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學(xué)業(yè)指導(dǎo)大全(第2版)

學(xué)業(yè)指導(dǎo)大全(第2版)

出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2022-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 623
中 圖 價:¥151.2(7.6折) 定價  ¥199.0 登錄后可看到會員價
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學(xué)業(yè)指導(dǎo)大全(第2版) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520388153
  • 條形碼：9787520388153 ; 978-7-5203-8815-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

學(xué)業(yè)指導(dǎo)大全(第2版) 內(nèi)容簡介

全書共六個部分，**部分：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。闡述了美國大學(xué)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的歷史發(fā)展、理論基礎(chǔ)、倫理基礎(chǔ)和法律基礎(chǔ)等。第二部分：學(xué)生的多元化與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)需求。論證了美國高校學(xué)生群體特征的歷史變遷及學(xué)生多樣性帶來的對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的不同需求。第三部分：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的組織架構(gòu)及運行。闡釋了美國學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的愿景、使命、目的和具體目標，以及各類學(xué)業(yè)輔導(dǎo)行政管理模式的產(chǎn)生原因和適用性，歸納出高校采取不同學(xué)業(yè)輔導(dǎo)行政管理模式的理論依據(jù)和方法。第四部分：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)人員的培訓(xùn)。界定了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)人員培訓(xùn)的重要概念，介紹學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工具、具體技術(shù)和資源，論證了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)有效性評估相關(guān)理論和方法。第五部分：關(guān)于學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的不同視角。用案例研究的方法，從大學(xué)管理者、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項目管理者和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)未來發(fā)展趨勢等三個視角，對學(xué)業(yè)輔導(dǎo)在美國高校的運行及效果、發(fā)展趨勢等進行了實例剖析。第六部分：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)典范列舉。描述了**到第四部分所涉及的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主題如何在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的實踐中得以應(yīng)用。前五部分闡述了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的五個重要方面，第六部分是對當前學(xué)業(yè)輔導(dǎo)項目的列舉說明。

學(xué)業(yè)指導(dǎo)大全(第2版) 目錄

**部分 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)
**章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的歷史基礎(chǔ)
第二章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
第三章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的倫理基礎(chǔ)
第四章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的法律基礎(chǔ)
第五章 為了學(xué)生成功提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)
第六章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)：寓教于學(xué)、寓學(xué)于教
第七章 職業(yè)生涯與人生規(guī)劃的指導(dǎo)
第二部分 學(xué)生的多樣性及學(xué)生的需求
第八章 正在變化的大學(xué)生
第九章 進入大學(xué)
第十章 經(jīng)歷大學(xué)
第十一章 離校前行
第十二章 有特殊學(xué)業(yè)指導(dǎo)需求的學(xué)生
第十三章 指導(dǎo)有色人種學(xué)生和國際學(xué)生
第三部分 學(xué)業(yè)指導(dǎo)項目的組織架構(gòu)和操作運行
第十四章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)項目的愿景、使命、目標及具體
第十五章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)項目組織機構(gòu)
第十六章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的實施：教師學(xué)業(yè)指導(dǎo)
第十七章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的實施：專職學(xué)業(yè)指導(dǎo)師、心理員工
第十八章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的實施：團體學(xué)業(yè)指導(dǎo)策略
第十九章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的實施：應(yīng)用新科技
第四部分 培訓(xùn)、評估、認同和獎勵
第二十章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)和發(fā)展的關(guān)鍵概念
第二十一章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師的工具和資源
第二十二章 提供一對一的學(xué)業(yè)指導(dǎo)：技巧和能力
第二十三章 評估學(xué)生的學(xué)習(xí)
第二十四章 評估學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師的有效性
第二十五章 評估學(xué)業(yè)指導(dǎo)項目的有效性
第二十六章 對學(xué)業(yè)指導(dǎo)的理論與實踐的認可和獎勵
第五部分 不同視角下的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
第二十七章 管理者視角下的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
第二十八章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)管理者視角下的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
第二十九章 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的未來
第六部分 學(xué)業(yè)指導(dǎo)實踐中的范例
附錄
附錄A 美國學(xué)業(yè)指導(dǎo)協(xié)會
附錄B 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的概念
附錄C 關(guān)于學(xué)業(yè)指導(dǎo)核心價值觀的聲明
附錄D 美國高等教育標準促進委員會學(xué)業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)方
作者簡介
譯后記
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學(xué)業(yè)指導(dǎo)大全(第2版) 作者簡介

弗吉尼婭·N.戈登，美國俄亥俄州立大學(xué)大學(xué)學(xué)院名譽副院長、教育學(xué)院兼職副教授。美國學(xué)業(yè)指導(dǎo)協(xié)會（NACADA）前主席、美國學(xué)業(yè)指導(dǎo)協(xié)會資訊交流中心創(chuàng)始人和首任主任。戈登在學(xué)業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)貢獻為全美同行一致稱道，并榮獲眾多嘉獎。美國學(xué)業(yè)指導(dǎo)協(xié)會設(shè)立“弗吉尼婭·N.戈登獎”以表彰在學(xué)業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域做出杰出貢獻的個人。

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