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傳承紅色基因的高校思想政治理論課教學(xué)改革研究

傳承紅色基因的高校思想政治理論課教學(xué)改革研究

出版社：新華出版社出版時間：2022-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 216
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傳承紅色基因的高校思想政治理論課教學(xué)改革研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787516663707
  • 條形碼：9787516663707 ; 978-7-5166-6370-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

傳承紅色基因的高校思想政治理論課教學(xué)改革研究 內(nèi)容簡介

紅色文化資源是加強大學(xué)生思想政治教育的鮮活資源和寶貴財富。把紅色資源運用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好，是新時代高校立德樹人的重要使命，也是高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要途徑。本書圍繞紅色文化資源在高校思政課教學(xué)中的價值及其運用，全面探究了以傳承紅色基因為主題深化高校思想政治理論課教學(xué)改革的基本思路和客觀要求，系統(tǒng)闡釋了將紅色文化資源有機融入思想政治理論課的課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等各個環(huán)節(jié)的實踐方略。本書是總結(jié)江西師范大學(xué)長期以來堅持推進基于紅色基因傳承的思想政治理論課改革實踐經(jīng)驗的成果。

傳承紅色基因的高校思想政治理論課教學(xué)改革研究 目錄

**章 傳承紅色基因概述
一、紅色基因的內(nèi)涵與特征
(一)紅色基因的概念內(nèi)涵
(二)紅色基因的主要內(nèi)容
(三)紅色基因的鮮明特征
二、新時代傳承紅色基因的現(xiàn)實要求和重大意義
(一)新時代傳承紅色基因的現(xiàn)實要求
(二)新時代傳承紅色基因的重大意義
三、高校思政課傳承紅色基因的使命
(一)領(lǐng)悟紅色基因，不忘初心牢記使命
(二)激活紅色基因，銳意改革守正創(chuàng)新
(三)傳承紅色基因，不斷驗證代代相傳
第二章 紅色資源在高校思想政治理論課教學(xué)中的價值
一、學(xué)術(shù)研究成果的梳理
(一)關(guān)于紅色資源的價值定位
(二)關(guān)于紅色資源的價值內(nèi)涵
(三)關(guān)于紅色資源的價值實現(xiàn)
二、紅色資源的價值探析
(一)文化傳承價值
(二)教育教學(xué)價值
(三)鑄魂育人價值
三、紅色資源在高校思政課教學(xué)中的運用
(一)紅色資源融入高校思政課所面對的問題
(二)紅色資源在高校思政課教學(xué)中的運用原則
(三)紅色資源在高校思政課教學(xué)中的運用策略
第三章 高校思想政治理論課改革創(chuàng)新的時代要求
一、推進高校思政課改革創(chuàng)新的客觀要求
(一)辦好思政課的重要意義
(二)高校思政課面臨的機遇和挑戰(zhàn)
(三)推進高校思政課改革創(chuàng)新的必然要求
二、推進高校思政課改革創(chuàng)新的基本遵循
(一)遵循“三大規(guī)律”
(二)著眼“四大目標(biāo)”
(三)堅持“四大原則”
(四)強化“根本保障”
三、推進高校思政課改革創(chuàng)新的實踐要求
(一)與時俱進充實教學(xué)內(nèi)容
(二)深入探索教學(xué)方法改革
(三)綜合運用多種教學(xué)方式
(四)注重發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用
第四章 傳承紅色基因的思政課教學(xué)改革的總體設(shè)計
一、傳承紅色基因的思政課教學(xué)改革的背景和思路
(一)思政課教學(xué)改革的背景
(二)思政課教學(xué)改革的總體思路
二、傳承紅色基因的思政課教學(xué)改革的主要內(nèi)容
(一)深化紅色資源開發(fā)與教育研究
(二)積極推進紅色文化進思政課堂
(三)重點抓好紅色體驗的實踐活動
(四)全面加強紅色文化的自主學(xué)習(xí)
(五)深入開展紅色宣講的特色活動
(六)努力發(fā)揮“紅色班級”示范作用
(七)積極完善紅色傳承的實踐平臺
(八)著力營造紅色主題的校園文化
三、傳承紅色基因的思政課教學(xué)改革的條件保障
(一)加強對思政課教學(xué)改革的組織領(lǐng)導(dǎo)
(二)完善思政課教學(xué)改革的制度機制
(三)合作共建傳承紅色基因的實踐基地
(四)強化思政課教學(xué)改革的物質(zhì)保障
第五章 傳承紅色基因與思政課課堂教學(xué)改革
一、紅色文化進課堂的重要性
(一)紅色文化進課堂是大學(xué)生傳承紅色基因的必然要求
(二)紅色文化進課堂是推進思政課教學(xué)改革的重要方式
二、紅色文化進課堂的基本途徑
(一)建設(shè)《江西紅色文化》校本課程
(二)思政課中實施“紅色文化”專題教學(xué)
(三)在形勢與政策課中重點打造“紅色文化”特色專題
(四)將紅色文化融入各門思政課教學(xué)之中
(五)構(gòu)建紅色文化學(xué)習(xí)的網(wǎng)上課堂
三、思政課中著力講好紅色故事
(一)講好紅色故事的重要意義
(二)講好紅色故事的思想主線
(三)講好紅色故事的基本要求
第六章 傳承紅色基因與思政課實踐教學(xué)改革
一、思政課實踐教學(xué)改革的重要性與必要性
(一)實踐教學(xué)是思政課落實立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)
(二)高校思政課實踐教學(xué)存在的突出問題
(三)加強思政課實踐教學(xué)的重要意義
二、思政課“一課一品”實踐教學(xué)模式的探索過程
(一)初步探索階段
(二)培育形成階段
(三)成果檢驗階段
三、思政課“一課一品”實踐教學(xué)模式的組織實施
(一)基本思路
(二)具體內(nèi)容
(三)實施要求
四、高校思政課“一課一品”實踐教學(xué)模式的創(chuàng)新意義
第七章 “紅色班級”：傳承紅色基因融入班級建設(shè)的探索
一、“紅色班級”概述
二、建設(shè)“紅色班級”的要求與做法
(一)建設(shè)“紅色班級”的要求
(二)創(chuàng)建“紅色班級”的做法
三、“紅色班級”建設(shè)對大學(xué)生思想政治教育的意義
(一)有利于拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑
(二)有利于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體
(三)有利于豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容
(四)有利于突出大學(xué)生思想政治教育導(dǎo)向性
(五)有利于提高大學(xué)生思想政治教育針對性
(六)有利于增強大學(xué)生思想政治教育實效性
第八章 “紅色文化宣講團”：傳承紅色基因的教育載體創(chuàng)新
一、“大學(xué)生紅色文化宣講團”概述
二、“大學(xué)生紅色文化宣講團”建設(shè)的思路與做法
(一)規(guī)范組織管理
(二)注重過程鍛造
(三)創(chuàng)新宣講模式
(四)完善傳承機制
三、“大學(xué)生紅色文化宣講團”的成效與意義
(一)搭建自我教育平臺
(二)引領(lǐng)校園文化風(fēng)尚
(三)拓展思政課教學(xué)方式
后記
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傳承紅色基因的高校思想政治理論課教學(xué)改革研究 作者簡介

左功葉，男，1972年12月生，江西永新人，江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，長期從事高校思想政治理論課教學(xué)，致力于紅色文化研究與實踐探索。主持教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目、江西省社會科學(xué)“十三五”規(guī)劃項目、江西省高校人文社會科學(xué)重點研究基地項目、江西省高校人文社會科學(xué)研究項目各一項，主編或共同主編出版《我們的紅色尋訪》《我們的紅色記憶》等，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文若干。

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