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讓科技成為灑滿校園的春光

讓科技成為灑滿校園的春光

出版社：商務印書館出版時間：2022-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 244
本類榜單：社會科學銷量榜
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讓科技成為灑滿校園的春光 版權信息

  • ISBN：9787100210744
  • 條形碼：9787100210744 ; 978-7-100-21074-4
  • 裝幀：80g膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

讓科技成為灑滿校園的春光 本書特色

上海市西中學科技教育一線案例，分享實用、有效的科技教育開展方法。

讓科技成為灑滿校園的春光 內容簡介

科技教育是高中生素質培養(yǎng)、全面發(fā)展的重要內容，不僅可以提升學生的問題意識、發(fā)現(xiàn)能力、想象能力、思維能力、動手實踐能力，也是中學生意志品質培養(yǎng)、科學精神和創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要途徑。 本書是榮獲“上海市科技特色示范學！狈Q號的市西中學一線教師在科技教育中的經(jīng)驗和總結，書中收錄了大量的教育案例，以科技教育活動的實施為基礎，真實、生動、翔實，具有很強的啟發(fā)性和趣味性，詮釋了學？萍冀逃顒舆^程中的關鍵要素，為中小學科技教育的開展提供了可以借鑒的經(jīng)驗。

讓科技成為灑滿校園的春光 目錄

**章 價值——科技教育與育人目標
**節(jié) 活動中塑造人格
第二節(jié) 學習中開闊眼界
第三節(jié) 動手中強化實踐
第四節(jié) 創(chuàng)新中思維突破

第二章 追求——科技教育與學校發(fā)展
**節(jié) 體現(xiàn)學校教育理念的實踐
第二節(jié) 形成學校特色建設的機遇
第三節(jié) 提供教師專業(yè)發(fā)展的平臺

第三章 融合——科技教育與課程建設
**節(jié) 整體設計——課程內容的梳理
第二節(jié) 相互融合——三類課程的整合
第三節(jié) 與時俱進——校本課程的發(fā)展

第四章 實踐——科技教育與活動課程建設
**節(jié) 活動課程內容設置
第二節(jié) 形成特色——社團課程的魅力
第三節(jié) 創(chuàng)新突破——賽隊課程的沖刺

第五章 引源——科技教育與項目式學習
**節(jié) PBL教學
第二節(jié) STEM教學
第三節(jié) 頭腦風暴教學
……

第六章 探索——科技教育與本土化特色教學
第七章 保障——科技教育與組織管理
第八章 科技教育與環(huán)境建設

參考文獻
后記
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讓科技成為灑滿校園的春光 作者簡介

　　鄭嵐，畢業(yè)于上海師范大學，在市西中學任教多年！　≈饕撐挠小兑虿氖┙虅忧閯有摹返。先后參加過教育部“從‘思維廣場’到學校整體因材施教的行動研究”，上海市“高中‘個別化課程制’教學組織與實施的探索研究”等重點課題。其中參與的“思維‘廣場’撬動‘優(yōu)勢學習’深度變革的實踐與研究”項目獲2018年上海市基礎教育成果獎特等獎和教育部全國基礎教育成果獎特等獎！　　　×智，上海市市西中學原副校長。原教育部課程教材專家工作委員會成員、上海市課程教材修訂審查專家組成員。上海市物理學科“名師培養(yǎng)基地”主持人，上海市中學物理特級教師、正高級教師。曾先后承擔過教育部六項教育科研項目、上海市十二項教育科研項目，發(fā)表近六十篇專業(yè)論文，出版《思維的躍迂》等五本專著。

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