàng)國家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目。發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，其中核心期刊論文10篇。
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