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新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究

作者：黃琳著
出版社：中國(guó)財(cái)富出版社有限公司出版時(shí)間：2022-10-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 239頁(yè)
中 圖 價(jià):¥49.7(7.2折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787504772909
  • 條形碼：9787504772909 ; 978-7-5047-7290-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究 本書(shū)特色

《新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究》較為詳細(xì)的介紹了在新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)理論及實(shí)踐研究，重視和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是不斷改進(jìn)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理論和實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要，是提升大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)水平、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要措施。

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)共分六章，簡(jiǎn)述了大學(xué)生思想政治教育的有關(guān)內(nèi)容，包括大學(xué)生思想政治教育的原則、方法、隊(duì)伍建設(shè)、戰(zhàn)略定位、社團(tuán)組織大學(xué)生人文關(guān)懷、心理環(huán)境等。重視和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是不斷改進(jìn)和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理論和實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要，是提升大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)水平、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要措施。本書(shū)邏輯思維清晰，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，內(nèi)容豐富、全面、系統(tǒng)，理論結(jié)合實(shí)際，闡述深刻。筆者在撰寫(xiě)過(guò)程中查閱了大量的資料文獻(xiàn)作為參考，引用了大量的國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的*新成果與資料，具有前瞻性、先進(jìn)性和實(shí)用性。

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究 目錄

**章 新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育概述
**節(jié) 大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的原則、方法和理念
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的新任務(wù)與目的
第四節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)
第二章 大學(xué)生思想政治教育
**節(jié) 大學(xué)生安全意識(shí)教育
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略定位與價(jià)值取向
第三節(jié) 大學(xué)生社團(tuán)組織與思想政治教育
第三章 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育
**節(jié) 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的概述
第二節(jié) 大學(xué)生思想政治教育與人文關(guān)懷
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育與心理健康教育的有效結(jié)合
第四章 大學(xué)生思想政治教育與新媒體
**節(jié) 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育概述
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
第三節(jié) 新媒體與思想政治教育相結(jié)合的實(shí)踐探索
第五章 大學(xué)生思想政治教育與文化素質(zhì)
**節(jié) 大學(xué)生文化素質(zhì)教育概述
第二節(jié) 高校校園文化與思想政治教育
第三節(jié) 大學(xué)生思想政治教育中的文化建設(shè)
第六章 大學(xué)生思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)
**節(jié) 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)
第二節(jié) 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐
第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)觀教育的機(jī)制
參考文獻(xiàn)
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新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究 節(jié)選

"大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的要素 系統(tǒng)是由要素構(gòu)成的，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容系統(tǒng)是由哪些要素構(gòu)成的呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，有一些不同的觀點(diǎn)，有的認(rèn)為包括兩個(gè)方面，有的認(rèn)為包括三個(gè)方面，有的認(rèn)為包括九個(gè)方面，還有的認(rèn)為包括十個(gè)方面。我們認(rèn)為，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為基礎(chǔ)的大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容有多種分類(lèi)，但無(wú)論怎樣劃分，分為多少方面，基本無(wú)原則分歧，只是分類(lèi)的方法不同以及由此導(dǎo)致的內(nèi)容概括的粗細(xì)有異。大學(xué)生思想政治教育的根本目的是不斷提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。我們認(rèn)為，為達(dá)到這一目標(biāo)而進(jìn)行的大學(xué)生思想政治教育，其內(nèi)容應(yīng)包括以下五個(gè)方面：世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀教育。相對(duì)目前對(duì)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的某些分類(lèi)，我們認(rèn)為這種分類(lèi)更概括、更規(guī)范，包括了大學(xué)生思想政治教育的大部分內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容系統(tǒng)，就是由上述各種相互聯(lián)系、相互作用的要素按照特定的層次結(jié)構(gòu)組成的，是具有提高教育對(duì)象的思想道德素質(zhì)等功能的有機(jī)整體。 二、確定大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的原則 （一）相關(guān)性原則 相關(guān)性原則要求教育者不僅要處理好內(nèi)容系統(tǒng)與大學(xué)生思想政治教育大系統(tǒng)及其子系統(tǒng)的關(guān)系，而且要從內(nèi)容要素之間的相互聯(lián)系、相互作用中去探求內(nèi)容相互之間的聯(lián)系，也就是要注意多方面內(nèi)容要素的互相銜接、合理組合，確定每項(xiàng)內(nèi)容所占的比例以及內(nèi)容間相互配合的具體形式，從而更好地發(fā)揮內(nèi)容系統(tǒng)要素相互作用的功能。 （二）層次性原則 層次性原則是指在構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)時(shí)，要注意其層次性，在進(jìn)行教育時(shí)要根據(jù)不同的教育對(duì)象確定不同的教育內(nèi)容。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)是由不同層次的要素構(gòu)成的。世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法制觀教育、道德觀教育等要素組成大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系，同時(shí)它們各自又由一些具體要素組成，這些具體要素有的還包括更小的要素。如黨的基本路線教育就包括堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的教育、堅(jiān)持改革開(kāi)放的教育、堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育等；理想教育包括共產(chǎn)主義理想教育、共同理想教育、近期的具體理想教育等。這種體現(xiàn)內(nèi)容及其要素領(lǐng)屬關(guān)系、從屬關(guān)系和相互作用的結(jié)構(gòu)形式，就構(gòu)成了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的層次性。認(rèn)清大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的層次，對(duì)于發(fā)揮內(nèi)容系統(tǒng)的整體功能具有重要意義。即使是同一層次的要素，也都既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，并各具功能。因此，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，必須處理好各個(gè)要素之間的聯(lián)系，通過(guò)權(quán)衡確定每個(gè)要素應(yīng)擔(dān)負(fù)的使命，只有這樣，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的整體功能才能得到更好的發(fā)揮，大學(xué)生思想政治教育也才能收到更好的效果。 （三）目的性原則 目的性原則是指大學(xué)生思想政治教育的總體內(nèi)容和每一項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)施，都必須有明確的目的性。大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)是由若干要素組成的，這些要素本身都有明確的目的。如黨的基本路線教育是要使教育對(duì)象對(duì)黨的路線方針政策產(chǎn)生認(rèn)同感，并自覺(jué)地為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量；遠(yuǎn)大理想的教育是幫助教育對(duì)象樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大目標(biāo)，并努力為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而奮斗等。在內(nèi)容系統(tǒng)中，不允許存在沒(méi)有明確目的的要素，因?yàn)檫@樣的要素，會(huì)使內(nèi)容系統(tǒng)產(chǎn)生內(nèi)耗，影響內(nèi)容系統(tǒng)功能的發(fā)揮。但要注意，內(nèi)容系統(tǒng)各組成要素都有自己明確的目的，并不等于內(nèi)容系統(tǒng)有多個(gè)目的。大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容系統(tǒng)只有一個(gè)目的，那就是全面提高教育對(duì)象的思想道德素質(zhì)。各要素的目標(biāo)都是這個(gè)目的的展開(kāi)或具體體現(xiàn)，都必須與這個(gè)目的相一致。 目的性原則要求大學(xué)生思想政治教育者一定要正確把握教育內(nèi)容系統(tǒng)的目標(biāo)，使之與大學(xué)生思想政治教育的總目標(biāo)一致。同時(shí)又要善于把內(nèi)容系統(tǒng)的目的分解到各個(gè)要素中去，使每個(gè)要素的目標(biāo)都能與具體的工作、生活緊密聯(lián)系起來(lái)，與內(nèi)容系統(tǒng)的目標(biāo)構(gòu)成一個(gè)協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)體系，從而使教育對(duì)象逐步實(shí)現(xiàn)各個(gè)層次的目標(biāo)，*終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育系統(tǒng)的總目標(biāo)。 （四）重點(diǎn)要素原則 重點(diǎn)要素原則是指在確定教育內(nèi)容時(shí)，要把作用相對(duì)較小的要素放到次要位置，把作用相對(duì)較大的要素放到主要位置，從而突出重點(diǎn)要素。如前所述，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的各要素是既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的，因此它們?cè)诖髮W(xué)生思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮的作"

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介

黃琳，女，1979年7月30日生，漢族，畢業(yè)于西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，副教授。2003年9月－－2006年6月在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)學(xué)院工作，2006年7月至今在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院工作。主編《筑夢(mèng)引航孕育芳華——大學(xué)生思想政治教育工作案例賞析》，中國(guó)文史出版社，2015年1月出版；主編《崇文尚武敏思踐行——天府學(xué)院特色文化育人實(shí)踐》，光明日?qǐng)?bào)出版社，2018年5月出版；主編《大學(xué)生心理健康教育》，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2015年8月出版；發(fā)表論文23篇。

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