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少年的你我 走出雨季——校園欺凌的預防與干預 版權信息
- ISBN:9787121435393
- 條形碼:9787121435393 ; 978-7-121-43539-3
- 裝幀:一般輕型紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
少年的你我 走出雨季——校園欺凌的預防與干預 內(nèi)容簡介
本書講述了校園欺凌的方方面面,從欺凌事件中的不同角色、欺凌帶來的深遠影響,到預防和應對欺凌的策略,科學而專業(yè)地分析了校園欺凌現(xiàn)象。不僅如此,本書更是以經(jīng)典電影和真實案例為載體,還原校園欺凌發(fā)生的前因后果,從被欺凌者、欺凌者、家庭、教師、學校等不同角度出發(fā),重塑應對欺凌的方法。
少年的你我 走出雨季——校園欺凌的預防與干預 目錄
**部分 基礎知識篇
第1章 陽光下的罪惡――校園欺凌
全世界每3個學生中就有一個遭受過欺凌
校園欺凌:概念與定義
欺凌還是玩笑?
5種常見的校園欺凌形式
哪些人在參與欺凌?
被欺凌不是你的錯:誰都可能是受害者
沉默的大多數(shù):校園欺凌的旁觀者
第2章 不幸的經(jīng)歷需要一生去治愈
被欺凌者常常有哪些表現(xiàn)?
當年哭泣的孩子長大后:長期的創(chuàng)傷如影隨形
校園欺凌之下,沒有贏家
被欺凌后為什么不愿意告訴家長和老師?
識別被欺凌的蛛絲馬跡
如何引導孩子說出被欺凌的真相?
第3章 青春需要保護:校園欺凌應對指南
欺凌發(fā)生前,家長可以做些什么?
欺凌發(fā)生前,老師可以做些什么?
欺凌發(fā)生后,我們該怎么辦?
家長如何幫助孩子應對欺凌?
老師如何幫助學生應對欺凌?
如何修復欺凌帶來的心理創(chuàng)傷?
第4章 關于校園欺凌的N個誤區(qū)
性格內(nèi)向的人容易被欺凌?
蒼蠅不叮無縫的蛋?
不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹?
被欺凌就要以暴制暴?
孩子很厲害,不會吃虧?
欺凌者就是惡?
我是未成年人,我怕誰?
第二部分 實踐應用篇
第5章 言語欺凌
案例:《悲傷逆流成河》
如何求助?
不再沉默
老師連線
家長作為
第6章 肢體欺凌
案例:《少年的你》
如何求助?
不再沉默
老師連線
家長作為
第7章 關系欺凌
案例:《我們的世界》
如何求助?
不再沉默
老師連線
家長作為
第8章 網(wǎng)絡欺凌
案例:《你的地盤你做主?》
如何求助?
不再沉默
老師連線
家長作為
學校作為
第9章 性欺凌
案例:《網(wǎng)絡逐夢歷險記》
如何求助?
老師連線
家長作為
第10章 勇敢的心――打破暴力循環(huán)
我害怕――一場揪心的演出
打破暴力循環(huán)
勇敢的你――一場看到希望的演出
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展開全部
少年的你我 走出雨季——校園欺凌的預防與干預 作者簡介
劉春建,內(nèi)蒙古自治區(qū)教學研究室-中小學心理健康教育。2009年參與編寫《生命教育》八年級、九年級專用教材,被內(nèi)蒙古、遼寧、湖北等六個省區(qū)使用。并獲得教育部全國基礎教育課程改革教學研究成果二等獎。2014年重修再版。2015年,作為副主編《小學生心理健康教育》(1-4冊)內(nèi)蒙古遠方出版社。2007年,課題\
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