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大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導與實踐 版權信息
- ISBN：9787122379559
- 條形碼：9787122379559 ; 978-7-122-37955-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導與實踐 本書特色
隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，我國高校畢業(yè)生的數(shù)量也呈現(xiàn)出了幾何式增長態(tài)勢。大學畢業(yè)生不僅是國之根基，更是寶貴的人才資源。高校畢業(yè)生的就業(yè)隨著高等教育規(guī)模的擴大化變得愈來愈難，高校幫助引導畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務也變得非常繁重與艱難。正處于轉型期的中國，雖然是就業(yè)困難的年代，但也是創(chuàng)業(yè)*好的時代。隨著市場的深度開放，精準扶貧的全面推進，越來越多亟待發(fā)展的地方期待新鮮血液的加入，盼望著新力量的帶動，而大學生便是這其中的中堅力量。目前的矛盾是大學生自身的創(chuàng)新意愿較強，但是實際進行實踐較弱，還有很多的不足。因此，我們更應重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究，通過研究推進大學生進行實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進程，加快我國建設創(chuàng)新型國家建設的步伐，也是我國能更好地加入人力資源強國的必要條件，更是世界人才強國行列目標的內在要求與時代課題相符合。本書通過對大學生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)問題的研究，對于解決大學生就業(yè)質量與數(shù)量上的現(xiàn)實問題以及如何構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導與實踐 內容簡介
本書以大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)為研究對象，在理論研究篇中，先闡述了創(chuàng)業(yè)的基本理論，然后分析了大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素，*后就大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略進行了研究。在實踐探索篇中，先就新農(nóng)村建設的城鎮(zhèn)化建設進行了探討，然后剖析了共享經(jīng)濟下農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，*后針對大學生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務模式的典型案例進行了分析。
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導與實踐 目錄
緒論
**章創(chuàng)業(yè)的基本理論研究
**節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新
第二節(jié)創(chuàng)業(yè)的相關要素分析
第二章大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的要素分析
**節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的影響要素
第二節(jié) 當代大學生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
第三章大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略研究
節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的項目選擇
節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)團隊的組建與管理
第三節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的實踐機制
第四節(jié)大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的機制
第四章社會主義新農(nóng)村建設的城鎮(zhèn)化建設
節(jié) 農(nóng)村社區(qū)中大學生創(chuàng)業(yè)的形成和發(fā)展
節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)意向的社會化
第三節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)機會的社會化識別
第四節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)的決策社會化
第五節(jié)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)資源的社會化獲取
第六節(jié)大學生農(nóng)村社區(qū)創(chuàng)業(yè)績效問題的社會化分析
第五章創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟發(fā)展——共享經(jīng)濟下農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟——農(nóng)村經(jīng)濟自我發(fā)展能力提升的迫切需要節(jié)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的動力研究
第三節(jié)農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)動式發(fā)展——產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)業(yè)
第四節(jié)農(nóng)村區(qū)域共享式發(fā)展對于大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)活動的啟示
第六章大學生農(nóng)村科技創(chuàng)業(yè)與高校農(nóng)業(yè)科技服務模式典型案例分析
節(jié)我國高校農(nóng)業(yè)科技服務推廣概況
節(jié)高校的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)具體做法
第三節(jié)高校的農(nóng)業(yè)科技園區(qū)模式運行模式
第四節(jié)大學在農(nóng)村科技服務中的作用及其成效
第五節(jié)高校的科技園區(qū)對于大學生在農(nóng)村科技服務創(chuàng)業(yè)的啟示……129
附錄
附錄一山東省大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及對策調研報告
附錄二山東省大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計
附錄三在校大學生創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調查問卷
參考文獻
展開全部
大學生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)指導與實踐 作者簡介
申釗，山東高校輔導員基地辦公室，執(zhí)行主任，副教授，山東高校輔導員工作研究及培訓基地辦公室執(zhí)行主任，山東建筑大學學生工作部副部長，副教授，碩士生導師。國際注冊創(chuàng)業(yè)指導師，高級農(nóng)民經(jīng)紀人，國家高級職業(yè)指導師，國家三級心理咨詢師。長期致力于高校大學生思想政治教育、公共政策應用研究，近年來發(fā)表學術論文12篇，主持省部級課題4項，研究項目獲評山東省社會科學優(yōu)*秀成果二等獎、山東高校思想政治教育優(yōu)*秀成果一等獎等，指導學生參加“挑戰(zhàn)杯”課外學術科技、創(chuàng)業(yè)計劃等大賽多次榮獲省部級
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