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傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究

傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究

作者：周亦斌
出版社：河北大學出版社出版時間：2022-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 415
本類榜單：社會科學銷量榜
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傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787566619679
  • 條形碼：9787566619679 ; 978-7-5666-1967-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究 內(nèi)容簡介

　　《英國教育史研究叢書》只是一個剪影，我們力圖從不同的視角勾勒英國教育發(fā)展的歷史畫面，探尋英國教育制度和機構(gòu)不斷演進的內(nèi)在邏輯，分析英國教育在社會變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好地認識和理解英國教育的歷史及特性！　〕霭妗队逃费芯繀矔芬彩俏覀兊囊环N嘗試，我們希望通過挖掘教育史料、梳理歷史脈絡、把握發(fā)展邏輯，深化和推進英國教育史領(lǐng)域的研究，并為讀者提供一扇了解英國教育歷史及現(xiàn)狀的窗口。

傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究 目錄

緒論

**章 英國學校音樂教育的歷史溯源
**節(jié) 古代西方學校音樂教育的源起
一、希臘古風時代的音樂教育
二、希臘古典時代的音樂教育
二、占羅馬時期的音樂教育
第二節(jié) 中古早期英國學校音樂教育的肇始
一、英國學校音樂教育演進的背景
二、學校音樂教育的萌芽：坎特伯雷學校
二、英國修道院學校音樂教育的起源
四、英國歌禱堂學校音樂教育的發(fā)端
第三節(jié) 中古中后期英國學校音樂教育的演變
一、學校音樂教育的中斷與重啟
二、學校音樂教育的復興與擴張
三、古典大學音樂學位的源起

第二章 英國都鐸早期學校音樂教育的恢復（1485-1547）
**節(jié) 都鐸早期學校音樂教育恢復的背景
一、社會文化的嬗變
二、人文主義的推動
三、宗教改革的影響
第二節(jié) 早期恢復階段學校音樂教育的衍變
一、學校音樂教育辦學主體多元化
二、音樂教育價值認識的持續(xù)深化
第三節(jié) 修道院學校音樂教育的消亡
一、修道院學校音樂教育消亡的原因
二、修道院解散對學校音樂教育的影響

第三章 英國都鐸中期學校音樂教育的重構(gòu)（1547-1558）
**節(jié) 都鐸中期學校音樂教育重構(gòu)的背景
一、宗教改革的深化
二、社會局勢的動蕩
三、瑪麗一世的統(tǒng)治
第二節(jié) 中期重構(gòu)階段學校音樂教育的變化
一、音樂教師地位的下降
二、音樂教材教法的演變
三、大學音樂教育的變革
第三節(jié) 歌禱堂學校音樂教育的衰亡
一、歌禱堂學校音樂教育衰亡的原因
二、歌禱堂解散對學校音樂教育的影響

第四章 英國都鐸晚期學校音樂教育的漸變（1558-1603）
**節(jié) 都鐸晚期學校音樂教育漸變的動因
一、勃興的公眾音樂文化
二、獨特的音樂政治生態(tài)
……
第五章 英國都鐸時期學校音樂教育的審思
結(jié)語
參考文獻
主要人名索引
后記
展開全部

傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究 節(jié)選

　　1.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)　　雖然經(jīng)濟要素并非古希臘人所認為的獨立影響因子，但他們并沒有忽視經(jīng)濟在政治生活決策中的重要性。前5世紀左右，經(jīng)濟實力成為權(quán)力的基本象征，越來越多的人開始關(guān)注經(jīng)濟活動對政治的影響，他們意識到經(jīng)濟活動直接或間接地與政治家們關(guān)注的問題相關(guān)，如歲人來源、戰(zhàn)爭與和平、領(lǐng)土保護、進出口和立法等！　∞r(nóng)業(yè)是希臘多樣化經(jīng)濟中*廣泛，也是對自由和非自由勞動力需求*密集的活動，它是希臘社會精英財富的基礎，構(gòu)成了經(jīng)濟發(fā)展的根基。因此，希臘世界盛行的多元農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，刺激了經(jīng)濟的活躍，保證了經(jīng)濟發(fā)展的活力。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟不僅有農(nóng)作物的種植，如谷物、橄欖、豆科植物等，還有在那些不適合傳統(tǒng)種植農(nóng)業(yè)的土地上開展的畜牧業(yè)。小亞細亞的克拉佐梅納伊人在獲得橄欖收成后儲存盈余用來籌集資金購買其他谷物，以應對可能到來的旱災。①同時，多樣的飲食結(jié)構(gòu)推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的多元化實踐。在可觀的經(jīng)濟利益驅(qū)使下，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟始終保持著一定的張力，是奴隸制經(jīng)濟強勢發(fā)展的縮影！　〉粋不可忽略的現(xiàn)實是，在許多城邦，一些公民根本沒有土地，相當大比例的雅典人只擁有小塊土地或根本沒有，這也就表明大多數(shù)人將從事非農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動。非農(nóng)職業(yè)的集中在很大程度上反映了經(jīng)濟活動的多樣性和城邦經(jīng)濟中個人的專業(yè)化，非農(nóng)職業(yè)主要包括手工業(yè)者、鑄造業(yè)者。隨著這部分職業(yè)產(chǎn)出商品的流通及銷售，市場便在相對固定的交易模式中形成，市場通過進口、流通產(chǎn)品來滿足人們的需求和欲望。①總而言之，這時期的希臘世界是一種以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主導，工商業(yè)并行的共生經(jīng)濟，且呈現(xiàn)出兩極化的發(fā)展態(tài)勢。加之幾次戰(zhàn)爭的推動，財富積累加快，奴隸勞動力開始廣泛向各行各業(yè)滲透，促進了奴隸制度的繁榮！　2.政治基礎　　古典時代的大部分政治局面并非時代特有，在希臘早期的歷史中即已初露端倪，如古典時代城市中的暴政、王權(quán)等問題，早在古風時代即已出現(xiàn)；那些在集市上交易的人，也就是寡頭政治中受到限制的公民團體。②古典時代是民主概念持續(xù)深化和古代民主發(fā)展的頂峰，人們對國家應該如何治理，國家和個人應該如何行事展開了嚴肅的思考和討論。波斯人的猛攻激發(fā)了保衛(wèi)希臘的集體反應，以雅典為首的幾十個城邦組成了提洛聯(lián)盟（Delian League），持續(xù)展開與波斯的斗爭，波斯戰(zhàn)爭后斯巴達人退人伯羅奔尼撒半島，雅典人成為聯(lián)盟的執(zhí)牛耳者，民主制度進一步成熟和完善，逐步走向雅典帝國的進階之路！　」诺涫澜缫匝诺涑前畹恼伟l(fā)展*具代表。梭倫在雅典留下的政治遺產(chǎn)是精英階層之間持續(xù)的政治競爭，及周期性地對憲法規(guī)則的突破和重構(gòu)。在梭倫民主改革的基礎上，克里斯提尼（Kleisthenes）聯(lián)合平民推翻了貴族統(tǒng)治當選為執(zhí)政官（Archon），持續(xù)深化的改革使雅典的政治生活進一步民主化，幾乎為完全的民主掃清了道路。他首倡組建的五百人議會的職責是向選民們提供各種施政的可能性和法案。民主意味著政治風向和口吻因人而異，提議的法案面臨各種結(jié)果，被通過、駁回或者發(fā)還議會重新修訂皆有可能，且議會選舉實行抽簽選舉、輪流治理的原則。同時，議會嚴格的配額制度規(guī)定雅典人在新議會中任職不得超過兩年，確保了更多雅典人與國家運行的密切聯(lián)系。到前501年議會掌權(quán)時，仍主張人民的至高無上，即便是議會這樣具有代表性的機構(gòu)也只是人民的顧問。而民主取決于這樣一種堅持，即獲得正確答案的*佳途徑應該是在公民大會上討論，并遵循在場多數(shù)人的決定，而不是簡單地通過一位統(tǒng)治者或一小群人的辯論來決定，否則這樣的民主就存在隱患。地方官員的無能和迅速形成的全民參與精神是確保議會成為雅典*重要國家政治機構(gòu)的兩個重要因素。①　　在一系列改革后，雅典的主要矛盾從平民與貴族階層的長期矛盾轉(zhuǎn)向奴隸與奴隸主的矛盾，標志著雅典奴隸制民主制度的高度發(fā)展。民主制度的成熟也在不經(jīng)意間豐富了教育的特性，增添了教育的理想化追求。民主化發(fā)展的雅典教育意味著只有那些具備足夠特權(quán)的階層才能夠享受休閑，即所謂的精英特權(quán)。雅典在建立一種完全民主政體的同時，各方面的發(fā)展都不可避免地鐫刻上了民主的烙印。

傳承與嬗變-英國都鐸時期學校音樂教育的演進研究 作者簡介

　　周亦斌，1989年出生，湖南攸縣人，教育學博士，湖南師范學院講師，國際音樂教育學會（ISME）會員。主要從事音樂教育史、鋼琴演奏與理論研究。近年來，在《湘潭大學學報（哲社版）》《湖南科技大學學報（社科版）》等學術(shù)刊物發(fā)表論文10余篇，其中《追尋音樂的中道：亞里士多德音樂教育思想的價值向度》獲第三屆華夏古典教育研究獎；并且多次在KAWAI亞洲鋼琴大賽、奧地利薩爾茨堡國際鋼琴比賽、中國音樂“小金鐘”鋼琴比賽等國內(nèi)外鋼琴演奏賽事中獲獎。

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